1.大班健康教案《小口罩大作用》
活動目標1、初步了解口罩的作用。
2、掌握正確的口罩佩戴方法。
3、進一步增強自我保護意識，積極參與活動。
活動準備
1、驗準備幼兒已認識口罩的樣子，知道近期外出要戴口罩。
2、物質(zhì)準備口罩、噴壺、佩戴口罩步驟圖
活動過程
一、問題導入，引出主題
師：小朋友們在假期里有沒有經(jīng)常出去玩呀?那你們在出去的時候有沒有發(fā)現(xiàn)大街上的叔叔阿姨，還有小朋友們和以前有什么不同嗎?
師總結：假期的時候爸爸媽媽不讓小朋友們出去玩，出去的時候還要戴上口罩，大街上的叔叔阿姨還有小朋友們也都帶上了口罩。
引導幼兒討論近期戴口罩的原因。
師：可是大家為什么要戴口罩呢?(幼兒討論)
師：因為近我們的生活中出現(xiàn)了一群叫冠狀病毒的小東西，這群小東西會通過人們的鼻子和嘴巴悄悄溜進小朋友的身體里，然后在小朋友的身體里搗亂，使小朋友們咳嗽、發(fā)燒，感覺非常不舒服，這樣，小朋友們就生病了。所以小朋友們只有遮住了鼻子和嘴巴，可惡的病毒才被擋在外面。
二、通過小游戲，了解口罩的作用
1、引導幼兒討論口罩能否擋住病毒。
師：小朋友，你們覺得口罩能擋住病毒嗎?
2、通過小游戲，證明口罩能夠擋住病毒。
�、儆變翰淮骺谡郑處熛蛴變簢� 水，感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
師：有的時候，病毒會藏在我們的口水里，當我們跟別的小朋友說話或者打噴嚏、咳嗽時，就會把口水噴出來�，F(xiàn)在老師用噴壺代替口水，看看哪個小朋友“中招”。
�、诮處煱凑照_的步驟為每位幼兒佩戴口罩，再次向幼兒噴 水。
注意教師向幼兒噴 水時，可模仿咳嗽和或打噴嚏時的狀態(tài)，僅僅口腔送氣即可，一定注意避免唾沫飛出!
③師：小朋友們帶上口罩后，你們的小鼻子和小嘴巴還能感受到水嗎?那老師噴的水都落在了哪里呀?我們在摘口罩的時候，我們的小手也不能碰口罩的外側(cè)，不然落在口罩上的病毒就會跑到我們的小手上。
�、軒熆偨Y：看來口罩能擋住病毒。所以出門時一定要戴好口罩，蓋住嘴巴和鼻子，這樣病毒才不會鉆進來喲!
三、初步掌握口罩的正確帶法
教師講述并示范正確洗手的方法。
�、俦嫔舷�、辨內(nèi)外。
②上緣貼緊鼻梁，下緣貼近下巴。
③掛耳固定。
�、芄潭ū橇禾帲戮壈掳�。
�、莅磯罕菉A，貼合面部。
⑥脫口罩時，捏住帶子，輕輕脫下。之后丟進垃圾桶，洗手。
教師念兒歌，并加上相應動作，請幼兒模仿。
洗洗手，取口罩，
出門前要戴口罩。
小繩子掛在耳朵上，
大棉布蓋住鼻和口。
再按按我的小鼻子，
拉一拉我的小下巴。
戴上口罩都安全，
病毒全部擋住了。
教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊做動作。
注意活動結束后，提醒幼兒將口罩扔進垃圾桶，并在老師的指導下認真洗手。
2.大班健康教案《小口罩大作用》
活動目標：1.通過繪本來了解口罩的用處，知道出門戴口罩的重要性
2.借助視頻和步驟圖能夠?qū)W習正確佩戴口罩的方法和注意事項
3.愿意戴上口罩保護自己的健康安全，學習保護自己的各種方法，確立正確的防護意識
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
5.初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
1.繪本：《帶上小口罩》及其錄音
2.學習正確戴口罩的方法的步驟圖
活動過程：
1.和孩子一起共同親子閱讀繪本《帶上小口罩》
2.讀完繪本之后和孩子一起討論的話題：
(1)寶貝你戴口罩你有什么樣的感受?你了解的戴口罩的好處有哪些?
