二、授課教師：李洋
三、活動班級：大大一班
四、活動時間：2013年
五、活動目標：
�、逭J識不同面值的人民幣，能熟練、準確地辨別不同面值的人民幣。
�、鎳L試在生活中運用人民幣，學會簡單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。
�、缗囵B(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學與生活之間的關系。
六、活動準備：
�、宸抡嫒嗣駧�；商店的布景（商品上都標有價格）。
�、鎵簹q包兩個。
七、活動過程：
�、鍖胗螒颍赫遗笥�。教師發(fā)給每名幼兒1張教具中的仿真人民幣，在音樂聲中四散走，音樂停，拿著相同面值人民幣的幼兒手牽手，圍成一個圈。
�、嬲勗�，揭題。
教師：（師出示壓歲包）小朋友們，請猜一猜這是什么？我們再來一起看看里面有什么？長方形，像紙張一樣的叫紙幣；圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，這么多的錢、鈔票，我們給它取個好聽的名字叫"人民幣"。
�、缌私馊嗣駧诺挠猛�，并引導幼兒用已有的生活經(jīng)驗辨別不同面值的人民幣。
小朋友們，你們知道人民幣是用來干什么的呢？什么情況下用到它？你能說出它們是多少嗎？
�、杓w活動。
�、僬J識人民幣。教師出示教具"仿真人民幣"，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出面值。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。
�、诟兄嗣駧艃稉Q關系。提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請幼兒舉手回答問題。
教師小結：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。
㈤游戲活動。
�、儆螒颍嚎凑l說得快又準。
教師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準確地說出人民幣的面值。
�、谟螒颍洪_商店。
教師帶領幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩"開商店"的游戲。將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩"開商店"的游戲。買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時，教師根據(jù)情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。
�、杲處熜〗Y：
幼兒的收獲，并教育幼兒不但要愛護人民幣，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習慣。
八、安全教育：
幼兒玩滑梯時，教師時刻注意幼兒安全，請幼兒有序排隊，不打鬧、不推擠。
九、反思：
人民幣是我國法定的貨幣，在人們生活中起著重要作用。幼兒年齡小，缺乏社會經(jīng)驗，家長單獨讓孩子上超市購物的機會很少，對人民幣只是初步的認識。這節(jié)課的幼兒園教學就是為了讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗和已掌握的對100以內(nèi)數(shù)的認識，進一步認識人民幣，使幼兒在簡單的幼兒園活動中感知人民幣的面值和人民幣的功能。這節(jié)課的難點--換錢。在這次幼兒園活動的時候，我采用了多種幼兒園教學方法。對于100、50這樣的人民幣比較熟悉，但對于其他一些面值的錢，孩子們接觸的太少了，有些孩子認識時出現(xiàn)了混亂，尤其是2元與2角辨認不清楚。當然我也準備了真的人民幣。可效果不是很好，因為人民幣太小，太少，不能讓所有的幼兒都看的很仔細。在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上，我是通過游戲"開商店"讓他們感知生活，但是在這個環(huán)節(jié)上，幼兒的人數(shù)多，有些雜亂，使得整個課堂的紀律有些難以控制。部分幼兒對于買東西的題型缺乏生活經(jīng)驗，甚至有的小朋友對于"營業(yè)員應找回多少元？"等理解有些困難，所以課后我重新補充一個"小小超市"這樣的環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗一下如何正確有效的使用人民幣，同時掌握人民幣的兌換。
