教學內(nèi)容

確定位置

主備人

劉江濤

周次

修   訂

 教學目標：

科學探究目標：

１、能選擇參照物，并能準確地、定性地描述一個給定物體的相對位置（前后、左右、遠近、東西、南北等）。

２、會使用平面圖，能在圖上找到自己要去的位置。

３、能根據(jù)從甲地去乙地的語言描述，畫出相應(yīng)的路線圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點。

４、能用一些表示方位的術(shù)語清晰地描述自己的位置。

情感態(tài)度與價值觀目標：

１、 愿意把自己描述物體的方法告訴其他同學；并且愿意傾聽別人是怎樣描述物體位置的方法。

２、 能夠與本組其他同學合作共同做好各項活動。

３、 對搜集各種各樣的地圖感興趣，并發(fā)現(xiàn)他們各自的特點。

科學知識目標：

１、  能夠說出要確定一個物體的位置需要有參照物、方向和距離。

２、  能夠說出通用地圖的主要標識的功用。（東南西北，比例尺，一般標記等。）

其他目標：

１、 能簡單描述從甲地去乙地的地圖的大體制作過程，能聯(lián)系實際說出自己家或經(jīng)常去的某一地方的位置。

２、 愿意嘗試運用所學的知識和技能解決實際生活中遇到的方位問題。

３、 能夠找出現(xiàn)代科學技術(shù)如何幫助人們準確確定物體位置的實例。

課時安排：２課時

教學準備：各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書等等）。紅色小方塊。地形圖。

教學過程：　　

第一課時

一、  記憶游戲。

1、每組分發(fā)一些小物件（用小塑盒裝好）。在１０秒鐘內(nèi)盡可能地記住桌上的物件的位置。轉(zhuǎn)過身去，由另一同學迅速改變桌上物體原來的位置。 

再轉(zhuǎn)回來，說出桌上物體的位置發(fā)生了哪些變化。 引導學生了解：一個物體的位置是相對于另一個物體來說的，另一個物體就是這個物體的參照物。

二、在圖上找位置——歡迎你到我家來。

每組分發(fā)一張晉州市地圖，

１、請每位同學找到自己學校和自己家的具體位置。

２、通過觀察地圖，你知道了什么？有什么問題？（學生會討論關(guān)于方位描述、比例尺、圖形符號等方面的問題。）

三、分析我校校園的地圖。

（小組活動：弄清東西南北各個方向，北校門和南校門的位置，在２００畝的校園范圍內(nèi)，建筑物和綠化帶的分布情況。）

第二課時

一、在校園內(nèi)開展找紅色小方塊的比賽。

每組分發(fā)一張標有紅色小方塊位置的校園地圖，同學們根據(jù)地圖的指示在規(guī)定時間內(nèi)分散到校園各個角落尋找紅色小方塊，老師做計 時的工作，看哪個組快準。

準備工作：

１、提醒同學們注意安全。２、不要打擾其他班上課。

３、教師根據(jù)具體情況在小方塊旁邊標明距離。學生根據(jù)比例尺進行推算�！�

二、小結(jié)，公布比賽結(jié)果，對所有同學予以鼓勵。

三、布置課外活動：

　１、收集各種地圖。

�。病⒔o同學畫一張從學校到自己家的路線圖