【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字和以下詞語：元旦、北京、樂曲、口令。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，感受升國(guó)旗時(shí)莊嚴(yán)隆重的氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1．重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，朗讀課文。
2．難點(diǎn)：體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師：
�。�1）課前帶學(xué)生觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式的錄相。
�。�2）教學(xué)掛圖。
2．學(xué)生：搜集有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)和升旗儀式的圖片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：
1．出示國(guó)旗，讓學(xué)生說說國(guó)旗的特征。
2．談話引出課題。
五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚(yáng)在祖國(guó)的大地上。每天清晨，在天安門廣場(chǎng)上，國(guó)旗都會(huì)和太陽一同升起。
板書：1國(guó)旗和太陽一同升起認(rèn)讀生字“旗”。
�。ǘ┓蹲x課文，整體感知。
教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，說說課文講了一件什么事。
�。ㄕn文里講的是天安門廣場(chǎng)上進(jìn)行莊嚴(yán)隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時(shí)的舉動(dòng)。）
�。ū菊n一些詞句比較難理解，學(xué)生讀起來有一定困難，通過老師范讀協(xié)助學(xué)生了解課文內(nèi)容。）
板書：天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式
�。ㄈ┏踝x課文，認(rèn)讀生字。
1．學(xué)生自由讀課文，要求：
（1）邊畫出不會(huì)讀的生字，看拼音多讀幾遍。
�。�2）在不懂的詞語下面畫“——”。
�。�3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
2．同桌互讀，互相糾正字音。
3．全班匯報(bào)生字識(shí)記掌握情況。
�。�1）課件出示本課生字詞。
元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)儀式國(guó)旗班護(hù)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員樂曲口令
�、傩±蠋熛冉�，讀詞語中的生字，再教讀詞語。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。
﹝生字放在詞語中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解生字詞的意思。﹞
�、陂_火車讀生字詞，檢查讀音。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音：京、令；多音字：曲。
4．讓學(xué)生正確流利地朗讀課文。
要求：不丟字、不加字、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�。�1）自由讀。
�。�2）指名分自然段讀。
﹝在學(xué)生識(shí)記生字的基礎(chǔ)上，教師提出朗讀要求，讓學(xué)生把課文讀通順。并依照自身的理解去朗讀課文。﹞
�。ㄋ模┳x文感悟，體會(huì)感情。
1．自由讀課文，說說自身從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語。
2．教師歸納學(xué)生不理解的詞語，集體討論解決。如：
“人山人�！保鹤寣W(xué)生結(jié)合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實(shí)際理解。
“禮服、綬帶”：指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖理解。
“擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮”：讓學(xué)生觀看圖片動(dòng)手做一做。
3．研讀課文，感悟理解。
你從哪些詞語和句子中體會(huì)到天安門廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重？
（1）自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴(yán)隆重的詞語、句子。
（2）四人小組合作討論。
（3）全班推薦，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。
�、俨シ拧叭松饺撕！本置驿浵�，體會(huì)“人山人�！钡脑~意和天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式的隆重。指導(dǎo)學(xué)生重讀這個(gè)詞語。
�、诮Y(jié)合升旗儀式的畫面，通過指導(dǎo)朗讀，理解描寫國(guó)旗班戰(zhàn)士的服裝、動(dòng)作的詞句，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
a．課件播放國(guó)旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的局面。
b．讓學(xué)生找出描寫國(guó)旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的動(dòng)作的詞句。
c．采用自由讀、自薦讀競(jìng)賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞句，體會(huì)升旗儀式莊嚴(yán)隆重。
d．讓學(xué)生分小組演一演，加深體會(huì)。
�、圩寣W(xué)生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗的敬重與熱愛。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)讀文，拓展思維。
1．有感情地朗讀課文。
2．看看國(guó)旗和太陽一同升起的畫面，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。
3．讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)校升旗時(shí)的情景和自身的感受。
4．總結(jié)談話。
通過讀課文，我們感受到了天安門廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)、隆重，體會(huì)到人們對(duì)國(guó)旗的熱愛，我們也和他們一樣深深地?zé)釔畚覈?guó)的國(guó)旗，熱愛我們偉大的祖國(guó)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文。
學(xué)了《國(guó)旗和太陽一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來表達(dá)我們對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛。
1．分組朗讀競(jìng)賽。
2．指名讀。
3．齊讀。
�。ǘ┳R(shí)記要求會(huì)認(rèn)的生字。
1．復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。
2．指導(dǎo)記憶生字。
（三）指導(dǎo)書寫要求會(huì)寫的字。
1．認(rèn)識(shí)“嚴(yán)、曲、式”的筆順。
2．在田字格上指導(dǎo)書寫生字。
3．學(xué)生在田字格上先描紅字再仿寫。
�。ㄋ模┓e累詞語。
1．謄寫要求會(huì)寫的詞語。
2．從課文中找出喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
�。ㄎ澹┱n后延伸。
課后收集有關(guān)升國(guó)旗的知識(shí)。
【課堂板書】
1 國(guó)旗和太陽一同升起
天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式
莊嚴(yán) 隆重
