1.怎樣有效完成托�？谡Z敘述
1.托福口語盡量按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行敘述，單刀直入，這也是西方人習(xí)慣的表達(dá)方式。由一句主題句引出觀點(diǎn)與中心，讓考官能夠清晰地得知敘述的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。如果在考題中出現(xiàn)了問題，則應(yīng)該開門見山地回答問題，切入主題，闡明自己的觀點(diǎn)，從而為接下來的詳細(xì)敘述理清層次以及節(jié)約時(shí)間，如果有多余的時(shí)間，則可以再增添一句總結(jié)的話語，使敘述詳盡完整。
2.托�？谡Z在敘述的過程中應(yīng)該合理地利用邏輯詞匯，這樣使文章的邏輯順暢，條理清晰。中國人說話習(xí)慣靠上下文去分析句與句的關(guān)系，但是西方人不同，他們習(xí)慣用邏輯連接詞來表達(dá)句子關(guān)系，如果按照中國人的思維去說英語，在外國人看來就是一堆雜亂無章的句子羅列，這樣的分?jǐn)?shù)常常會(huì)十分的不好看。論點(diǎn)的敘述，則應(yīng)該盡量在草稿上簡單羅列，講述時(shí)由淺至深，增強(qiáng)邏輯性與條理性。所以，在練習(xí)口語的過程中，好請一位外教跟蹤輔導(dǎo)，為學(xué)生糾正口音以及語言習(xí)慣等問題。
3.托�？谡Z在描述時(shí)，應(yīng)該盡量將抽象的話語具體化，不能很空泛地喊口號(hào)做呼吁，這樣常常收效甚微。西方人習(xí)慣十分具體生動(dòng)的描述，如描述環(huán)境很優(yōu)美，可以去描述flower，tree，bird等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)生動(dòng)性。
4.托�？谡Z在面對十分概括的問題時(shí)，許多考生會(huì)覺得十分難以開口，只能讓時(shí)間白白流失，痛失了分?jǐn)?shù)。針對這類問題，托福培訓(xùn)老師會(huì)提供了一些常考的口語問題，并給出了詳盡的答案，并指出面對這類問題時(shí)，就應(yīng)該將問題縮小到一個(gè)具體的事物進(jìn)行敘述和討論，縮小問題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛問題的應(yīng)對方式。
2.如何應(yīng)對托�？谡Z備考壓力
面對托福口語備考過程中出現(xiàn)的壓力，我們首先需要明確壓力產(chǎn)生的具體原因，然后對癥下藥找到變壓力為動(dòng)力的應(yīng)對策略。
首先我們需要明確考生在托福口語考試中面臨壓力的具體原因，主要有以下兩個(gè)方面：
1、時(shí)間緊、任務(wù)重。托�？谡Z的答案準(zhǔn)備時(shí)間只有15-30秒，答題只有45/60秒，沒有考前的大量訓(xùn)練，這種脫口而出的素質(zhì)是不可能具備的。
2、要迅速呈現(xiàn)“完整的答案”，要有層次。即使我們已經(jīng)積累了大量的素材也不一定能立刻想到完美的答案。
明確了壓力來源，我們來看看化壓力為動(dòng)力的具體應(yīng)對策略：
針對獨(dú)立部分，我們要認(rèn)真做真題，這一部分真題很多，練到一定量就有了一定積累，能夠做到兵來將擋水來土掩。同時(shí)用考試的真實(shí)境況，模擬練習(xí)，從而達(dá)到提高口頭表達(dá)能力的目的。
針對綜合部分，可選讀一篇長短適中的文章，提煉出綱領(lǐng)性的要點(diǎn)，在提煉要點(diǎn)的基礎(chǔ)上鍛煉用口頭表述來進(jìn)行總結(jié);針對一些相同話題的閱讀和聽力材料進(jìn)行有效練習(xí)。學(xué)會(huì)口頭提煉和總結(jié)這些閱讀和聽力材料;在此基礎(chǔ)上口頭表述重要的信息，并解釋其中相互之間的關(guān)聯(lián)。
臨場表現(xiàn)亦很重要，許多考生不自信，這會(huì)嚴(yán)重影響口語這門注重表現(xiàn)力的考試的正常發(fā)揮。導(dǎo)致這種狀況的原因可能是缺乏口語練習(xí)，考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不自信;或性格過于內(nèi)斂，考生在答題時(shí)表現(xiàn)得不夠張揚(yáng)。場上表現(xiàn)得不夠自信和大方不是形式上的問題，而是本質(zhì)問題，不但會(huì)使得語音語調(diào)把握不準(zhǔn)，還會(huì)使得熟記的理由也不翼而飛。出現(xiàn)各種口頭錯(cuò)誤或是en，ah等打結(jié)停頓。
