第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習行為
1、區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習行為，說明這些行為對動物生存的意義
2、運用研究動物行為的方法，探究動物行為的原因
二、教學(xué)重點
掌握動物的幾種行為類型的特點以及各科種行為對動物的生存和種族繁衍的意義
三、教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計探究螞蟻覓食行為的方案
四、課時安排：1課時
五、教學(xué)過程
5-2-2 先天性行為和學(xué)習行為
一、動物的行為有：取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等。
二、先天性行為的概念
動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為。如鳥育雛、蜜蜂采蜜、失去蛋的企鵝會把鵝卵石當作企鵝蛋來孵化等。
三、學(xué)習行為
在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為，稱為學(xué)習行為。如山雀偷吃牛奶等。
四、先天性行為與學(xué)習行為的區(qū)別
類別
先天性行為
學(xué)習行為
形成
生來就有的
不是生來就有的，在成長過程中形成
獲得途徑
由遺傳物質(zhì)控制
通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習”
適應(yīng)性
造就相對穩(wěn)定的環(huán)境
適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境
進化趨勢
無脊椎動物主要的持為方式
動物越高等，學(xué)習能力越強，在它們的全部行為活動中所占比重也越大。
課本例子
母袋鼠與幼袋鼠、小鳥喂魚、菜青蟲的取食行為
蚯蚓走迷宮的實驗、大山雀喝牛奶、黑猩猩釣取白蟻、黑猩猩摘取香蕉、動物的繞道取食行為
六、作業(yè)
1、動物具有“學(xué)習能力”，有利于（ ）
A、找到食物 B、逃避敵害 C、找到配偶 D、適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境
2、下列各項中，屬于先天性行為的是（ ）
A、馬戲團的獅子表演節(jié)目 B、老鼠打洞 C、小狗作算術(shù) D、蚯蚓走迷宮
3、下列屬于學(xué)習行為的是（ ）
A、野鴨的遷徙 B、蜘蛛結(jié)網(wǎng) C、蜜蜂采蜜 D、山雀偷喝牛奶
七、教學(xué)反思