(2)請小朋友能夠用繪畫的方式來表達表現(xiàn)自己感受和想法。
小朋友們的作品展示：
3.學習《如何正確戴口罩》
(1)看步驟圖了解如何正確戴口罩
(2)嘗試自己戴口罩，錄制我會戴口罩的介紹視頻
(3)小朋友學習的過程：
延伸活動：
1.閱讀繪本《怪獸的口罩》
2.親子制作：《我的創(chuàng)意口罩》
3.大班健康教案《小口罩大作用》
活動目標：1.能夠嘗試利用各種材料與家長親子共同制作一種類型的口罩
2.體驗與家長共同合作制作口罩的樂趣，通過制作口罩喜歡戴口罩
活動資源：
1.各種自制口罩類型口罩的過程圖片
2.親子制口罩(布藝、創(chuàng)意、實用類型)制作視頻
活動建議：
1.請家長和孩子可以利用家中各種材料制作出不同類型的口罩，可以是創(chuàng)意類型的口罩也可以是實用類型的口罩(形式不限)。
2.讓孩子能夠積極的參與到制作的過程中，并能嘗試將自己制作的過程分享介紹給其他的小朋友。
4.大班健康教案《小口罩大作用》
一、授課班級：大班二、內(nèi)容分析：
寒冬將至，孩子的感冒率和傳染病也逐漸增加，怎樣更好的教育孩子預防傳染病，通過這一活動，激發(fā)幼兒想象力，讓幼兒猜想有沒有預防傳染病及感冒的好辦法。創(chuàng)新源于知識的積累和豐富的生活經(jīng)驗，圍繞感冒及傳染病展開一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗基礎上了解更多的預防辦法，培養(yǎng)孩子遇到事情積極動腦。內(nèi)容的選擇來源于幼兒生活，注重從孩子實際生活出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點。
三、幼兒分析：
大班幼兒通過兩年的學習生活，積累了一定的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，對于生活中的一些小知識，都有自己的一些見解和方法，而且大班幼兒語言和創(chuàng)新思維都有了較大的發(fā)展，能夠大膽的表達和表現(xiàn)自己的想法，活動中的知識和物品都源于生活，所以本主題活動符合大班幼兒的年齡及心理特點。
四、設計思路
在日常的生活中，我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時不太注意衛(wèi)生，特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放，而且打噴嚏時也不用手捂住，使唾液四濺，甚至為了好玩，故意向小朋友打噴嚏。然而“小河馬的大口罩”這一故事，講述正是由于不注意衛(wèi)生而導致疾病的傳播，給其他的小動物帶來了病菌，本故事中沒有正面描述小動物的病的原因，而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀!通過側(cè)面描寫讓幼兒自己領會。
五、活動目標：
1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些基本情況。
2、知道預防感冒的一些小竅門。
3、學習從一點想多點發(fā)散的思維方法。
六、活動準備：
大口罩、ppt課件。
請幼兒回憶感冒時的感受。
七、活動過程：
（一）出示口罩，導入活動。
師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什么呢?”(幼兒……)
師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特別多了。(幼兒：口罩。)
師：你們見過誰帶著口罩?(…….)為、你知道他們?yōu)槭裁磿骺谡謫?(……)戴口罩可以講衛(wèi)生，防止的灰塵和細菌，進入我們的口中。
師：有一只小動物也帶上了大口罩，你們猜猜會是誰呢?(發(fā)展幼兒的擴散性思維，引導幼兒自由回答)
�。ǘ┛磮D片理解故事內(nèi)容
(哦!原來是小河馬)小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢…….
圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結果…..(把大口罩打的不見了)小朋友們這個噴嚏怎么樣?(很大)那他會是怎么打的呢?誰想學一學?我們來一起學一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時候我們要注意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。)
師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢?我們來一起看看吧!
圖片二：師：大口罩飛到哪里去了?(草地上)小朋友們猜一猜誰會來呢?(……)她看到了地上的口罩會用來做什么呢?我們一起來聽一聽吧?哦。小兔子想用口罩當籃子，你們說可以嗎?(不可以)為什么呢?(…….)可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會碰到誰呢?
圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了?
圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發(fā)現(xiàn)它呢?瞧!小松鼠把大口罩當成什么了?
過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊床，可是，第二天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會是什么呢?我們繼續(xù)來聽聽故事吧!
（三）完整講述故事，并提問。
1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么?
2、為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多?
3、這個帶著病菌的口罩飛到過哪里?見過誰呢?他們把口罩當成什么了?
4、帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的?(小河馬)
5、帶完口罩能亂放嗎?應該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎?為什么啊?
6、你們都得過感冒嗎?感冒的時候什么感覺啊!如果你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動物看病呢?(打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜)
結束：小朋友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧!相信小動物聽了你們的話，一定會好起來的。
我們把自己知道的知識去告訴其他人吧!讓他們也懂得預防感冒的知識吧!
5.大班健康教案《小口罩大作用》
活動目標：1、通過掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂的預防感冒的基本方法。
活動準備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片。
活動過程:
一、談話導入：
1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。跟他打個招呼吧！
2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！
二、出示全部掛圖
先讓幼兒觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。
1、觀察圖上都有什么？
2、引導幼兒觀察后一幅圖：
提問：
�。�1）、你覺得這里是什么地方？為什么有那么多的小動物都在醫(yī)院門口排隊？他們怎么了？猜猜它們得了什么��？
�。�2）、小朋友都認為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒根據(jù)掛圖講述故事！
小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認真聽！
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事
提問：為什么小動物們后都得了感冒？（幼兒回答）
教師小結：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的'小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。
提問：小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應該把它放在那里？
這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧！
四、回憶故事內(nèi)容
1、故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現(xiàn)在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢？（頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等）那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請你為小動物們提一些建議吧！告訴他們一些預防感冒的方法！
小結：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。
3、老師也收集了一些關于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。
活動結束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧！