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字和以下詞語：元旦、北京、樂曲、口令。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．了解課文內(nèi)容，感受升國(guó)旗時(shí)莊嚴(yán)隆重的氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛國(guó)旗、熱愛祖國(guó)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1．重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，朗讀課文。
2．難點(diǎn)：體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師：
�。�1）課前帶學(xué)生觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式的錄相。
�。�2）教學(xué)掛圖。
2．學(xué)生：搜集有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)和升旗儀式的圖片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：
1．出示國(guó)旗，讓學(xué)生說說國(guó)旗的特征。
2．談話引出課題。
五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，它是我們中華民族的象征。自從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上親自升起了第一面五星紅旗后，這鮮艷的旗幟就飄揚(yáng)在祖國(guó)的大地上。每天清晨，在天安門廣場(chǎng)上，國(guó)旗都會(huì)和太陽一同升起。
板書：1國(guó)旗和太陽一同升起認(rèn)讀生字“旗”。
�。ǘ┓蹲x課文，整體感知。
教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，說說課文講了一件什么事。
�。ㄕn文里講的是天安門廣場(chǎng)上進(jìn)行莊嚴(yán)隆重的升旗儀式和人們觀看升旗儀式時(shí)的舉動(dòng)。）
�。ū菊n一些詞句比較難理解，學(xué)生讀起來有一定困難，通過老師范讀協(xié)助學(xué)生了解課文內(nèi)容。）
板書：天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式
�。ㄈ┏踝x課文，認(rèn)讀生字。
1．學(xué)生自由讀課文，要求：
（1）邊畫出不會(huì)讀的生字，看拼音多讀幾遍。
�。�2）在不懂的詞語下面畫“——”。
�。�3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
2．同桌互讀，互相糾正字音。
3．全班匯報(bào)生字識(shí)記掌握情況。
�。�1）課件出示本課生字詞。
元旦北京廣場(chǎng)莊嚴(yán)儀式國(guó)旗班護(hù)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員樂曲口令
�、傩±蠋熛冉�，讀詞語中的生字，再教讀詞語。如“元旦”先讀“旦”，再讀“元旦”。
﹝生字放在詞語中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解生字詞的意思。﹞
�、陂_火車讀生字詞，檢查讀音。
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音：京、令；多音字：曲。
4．讓學(xué)生正確流利地朗讀課文。
要求：不丟字、不加字、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�。�1）自由讀。
�。�2）指名分自然段讀。
﹝在學(xué)生識(shí)記生字的基礎(chǔ)上，教師提出朗讀要求，讓學(xué)生把課文讀通順。并依照自身的理解去朗讀課文。﹞
�。ㄋ模┳x文感悟，體會(huì)感情。
1．自由讀課文，說說自身從課文中讀懂了什么？提出不理解的詞語。
2．教師歸納學(xué)生不理解的詞語，集體討論解決。如：
“人山人�！保鹤寣W(xué)生結(jié)合人們觀看升旗儀式的畫面或生活實(shí)際理解。
“禮服、綬帶”：指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖理解。
“擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮”：讓學(xué)生觀看圖片動(dòng)手做一做。
3．研讀課文，感悟理解。
你從哪些詞語和句子中體會(huì)到天安門廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重？
（1）自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴(yán)隆重的詞語、句子。
（2）四人小組合作討論。
（3）全班推薦，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。
�、俨シ拧叭松饺撕！本置驿浵�，體會(huì)“人山人�！钡脑~意和天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式的隆重。指導(dǎo)學(xué)生重讀這個(gè)詞語。
�、诮Y(jié)合升旗儀式的畫面，通過指導(dǎo)朗讀，理解描寫國(guó)旗班戰(zhàn)士的服裝、動(dòng)作的詞句，體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。
a．課件播放國(guó)旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的局面。
b．讓學(xué)生找出描寫國(guó)旗班戰(zhàn)士進(jìn)行升旗儀式的動(dòng)作的詞句。
c．采用自由讀、自薦讀競(jìng)賽讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞句，體會(huì)升旗儀式莊嚴(yán)隆重。
d．讓學(xué)生分小組演一演，加深體會(huì)。
�、圩寣W(xué)生找出描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。讀一讀，演一演，體會(huì)人們對(duì)國(guó)旗的敬重與熱愛。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)讀文，拓展思維。
1．有感情地朗讀課文。
2．看看國(guó)旗和太陽一同升起的畫面，讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受。
3．讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)校升旗時(shí)的情景和自身的感受。
4．總結(jié)談話。
通過讀課文，我們感受到了天安門廣場(chǎng)升旗儀式的莊嚴(yán)、隆重，體會(huì)到人們對(duì)國(guó)旗的熱愛，我們也和他們一樣深深地?zé)釔畚覈?guó)的國(guó)旗，熱愛我們偉大的祖國(guó)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文。
學(xué)了《國(guó)旗和太陽一同升起》，我們感受到升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，讓我們有感情地朗讀課文，來表達(dá)我們對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛。
1．分組朗讀競(jìng)賽。
2．指名讀。
3．齊讀。
�。ǘ┳R(shí)記要求會(huì)認(rèn)的生字。
1．復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。
2．指導(dǎo)記憶生字。
（三）指導(dǎo)書寫要求會(huì)寫的字。
1．認(rèn)識(shí)“嚴(yán)、曲、式”的筆順。
2．在田字格上指導(dǎo)書寫生字。
3．學(xué)生在田字格上先描紅字再仿寫。
�。ㄋ模┓e累詞語。
1．謄寫要求會(huì)寫的詞語。
2．從課文中找出喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
�。ㄎ澹┱n后延伸。
課后收集有關(guān)升國(guó)旗的知識(shí)。
【課堂板書】
1 國(guó)旗和太陽一同升起
天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)隆重的升旗儀式
莊嚴(yán) 隆重
