教學內容
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活六年級下冊第四單元第十三課《向往明天》。
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看，現在中心城市的小學生生活視野比較狹窄，學習幾乎成為了孩子生活的全部，只要孩子努力學習，其它什么事都不需要操心，甚至不需要自己動手。在這樣的生活環(huán)境影響下，小學生的自理能力，社會適應力非常差。對于即將走進新校園，挑戰(zhàn)^新學生活的孩子們來說，教方法比教知識要重要得多。
從孩子的心理特點和認知程度上分析，孩子們即將走進新的校園，他們有很多新奇感也有很多顧慮和擔憂，特別是 周圍的老師、家長跟他們灌輸過很多有關初中學習生活的忙和累，孩子們的焦慮思想也不輕，因此，引導孩子們樹立正確的生活學習態(tài)度尤為重要。
本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解中學生活和小學生活的差異，感知中學生活的特點。教學難點是：鼓勵學生正確面對新的生活、新的挑戰(zhàn)，用積極的心態(tài)做好進入初中的準備。
在突破重難點的過程中，教師應注意： 尊重學生內心的真實感受，注重學生內心情感的激發(fā)。
設計思路
本課在進行教學設計時注重要珍視學生的生活和他們對生活感受。設計教學活動時不回避初中學習生活緊張的特點，且正確引導孩子們憧憬自己的未來生活，鼓勵學生用積極的心態(tài)面對新的挑戰(zhàn)。此外，教學設計中有很多學生能力培養(yǎng)的訓練，如初中生活狀況的調查、與朋友交流自己的尋夢計劃、與困難過招等。
在教學過程中，我設計了這樣的活動：
第一課時：信息交流會、憧憬明天的我。
第二課時：與^新學生活過招、“我的新夢想”交流會、相約在中學。
教學目標
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生面對^新學生活、新挑戰(zhàn)的積極心態(tài)。
知識目標：知道初中生活與小學生活的不同，認識初中生活的特點。
能力目標：與學生一起探討收集信息的途徑、方法。嘗試與好朋友商量解決生活、學習中的問題或困惑。做好上初中的各項準備工作。
教學重點
了解中學的學習環(huán)境、感受中學的學習氛圍：了解中學生活的特點。
教學難點
產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。
教學準備
教師準備：收集一些初中校園生活的信息。
學生準備： 課前問詢鄰居或親戚家哥哥、姐姐初中生活的情況并作好記錄。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P87-P88頁內容，話題為“走進中學校園”。
第二課時完成教材P89-P90頁內容，話題為“相約在中學”。
教學過程
第一課時
活動一 信息交流會
1.師:同學們,充滿情趣的小學生活就要結束了,我們將迎來嶄新的中學生活。課前,我請同學訪問過親戚、鄰居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中學校園的學習、生活情況�，F在，我們就來開一個信息交流會，大家匯總我們打聽到的信息。
2. 指導學生梳理、整理收集到的信息，填寫書上88頁表。（建議學生按“校園環(huán)境、校園設施、學習課程的設置、學習時間、就餐問題、校園活動”歸納收集到的信息）
3．小結：同學們收集了不少的信息，我發(fā)現各小組收集的信息有不太相同之處，這是由學校差異造成的，但是，不管就讀哪所學校，可以肯定的是，我們學習的課程是一樣的，而且中學設置的課程都會比小學多，這就意味著學習的任務會加重，學習的壓力會加大。僅管如此，我們還是非常向往初中的校園生活，對嗎？
【設計意圖：要想讓學生盡快適應初中的學習生活，那么，了解初中學習生活的特點至關重要。讓學生學會尋找信息來源的渠道，學會收集與自己成長相關的信息，是學生必備的能力。】
