【#英語聽力# #托福聽力考試主旨題答題技巧#】對于很多托�？荚嚨耐瑢W(xué)來說，托福聽力的主旨題是托福聽力中比較熱門的題型。下面是©無憂考網(wǎng)分享的托福聽力考試主旨題答題技巧。歡迎閱讀參考！
托福聽力考試主旨題答題技巧
首先我們需要找出各選項關(guān)鍵詞。分析、定位選項關(guān)鍵詞這一步其實不單止內(nèi)容主旨題，在做其他題型的題目的時候也是需要的�！瓣P(guān)鍵詞”又可以分為三類：名詞（組）、類比動詞、疑問詞引導(dǎo)從句。這里重點說一下類比動詞，有些題型在設(shè)置上四個選項開頭都是 to do sth的結(jié)構(gòu)，這時候大家要留意每個動詞。拿TPO29 Lecture4--納米管和軌道電梯的第一題舉個例子：
What is the main purpose of the lecture？
A. To help students understand what is required to launch a satellite
B. To describe new materials now being used to explore space
C. To describe a potential technology for space exploration
D. To show how ideas from science fiction often develop into actual technologies
顯而易見，四個選項的關(guān)鍵詞分別是rstand、Describe、Describe、Show。
ETS在設(shè)置選項關(guān)鍵詞的時候經(jīng)常會通過疑問詞引導(dǎo)從句來入手，比如說上一道題里面的D選項里的“How ideas from science fiction often develop into actual technologies”。那么“How”引導(dǎo)的從句主要描述對象一般是一個“過程或方法”，所以這個地方我們要把它當(dāng)作信息量很大的一個詞組來看待--“科幻小說里面的想法如何一步步變成現(xiàn)實技術(shù)的過程”。其他常見的疑問詞引導(dǎo)從句及其對應(yīng)主要描述對象還有：
“What”引導(dǎo)的后面跟“特點或細節(jié)”
“Why”引導(dǎo)的后面跟“原理或由來”
“Which”引導(dǎo)的后面跟“選擇（2個或以上選項）”
“Whether”引導(dǎo)的后面跟“抉擇（A或B）、（是或否）”
定位好選項關(guān)鍵詞后咱們就可以接下來做下一步——尋找選項破綻。很多時候ETS在設(shè)計各種聽力題型（包括但不局限于內(nèi)容主旨題）的時候，會“粗心”地在一些選項細節(jié)上露出破綻，一旦我們發(fā)現(xiàn)這些小小破綻，就可以把整個選項給排除掉從而提高做題的成功率。所以大家審題的時候需要注意選項里的兩個東西：名詞單復(fù)數(shù)、時間（態(tài)）。拿TPO24 Lecture4--金星上的盾火山的第一題舉個栗子：
What is the lecture mainly about？
A. Conclusions about the surface of Venus drawn from recent observations
B. The different types of volcanoes that have been found
on Venus
C. Similarities between geologic processes on Venus and
on other planets
D. New methods used to observe the surface of Venus
B選項里面的關(guān)鍵詞是“Types of volcanoes”。那么如果聽完這篇全文后我們會或多或少記得，文章里有講到地球上面的火山可以分很多類，而相反的，金星上面只有一種火山--盾火山，那么“Types”這里的“s”復(fù)數(shù)就把這個選項給賣了。同樣道理，C選項里面有三個復(fù)數(shù)名詞：Similarities、Processes、Planets。前兩個貌似不好判斷其原文對應(yīng)的單復(fù)數(shù)，所以咱們可以欺軟怕硬地先略過。至于第三個“Planets”，原文里面由頭到尾出現(xiàn)過的星球除了地球和金星完全沒有第三個，所以這里小小的“s”也把整個選項給賣了。
至于第二個選項破綻“時間（態(tài)）”，咱們可以拿TPO29 Lecture4--納米管和軌道電梯的第一題再舉個例子：
What is the main purpose of the lecture？
A. To help students understand what is required to launch a satellite
B. To describe new materials now being used to explore space
C. To describe a potential technology for space exploration
D. To show how ideas from science fiction often develop into actual technologies
其中A和D選項沒有太明顯的時間表達故而略過。B選項的話，可以看到里面包含了“New materials now being used to explore space”。這里的“New material”很明顯指的是文章討論的主角Carbon nanotube--納米管，“Explore space”指的是文章里面提到的軌道電梯。這里如果如選項里面的“Now being used”所提示的話，那么稍微了解點航天和物理學(xué)科知識的童鞋會意識到，這可是跨時代的大事�。∪祟惉F(xiàn)在用納米管建成軌道電梯的話，就可以不用那么費事的每次花費巨資發(fā)射航天器進入太空，而是舒舒服服地用軌道電梯把航天器運到近地軌道零重力環(huán)境下再發(fā)射了�？墒沁@等轟動全球的大事有聽說過么？故而可以果斷排除之。