所以多加練習(xí)，提高實(shí)力才是關(guān)鍵。同時(shí)要逼迫自己表現(xiàn)地自信，直到信以為真變得真正自信從容。
許多考生的口語答案寫得非常漂亮，但是說出來卻沒有應(yīng)有的表現(xiàn)力。癥結(jié)在于語音不準(zhǔn)確、語調(diào)無起伏、語言不流利、結(jié)結(jié)巴巴，雖說新托福口語主要考查交際、交流能力，但語音、語調(diào)和重音都會(huì)影響到成績。所以建議考生在準(zhǔn)備得時(shí)候適當(dāng)?shù)亓私庹Z音語調(diào)方面的知識(shí)，提前發(fā)現(xiàn)并糾正自己的語音語調(diào)錯(cuò)誤。每天堅(jiān)持大聲、清晰、準(zhǔn)確地跟讀一些聽力素材，可以直接用口語的聽力部分做素材，大聲跟讀。
3.托�？谡Z備考誤區(qū)
托�？忌娜蚱骄质�81分，而托�？谡Z的平均分卻只有19分左右。但是很多高校在對托福成績要求時(shí)，除了總分的要求外，托�？谡Z一般嚴(yán)格控制在23分及以上。而很多考生在備考托�？谡Z的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己明明很努力很用心卻提 分效果甚微。
1.片面追求托福口語語音
大家要知道托�？谡Z考試真正的考察的是語言的實(shí)際使用能力，換言之就是，考生對于信息傳遞的能力。對于托福口語的題型當(dāng)我們可以清晰的看到，獨(dú)立口語題目考生是否能迅速的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，綜合口語題目部分就看考生能否準(zhǔn)確接收、記錄和轉(zhuǎn)述信息了。
如果你平時(shí)看到許多的托�？谡Z真題以及答案之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，托�？谡Z獲得高分絕非是考生的語音語調(diào)，而是長期在使用英文的過程中，養(yǎng)成了和西方人高度一致的用詞、語法甚至是邏輯思維的習(xí)慣。
當(dāng)然，托�？谡Z的語音是托福口語的一個(gè)重要的評分標(biāo)準(zhǔn)，但是如果只鑒于發(fā)音的改善花太長的時(shí)間，可能會(huì)讓你的在內(nèi)容的組織及結(jié)構(gòu)上受限。有些學(xué)生從小接觸英文時(shí)，由于條件受限，很多老師的發(fā)音也未必就很正夫，因此使得考生受到影響，這樣的語音語調(diào)考生想改正起來是相當(dāng)?shù)睦щy的;還有一部分學(xué)生由于先天生理器官的問題，對于些音素的掌握會(huì)比較吃力，這樣如果想把語音語調(diào)改正純正的英文口語無論是時(shí)間，還是精力是都是不被允許的。
故而中國考生想要在短時(shí)間內(nèi)容將自己的托�？谡Z成績提升到23以上，考生可以精和時(shí)間放到托�？谡Z話題展開的思路邏輯和語料質(zhì)量上面，隨后做好跟讀和模仿，提高口語答題流利度，并在這個(gè)過程當(dāng)中不斷打磨語音語調(diào)，這才是事半功倍的備考方法，而不是片而追求托�？谡Z的發(fā)音。
2.托福口語的題型分類和評分過程不清楚
為大家詳細(xì)解讀一下托�？谡Z考試的題型分類和評分過程，做到知己知彼。
托福口語的六道題可以分為獨(dú)立和綜合兩個(gè)類型(Task1、2為獨(dú)立題，Task3、4、5、6為綜合題)
在評分時(shí)，考生的答題錄音會(huì)在經(jīng)過數(shù)碼降噪處理后被自動(dòng)分為三組，分別是Task1&2，Task3&5和Task4&6，即獨(dú)立任務(wù)(第一組)、校園任務(wù)(第二組)和學(xué)術(shù)任務(wù)(第三組);再由經(jīng)過認(rèn)證的評分人分別對考生三組任務(wù)的錄音進(jìn)行評測，每道題的評分等級由低到高分別用weak，limited，fair和good來標(biāo)識(shí)，后六道題的總分將被轉(zhuǎn)換為0~30分的標(biāo)準(zhǔn)分，而考生三組題目的終得分等級，也會(huì)標(biāo)示在電子成績單上。
關(guān)于評分，托福官方指南OG里面明確指出，托福口語6大任務(wù)的3項(xiàng)評分準(zhǔn)則，即表述、語言使用和話題展開能力，這三項(xiàng)考核并無優(yōu)先等級，各占三分之一比重。
所以，盡量做到揚(yáng)長避短，避重就輕就很重要。比如，你的發(fā)音不夠完美，可以用話題展開和語法、詞匯來彌補(bǔ)，而如果你的語法差，但語音語調(diào)好，只需要充分發(fā)揮這方面優(yōu)勢，并注意邏輯，細(xì)節(jié)和話題拓展，也同樣可以達(dá)到不錯(cuò)的分值。