活動二憧憬明天的我
1.師：新學年的你，就是一名中學生了，你是會被學習的重擔壓彎腰，還是會在壓力的挑戰(zhàn)下茁壯成長呢？下面的活動就是“憧憬明天的我”。注意喲，明天就是你上中學的某一天。
2. 小組活動：每個同學都憧憬一下明天的我是怎樣的。（鼓勵學生思考的范圍廣一些，可以憧憬自己的學習情況、交友情況、一天的校園生活，也可以憧憬自己的某一方面的進步等）
3．小組派代表展示自己的憧憬，可以述說，也可以表演。
4.小結：剛才，大家的憧憬都是快樂、美好的，這是因為新的環(huán)境、新的氛圍、新的要求會造就新的“英雄”。每個同學走進初中校園，又會是一個新的開端，新的挑戰(zhàn)會給我們帶來新的機遇，只要你勤奮、努力，你就會成為一匹“千里馬”。
【設計意圖：本環(huán)節(jié)的活動設計旨在鼓勵學生用積極、快樂的心境迎接新的挑戰(zhàn)，不要因為環(huán)境的陌生、朋友的分離、學習壓力的增大而讓即將畢業(yè)的孩子畏懼初中生活，要讓孩子們堅信“未來是美好的” 】
板書設計
走進中學校園
緊張著、忙碌著、收獲著、快樂著
第二課時
活動一 與^新學生活過招
1.師：中學是我們人生的一個新的起點，這一轉折在給我們帶來新鮮感的同時，也會使我們產生不同程度的不適應。下面我們要進行的活動就是與^新學生活過招，老師說出一個初中^新學生活的特點，你就說出迎接^新學生活的準備或應對辦法。
2. 師生過招：（教師說出大家剛才打聽到的中學生活變化，學生說出應對辦法，教師相機指導。如：同學見面互不認識、學習科目增多作業(yè)做不完、在校時間比較長、學校中餐不合口味等問題）（這個活動還可以讓學生說出自己的擔憂，教師提供一些解決問題的辦法）
3．讀讀課本89頁老師的建議。
4.小結：只要我們用積極的態(tài)度去迎接新的生活，盡快調適自我，困難就會迎刃而解，不僅如此，你還會在新的校園生活中體會到新的快樂。
【設計意圖：掌握一些應對新環(huán)境、新形式的方法，才能更快地適應新的生活。這個環(huán)節(jié)的教學就是讓學生在過招中學會主動思考解決問題的方法，這是對即將畢業(yè)的孩子們必備的思考、應對能力的培養(yǎng)�！�
活動二 “我的新夢想”交流會
1. 師：同學們，走進初中校園，我們還將告別少先隊組織，加入共青團的組織，這說明我們真的長大了，懂事了，不再是糊里糊涂過日子的小朋友了。那么，走進新的生活，你有哪些新的夢想呢？
2.每個同學寫下自己的新夢想
3．把自己的夢想折成小船，代表著讓自己的夢想遠航。
4.小結：剛才同學們都在美美地憧憬著自己的夢，這個夢想可以告訴別人也可以保密，悄悄藏在自己的心里。
【設計意圖：有夢想的孩子才會有快樂的尋夢生活。在孩子們進入中學前，小學教師就要鼓勵孩子們懷揣夢想邁進中學的校園。我不主張每個孩子說出自己的夢，因為這應該是自己童年生活的秘密，是一個獨自享受的快樂�！�
活動三相約在中學
1.師：六年的同學就要分離了，同學們都會根據自己的情況，分散到不同的學校就讀中學，也許你們彼此還會有同學繼續(xù)做同學，也許你們彼此還會有同學繼續(xù)做校友，也許你們會走進一個完全不熟悉的環(huán)境，獨自開創(chuàng)新的生活。不管你們將面臨怎樣的學習生活，我都不擔心，因為，我們班的孩子都是有夢想的，讓我們相約在中學吧，在中學去實現自己的夢想。
2. 為自己還沒有實現的夢想或即將追尋的夢想擬定一份計劃書。
3．找你的朋友交流計劃書，并請他提出寶貴意見。
4.小結：在我們走進中學校門前，老師還想提醒大家的是，中學的老師可能會把大家當大孩子看，有很都小事情都會鼓勵大家自己解決，在我們遇到困難的時候，別忘了找好朋友商量一下。
【設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計既重知識的傳授更方法的引導，老師提醒同學們擬定尋夢計劃是為了讓同學們感悟到實現夢想是需要逐步付之行動的。小學老師就要和孩子們分離了，就算有再多的叮嚀，也只能化作一句話：遇事懂得找朋友、家人商量，家人朋友會伴孩子們長大。】
板書設計