與之形成鮮明對比的C選項里面的 “Potential technology” ，就說明了這項技術(shù)還沒成型但有希望會被用上，明顯比B選項靠譜。
接下來就是第三步：假設(shè)選項場景。這時候我們第三次拿TPO29 Lecture4--納米管和軌道電梯的第一題舉個例子了：
What is the main purpose of the lecture？
A. To help students understand what is required to launch a satellite
B. To describe new materials now being used to explore space
C. To describe a potential technology for space exploration
D. To show how ideas from science fiction often develop into actual technologies
因為時間有問題，所以首先B選項可以排除掉了，那么先找到剩下三個選項的關(guān)鍵信息：
A選項--“what is required to launch a satellite”。假設(shè)如果真的主要是講“關(guān)于發(fā)射衛(wèi)星所需要的條件”的話，那么這篇文章會以并列結(jié)構(gòu)展開論述，并出現(xiàn)出現(xiàn)諸如“條件一”、“條件二”、“條件三”這樣的信息；
D選項-“how ideas from science fiction often develop into actual technologies”。假設(shè)如果真的主要是講“科幻小說里面的主意如何發(fā)展成現(xiàn)實里的技術(shù)”的話，那么這篇文章會以直線發(fā)展結(jié)構(gòu)展開論述，并出現(xiàn)類似“一開始是什么idea”，“這個idea如何引起外界的重視”，“外界做了什么嘗試來把這個idea在現(xiàn)實世界里復(fù)刻”，“后結(jié)果怎么樣”這樣的信息。
接下來的第四步是簡單，但是對一些同學(xué)來說也是難的一步——排除選項。之所以簡單，因為這里只需要基于第三步針對每個選項的假設(shè)來問自己一個問題：“真的有這種信息么？”。再加上文章剛聽完，大家對文章的記憶還比較新鮮熱辣，所以一般來講對文本內(nèi)容印象還是深刻的；之所以難，因為如果一些同學(xué)基本的聽力理解不達標(biāo)、聽記的時候走神了，從而在自己的腦記和筆記里無法勾勒出文章的結(jié)構(gòu)、由頭到尾討論的主題、分段大意，在這里還是會出問題的。針對上面這道題而言，用了假設(shè)排除法之后可以發(fā)現(xiàn)A、D選項的意思和原文出入很大，只有C選項是相對其他三個而言靠譜的。
擴展閱讀：托福聽力考試五大常見誤區(qū)
誤區(qū)一：僅做題而不解析
當(dāng)然，在托福備考的過程中，想要提升自己的能力，大部分時間還是要放在練習(xí)的過程中。也只有充足的練習(xí)，才能夠提升自己的解題能力、加快解題速度，才能在考試的時候事半功倍。但是，在托福聽力的備考中，僅僅依靠題目的練習(xí)是不夠的。只有在做題之后，有了準(zhǔn)確精辟的聽力材料解析，在解題之后了解到自己為何出錯，怎樣才能準(zhǔn)確應(yīng)對，這才是練習(xí)的真正目的。
誤區(qū)二：忽視內(nèi)容中細節(jié)
托福聽力訓(xùn)練是一個磨耳朵的過程，但是這個過程并不是只靠時間就能堆出來的。在托福聽力的很多時候，我們很多時候會感覺是內(nèi)容好像是聽懂了，但是，深究到題目內(nèi)容中，我們又好像有很多內(nèi)容是似懂非懂了。而這也就是證明了自己的聽力能力還并不是很過硬，并不能提升答題準(zhǔn)確率。
誤區(qū)三：對內(nèi)容格式?jīng)]概念
對于初入托福練習(xí)的同學(xué)來說，剛開始練習(xí)時，也許對于聽力會感到是一頭霧水，別說做題了，想要全面理解都是非常困難。其實，想要快速克服這個難關(guān)，除了練習(xí)之余，我們還需要學(xué)會去把握聽力內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和重點。比如，lecture的目的題要看首段，全文的內(nèi)容可能不見得高頻重復(fù)這個關(guān)鍵字，要聯(lián)系首段用全文內(nèi)容推。
誤區(qū)四：忽視語音語調(diào)練習(xí)
在托福備考過程中，很多同學(xué)也在會在托�？谡Z的備考練習(xí)中會想到語音語調(diào)的練習(xí)。其實，托�？荚嚨膬�(nèi)容是相通的。想要提升托福聽力的能力，語音也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。如果我們在口語練習(xí)中，沒能快的找到自己錯誤的讀音，在頭腦里一直存有著錯誤的讀音的概念。那么在同步的聽力練習(xí)中，就是怎么也聽不出正確的讀音了。
誤區(qū)五：缺乏詞匯內(nèi)容整理
說到詞匯的積累，很多同學(xué)也許都會說，既然是托福備考，當(dāng)然都會很好的積累詞匯。但是，談到了聽力的提升，我們就為要談?wù)動株P(guān)聽力的詞匯。首頁，背景詞匯。想要讓自己快速融入聽力的環(huán)境中，背景詞匯的積累是為重要的。另外，固定短語搭配。在托福聽力中有時也會出現(xiàn)一下短語搭配，這些并不是我們直接用中譯英就能去理解的。這些也只有在平時做足功課在能應(yīng)付后的考試。
