1.托福口語敘述性問題的回答思路
1、盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達方式。由一句主題句引出觀點與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問題，則應(yīng)該開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點，從而為接下來的詳細敘述理清層次以及節(jié)約時間，如果有多余的時間，則可以再增添一句總結(jié)的話語，使敘述詳盡完整。
2、在敘述的過程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。愛特精英的專職外教分析：中國人說話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來表達句子關(guān)系，如果按照中國人的思維去說英語，在外國人看來就是一堆雜亂無章的句子羅列，這樣的分數(shù)常常會十分的不好看。論點的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡單羅列，講述時由淺至深，增強邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語的過程中，請一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語言習(xí)慣等問題。
3、在描述時，應(yīng)該盡量將抽象的話語具體化，不能很空泛地喊口號做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動的描述，如描述環(huán)境很優(yōu)美，不應(yīng)該僅僅說“it''s beautiful outside”，而可以去描述flower，tree，bird等細節(jié)，增強生動性。
4、面對十分概括的問題時，許多考生會覺得十分難以開口，只能讓時間白白流失，痛失了分數(shù)。針對這類問題，托福培訓(xùn)的口語老師提供了一些�？嫉目谡Z問題，并給出了詳盡的答案，并指出面對這類問題時，就應(yīng)該將問題縮小到一個具體的事物進行敘述和討論，縮小問題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛問題的應(yīng)對方式。
2.托�？谡Z考試難點
1、基本沒有準備時間
托�？谡Z部分共有六道題，每道題的難度遞增。以容易的題來說，準備時間只有15秒，回答時間只有45秒這對于沒有充分準備的考生來說，根本還沒來得及思考準備時間就結(jié)束了，剛要開始回答個句子還沒來得及展開，回答時間就結(jié)束了。我們知道：People arevery，very emotional. 正常情況下，人們是很容易受到自己情緒影響的。道口語題一旦發(fā)揮失利，必然會影響到后面的表現(xiàn)，每道題之間銜接緊密基本沒有讓考生喘息調(diào)整的時間。因此考生都是從題開始一敗千里甚至考完了試都不敢回顧自己在口語部分的表現(xiàn)。
2、回答必須具體詳細
在口語部分的評分細則中考生回答中的“details，examples and specific reasons” 被明確的規(guī)定為評分的重要標準。這一規(guī)定的確是一針見血。有考生憑著多年的考試經(jīng)驗，背了一大篇模棱兩可的句子。如：“Generally speaking，in current world we have some conflicting theories…”等等。打算在考口語時用這樣一堆“stock language”濫竽充數(shù)。
3、詞匯、句型必須豐富
這一點要求考生在回答時，不能只使用單一的“this is a book.”， “that is a pen.”這樣的句型。想要取得一個好分數(shù)，考生所使用的詞匯和句型必須要能匹配得上自己的教育背景，要能表明該考生在真實的北美學(xué)術(shù)環(huán)境中可以的進行學(xué)術(shù)交流。
3.托�？谡Z評分原則
托福獨語考官點評分析以口語TASK1為例：我們先來看一下ETS考官對于一個response的點評。
考官點評原文：
“This response is sustained and the speech is generally understandable. At times though the speaker’s pronunciation makes it difficult to understand the meaning of her ideas. She really gives only reason why she likes shopping. This reason is used repetitively without much elaboration. Shopping is something she likes very much and makes her feel better. She could have added complexity to her ideas by saying something like “when I go shopping, I usually go with friends and we have a good time together without thinking about jobs, or schoolwork.” She also makes some basic grammatical errors and uses a limited range of vocabulary.”
考官評分點分析：
這是對于一篇Middle level的口語回答的評價從中我們不難發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：
發(fā)音：事實上托�？谡Z考試在發(fā)音方面僅僅是要求考生的發(fā)音是準確的即可，不論對于某個單詞的發(fā)音是不是有濃重的口音，只要這個單詞的元音發(fā)準確，重音不說錯即可因為只要滿足了這兩條就可以達到“makes one’s ideas/meaning understandable” 的要求，這一條成為影響我們?nèi)》值氖滓蛩亍?/p>
內(nèi)容：文中評價該考生的口語是僅僅提出了自己為什么喜歡購物的原因，但也只是在簡單地重復(fù)說自己喜歡購物，卻沒有用的闡述對這一原因進行闡述，我們認為這是導(dǎo)致中國考生失分核心的因素，考生普遍強于說理卻疏于舉例但是ETS考官或者西方人的一個固有觀念就是“口說無憑舉例為證”，因此在回答的過程中要求speaker用相當(dāng)?shù)钠ㄟ^一個具體的事例來證明或解釋自己之前提出的觀點。
語法：語法問題并不是一個主要的失分點，也就是說口語是靠內(nèi)容取勝的而不是華麗的句子，內(nèi)容出彩的情況下語法上的失誤是可以被原諒的，但是內(nèi)容部完整或者說得不對的時候語法便會成為考官扣分的理由。