相約在中學
用積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活六年級下冊第四單元第十三課《向往明天》。
學情分析
從學生的社會生活環(huán)境看，現在中心城市的小學生生活視野比較狹窄，學習幾乎成為了孩子生活的全部，只要孩子努力學習，其它什么事都不需要操心，甚至不需要自己動手。在這樣的生活環(huán)境影響下，小學生的自理能力，社會適應力非常差。對于即將走進新校園，挑戰(zhàn)^新學生活的孩子們來說，教方法比教知識要重要得多。
從孩子的心理特點和認知程度上分析，孩子們即將走進新的校園，他們有很多新奇感也有很多顧慮和擔憂，特別是 周圍的老師、家長跟他們灌輸過很多有關初中學習生活的忙和累，孩子們的焦慮思想也不輕，因此，引導孩子們樹立正確的生活學習態(tài)度尤為重要。
本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解中學生活和小學生活的差異，感知中學生活的特點。教學難點是：鼓勵學生正確面對新的生活、新的挑戰(zhàn)，用積極的心態(tài)做好進入初中的準備。
在突破重難點的過程中，教師應注意： 尊重學生內心的真實感受，注重學生內心情感的激發(fā)。
設計思路
本課在進行教學設計時注重要珍視學生的生活和他們對生活感受。設計教學活動時不回避初中學習生活緊張的特點，且正確引導孩子們憧憬自己的未來生活，鼓勵學生用積極的心態(tài)面對新的挑戰(zhàn)。此外，教學設計中有很多學生能力培養(yǎng)的訓練，如初中生活狀況的調查、與朋友交流自己的尋夢計劃、與困難過招等。
在教學過程中，我設計了這樣的活動：
第一課時：信息交流會、憧憬明天的我。
第二課時：與^新學生活過招、“我的新夢想”交流會、相約在中學。
教學目標
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生面對^新學生活、新挑戰(zhàn)的積極心態(tài)。
知識目標：知道初中生活與小學生活的不同，認識初中生活的特點。
能力目標：與學生一起探討收集信息的途徑、方法。嘗試與好朋友商量解決生活、學習中的問題或困惑。做好上初中的各項準備工作。
教學重點
了解中學的學習環(huán)境、感受中學的學習氛圍：了解中學生活的特點。
教學難點
產生對中學生活的向往，開始做好進入中學生活的各種準備。
教學準備
教師準備：收集一些初中校園生活的信息。
學生準備： 課前問詢鄰居或親戚家哥哥、姐姐初中生活的情況并作好記錄。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P87-P88頁內容，話題為“走進中學校園”。
第二課時完成教材P89-P90頁內容，話題為“相約在中學”。
教學過程
第一課時
活動一 信息交流會
1.師:同學們,充滿情趣的小學生活就要結束了,我們將迎來嶄新的中學生活。課前,我請同學訪問過親戚、鄰居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中學校園的學習、生活情況�，F在，我們就來開一個信息交流會，大家匯總我們打聽到的信息。
2. 指導學生梳理、整理收集到的信息，填寫書上88頁表。（建議學生按“校園環(huán)境、校園設施、學習課程的設置、學習時間、就餐問題、校園活動”歸納收集到的信息）
3．小結：同學們收集了不少的信息，我發(fā)現各小組收集的信息有不太相同之處，這是由學校差異造成的，但是，不管就讀哪所學校，可以肯定的是，我們學習的課程是一樣的，而且中學設置的課程都會比小學多，這就意味著學習的任務會加重，學習的壓力會加大。僅管如此，我們還是非常向往初中的校園生活，對嗎？
【設計意圖：要想讓學生盡快適應初中的學習生活，那么，了解初中學習生活的特點至關重要。讓學生學會尋找信息來源的渠道，學會收集與自己成長相關的信息，是學生必備的能力。】
活動二憧憬明天的我
1.師：新學年的你，就是一名中學生了，你是會被學習的重擔壓彎腰，還是會在壓力的挑戰(zhàn)下茁壯成長呢？下面的活動就是“憧憬明天的我”。注意喲，明天就是你上中學的某一天。
