1.獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字，理解并積累“深邃、神秘”等詞語(yǔ)。

　　2.正確有感情地朗讀課文，讀出父親教“我”猜謎時(shí)的語(yǔ)氣；理解“父親的眼睛多神秘呀！仿佛可以給我變出許許多多的快樂和光明�！钡暮�義

　　3.按照提示，學(xué)習(xí)“先概括段落大意，再把段落大意連起來(lái)”的方法，把父親教“我”猜謎語(yǔ)的故事進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。

　　4.通過課文閱讀，從父親的謎語(yǔ)中體會(huì)父親對(duì)孩子的愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能根據(jù)提示，簡(jiǎn)要復(fù)述父親教“我”猜謎語(yǔ)的故事。

　　2.反復(fù)誦讀文本，從作者與父親的猜謎過程中，體會(huì)到深沉的父愛無(wú)所不在。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.整理課文描寫的三個(gè)場(chǎng)景，其中第二個(gè)場(chǎng)景的概括。

　　2.按照提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，了解大意，理清脈絡(luò)。

　　1.欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？感受到了什么？

　　2.揭示課題。

　�。�1）板書：21、父親的謎語(yǔ)

　　（2）齊讀課題

　　3.整體感知：說(shuō)說(shuō)通過預(yù)習(xí)，你覺得父親的謎語(yǔ)怎么樣？

　　4.理清脈絡(luò)

　　出示：請(qǐng)你根據(jù)提示，找到相應(yīng)的小節(jié)，用“‖”給課文分成三段。

　　（1）夏日的晚上，有趣的事是猜父親的謎語(yǔ)。

　�。�2）有一條謎語(yǔ)，“我”苦思冥想猜不出，父親給了我巧妙的提示。

　�。�3）每當(dāng)“我”有煩惱的時(shí)候，父親總會(huì)念起謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)給“我”無(wú)限的快樂和光明。

　　（生交流：（1）1-2小節(jié)（2）3-10小節(jié)（3）11-12小節(jié)）

　　二、研讀課文，賞析語(yǔ)段，體會(huì)父愛。

　　1.出示課中小練習(xí)，默讀思考，完成練習(xí)。

　　2.交流，品讀，感悟父愛。

　　片斷練習(xí)一

　�。�1）自讀第1、2節(jié)，填空

　　填空：夏日的晚上，我覺得有趣的事是猜父親的謎語(yǔ)，因?yàn)槲蚁矚g看父親那_______;喜歡聽父親那_______;猜謎的過程也是我享受______的過程。

　　（抓住猜父親的謎語(yǔ)之“有趣”，重點(diǎn)品析“瞇”“深邃”，通過朗讀，感受父親的愛）

　　片斷練習(xí)二

　　默讀第六節(jié)，填空并思考

　　描寫父親神態(tài)的詞語(yǔ)是：_________。

　　描寫父親動(dòng)作的詞語(yǔ)是：_________、_________、________。

　　思考：你能聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)父親的巧妙之處嗎？

　　（抓住父親的神態(tài)和動(dòng)作，感受父親提示的“巧妙”。）

　　片斷練習(xí)三

　�。�3）讀下面的句子，請(qǐng)嘗試提出問題。

　　啊，父親的眼睛多神秘�。》路鹂梢越o我變出許許多多的快樂和光明。

　　問題一：______________________

　　問題二：______________________

　�。ɡ斫狻吧衩亍�、“許許多多”、“快樂”和“光明”的含義，感受父親的謎語(yǔ)是愛的謎語(yǔ)。）

　　三、按照提示，組織語(yǔ)言，簡(jiǎn)要復(fù)述。

　　1.出示要求：簡(jiǎn)要復(fù)述

　　2.講解簡(jiǎn)要復(fù)述方法之一——段意歸并法。

　　3.出示段落大意，把段落大意連起來(lái)，進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述。

　�。�1）夏日的晚上，有趣的事是猜父親的謎語(yǔ)。

　　（2）有一條謎語(yǔ)，“我”苦思冥想猜不出，父親給了我巧妙的提示。

　　（3）每當(dāng)“我”有煩惱的時(shí)候，父親總會(huì)念起謎語(yǔ)，這些謎語(yǔ)給“我”無(wú)限的快樂和光明。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

　　5.總結(jié)全文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　21父親的謎語(yǔ)

　　（劉蕊）

　　眼睛

　　夏日晚上　　笑瞇瞇　　溫馨快樂

　　猜謎　　閉上、睜開、湊近

　　煩惱憂愁　　笑瞇瞇　　解憂消愁

　　深深的父愛