單元

標題

七年級上冊Unit 3 Is this your pencil?

備課項目

設(shè)計區(qū)域

備課標

一、語言知識與技能

1. 根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。

2. 能夠表述詞語的基本含義、語法項目以及語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能;

3．能在課堂活動中用簡短的英語進行交際，例如，能聽懂學(xué)習(xí)活動中連續(xù)的指令和問題，并做出適當反應(yīng)；

4. 能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，獲取相關(guān)信息。

5．能運用本單元的詞匯和語言形式就熟悉的話題進行簡單的交流；能運用本單元的詞匯和語言形式及所給提示簡單描述人、物、事件等；

6. 能在教師的指導(dǎo)下進行簡單的角色表演；

7.能正確地朗讀課文；能從簡單的故事和其它文體的短文中找出有關(guān)信息，抓住大意；

8. 每天課外閱讀量少達到200詞。

9.能運用本單元的詞匯和語言形式以及參照范例（文章結(jié)構(gòu)）描述系列圖片，編寫簡單的故事等，包括起草和修改。

二、文化意識

10.了解語言的文化因素，體驗跨文化交際。

三、學(xué)習(xí)策略

11-（1）利用讀音規(guī)則和音標拼讀詞匯，利用上下文、非語言信息等理解詞義，聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞匯，構(gòu)詞法等。

11-（2）利用情境等理解語法結(jié)構(gòu)和表意功能，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并舉一反三。

11-（3）復(fù)習(xí)、整理歸納所學(xué)內(nèi)容。

11-（4）利用預(yù)測、語調(diào)、重音、問題等來獲取聽力信息。

11-（5）在課內(nèi)外活動中借助體態(tài)語用英語交流。

11-（6）利用預(yù)測、跳讀、尋讀、細節(jié)讀等來獲取文章信息。

11-（7）仿寫短文，準備素材、起草短文并修改。

11-（8）明確目標，制定計劃，

11-（9）了解并跨文化交際（恰當使用）。

四、情感態(tài)度

12．樂于參與英語活動，敢于用英語表達，積極與他人合作，體驗自己的學(xué)習(xí)效果。

備教學(xué)

重、難點

內(nèi)容

課標具體知識、技能、文化目標

知識與技能、文化意識的重、難點內(nèi)容

課標具體策略目標選擇

section A

section B

目標1

在讀寫過程中，能夠根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。

11-（1）

11-（2）

11-（3）

目標2

詞匯：

pencil, book, eraser,box,

pencil-box, schoolbag,

dictionary ,his ,mine,

hers, excuse me, thank, teacher, about, what about, yours, for,

thank you for help, welcome ,

you are welcome,

語言形式：

(1)Is this your pencil?

Yes, it is./No ,it isn’t.

(2) Are these your books?

Yea, they are./No, they aren’t.

(3)What about this

dictionary?

（4）Thank you for your help.

You’re welcome.

(具體見grammar focus)

詞匯：

baseball,watch,

computer ,game, card,

ID card,hotebook,ring,

bag,in,library ,ask,ask..

for,find,some,classroom,e-mail,at,call,lost,must,a set of

語言形式：

1.同前面的語言形式。

2.How do you spell it?

3.Ask the teacher for help.

4.Call me at 685-6034.

目標3

課堂教學(xué)活動中的英語交際

11-（4）

11-（5）

目標4

1b,2a,2b

1c, 1d,

目標5

1a,1c, 3a,3b，3c

1a,1b,1e,

11-（5）

目標6

2d

2b

目標7

2a, 3a

11-（6）

目標9

3b

11-（7）

目標10

Identify ownership

11-（9）

備注：

目標12樂于參與英語活動，敢于用英語表達，

積極與他人合作，體驗自己的學(xué)習(xí)效果。