2. 小組活動：每個同學都憧憬一下明天的我是怎樣的。（鼓勵學生思考的范圍廣一些，可以憧憬自己的學習情況、交友情況、一天的校園生活，也可以憧憬自己的某一方面的進步等）
3．小組派代表展示自己的憧憬，可以述說，也可以表演。
4.小結：剛才，大家的憧憬都是快樂、美好的，這是因為新的環(huán)境、新的氛圍、新的要求會造就新的“英雄”。每個同學走進初中校園，又會是一個新的開端，新的挑戰(zhàn)會給我們帶來新的機遇，只要你勤奮、努力，你就會成為一匹“千里馬”。
【設計意圖：本環(huán)節(jié)的活動設計旨在鼓勵學生用積極、快樂的心境迎接新的挑戰(zhàn)，不要因為環(huán)境的陌生、朋友的分離、學習壓力的增大而讓即將畢業(yè)的孩子畏懼初中生活，要讓孩子們堅信“未來是美好的” 】
板書設計
走進中學校園
緊張著、忙碌著、收獲著、快樂著
第二課時
活動一 與^新學生活過招
1.師：中學是我們人生的一個新的起點，這一轉折在給我們帶來新鮮感的同時，也會使我們產生不同程度的不適應。下面我們要進行的活動就是與^新學生活過招，老師說出一個初中^新學生活的特點，你就說出迎接^新學生活的準備或應對辦法。
2. 師生過招：（教師說出大家剛才打聽到的中學生活變化，學生說出應對辦法，教師相機指導。如：同學見面互不認識、學習科目增多作業(yè)做不完、在校時間比較長、學校中餐不合口味等問題）（這個活動還可以讓學生說出自己的擔憂，教師提供一些解決問題的辦法）
3．讀讀課本89頁老師的建議。
4.小結：只要我們用積極的態(tài)度去迎接新的生活，盡快調適自我，困難就會迎刃而解，不僅如此，你還會在新的校園生活中體會到新的快樂。
【設計意圖：掌握一些應對新環(huán)境、新形式的方法，才能更快地適應新的生活。這個環(huán)節(jié)的教學就是讓學生在過招中學會主動思考解決問題的方法，這是對即將畢業(yè)的孩子們必備的思考、應對能力的培養(yǎng)�！�
活動二 “我的新夢想”交流會
1. 師：同學們，走進初中校園，我們還將告別少先隊組織，加入共青團的組織，這說明我們真的長大了，懂事了，不再是糊里糊涂過日子的小朋友了。那么，走進新的生活，你有哪些新的夢想呢？
2.每個同學寫下自己的新夢想
3．把自己的夢想折成小船，代表著讓自己的夢想遠航。
4.小結：剛才同學們都在美美地憧憬著自己的夢，這個夢想可以告訴別人也可以保密，悄悄藏在自己的心里。
【設計意圖：有夢想的孩子才會有快樂的尋夢生活。在孩子們進入中學前，小學教師就要鼓勵孩子們懷揣夢想邁進中學的校園。我不主張每個孩子說出自己的夢，因為這應該是自己童年生活的秘密，是一個獨自享受的快樂�！�
活動三相約在中學
1.師：六年的同學就要分離了，同學們都會根據自己的情況，分散到不同的學校就讀中學，也許你們彼此還會有同學繼續(xù)做同學，也許你們彼此還會有同學繼續(xù)做校友，也許你們會走進一個完全不熟悉的環(huán)境，獨自開創(chuàng)新的生活。不管你們將面臨怎樣的學習生活，我都不擔心，因為，我們班的孩子都是有夢想的，讓我們相約在中學吧，在中學去實現自己的夢想。
2. 為自己還沒有實現的夢想或即將追尋的夢想擬定一份計劃書。
3．找你的朋友交流計劃書，并請他提出寶貴意見。
4.小結：在我們走進中學校門前，老師還想提醒大家的是，中學的老師可能會把大家當大孩子看，有很都小事情都會鼓勵大家自己解決，在我們遇到困難的時候，別忘了找好朋友商量一下。
【設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計既重知識的傳授更方法的引導，老師提醒同學們擬定尋夢計劃是為了讓同學們感悟到實現夢想是需要逐步付之行動的。小學老師就要和孩子們分離了，就算有再多的叮嚀，也只能化作一句話：遇事懂得找朋友、家人商量，家人朋友會伴孩子們長大。】
板書設計
相約在中學
用積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)
