活動目標：
1. 遇事要多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。
2. 發(fā)展幼兒思維，提高語言表達能力和表現(xiàn)力。
3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點， 能用連貫的語言清楚表達自己
的想法。豐富詞匯： 癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。
活動過程：
一、導入： 1.播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中" ，引導幼兒形容描
繪老虎給人的感覺。
2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一
點都不厲害了。 請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富
詞匯：癟嘴--因沒牙而口 形不飽滿。 過渡語：那這只兇猛的大老虎為什么會變
成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。
二、展開：
1.教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。 （1）大老虎
的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？ （2）出示小狐貍的手
偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部
拔掉呢！ 過渡語：出示課件，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？
老虎又是怎么做 的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個
問題拋給小朋友，大家可以 利用手中各種途徑去尋找答案。 2.幼兒分組"自主學
習，尋找答案" ，通過提問與表演，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的
樣子：�。∽鹁吹拇笸�，我給你帶來了世界上好吃的東西--糖）
（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了
一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。 ）
（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請一名幼兒扮
演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。
狐貍狡猾，你可別 上他的當呀。 ）
（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍
手偶，集體模仿：啊， 你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你
大老虎的牙這么厲害， 鐵條都能咬斷，還會怕糖！ ）
（5）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮
演獅子，全班進行故事表演。 過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒
繼續(xù)聽故事錄音。
3.播放故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導幼兒
能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）
（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？后一顆牙是怎樣拔掉的？
（3）后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）
（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計多端
、愛動腦 筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸
告）為什么？如果你是這只老虎你會怎樣做？ （如： 不會上狐貍的當?shù)模?先動
腦筋再做事； 謙虛聽取別人的建議； 每天早晚都刷牙）
（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？
三、結(jié)束部分：播放音樂"嘻唰唰" ，做刷牙律動。
活動延伸： 師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？
1. 遇事要多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。
2. 發(fā)展幼兒思維，提高語言表達能力和表現(xiàn)力。
3.理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點， 能用連貫的語言清楚表達自己
的想法。豐富詞匯： 癟嘴--因沒牙而口形不飽滿。
活動過程：
一、導入： 1.播放老虎的叫聲，用聲音引出"林中" ，引導幼兒形容描
繪老虎給人的感覺。
2.出示癟嘴老虎的課件，師：有一只老虎以前就是那么厲害，可是它現(xiàn)在一
點都不厲害了。 請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。豐富
詞匯：癟嘴--因沒牙而口 形不飽滿。 過渡語：那這只兇猛的大老虎為什么會變
成一只癟嘴的老虎呢？引出故事。
二、展開：
1.教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。 （1）大老虎
的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？ （2）出示小狐貍的手
偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部
拔掉呢！ 過渡語：出示課件，教師提出問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？
老虎又是怎么做 的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？老師把這四個
問題拋給小朋友，大家可以 利用手中各種途徑去尋找答案。 2.幼兒分組"自主學
習，尋找答案" ，通過提問與表演，進一步理解故事內(nèi)容。
（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請個別幼兒說，集體模仿狐貍的
樣子：�。∽鹁吹拇笸�，我給你帶來了世界上好吃的東西--糖）
（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了
一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。 ）
（3）這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？（請一名幼兒扮
演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。
狐貍狡猾，你可別 上他的當呀。 ）
（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？（出示狐貍
手偶，集體模仿：啊， 你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你
大老虎的牙這么厲害， 鐵條都能咬斷，還會怕糖！ ）
（5）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮
演獅子，全班進行故事表演。 過渡語：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒
繼續(xù)聽故事錄音。
3.播放故事第三部分，通過討論，把握故事中不同角色的性格特點，并引導幼兒
能用連貫的語言清楚表達自己的想法。
（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？（都不敢給老虎拔牙）
（2）這時候，誰來了？它是怎樣做的？后一顆牙是怎樣拔掉的？
（3）后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）
（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？（如：大膽、詭計多端
、愛動腦 筋、狡猾、聰明、機智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸
告）為什么？如果你是這只老虎你會怎樣做？ （如： 不會上狐貍的當?shù)模?先動
腦筋再做事； 謙虛聽取別人的建議； 每天早晚都刷牙）
（5）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？
三、結(jié)束部分：播放音樂"嘻唰唰" ，做刷牙律動。
活動延伸： 師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？
