活動(dòng)目標(biāo)：
進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。
有感情地學(xué)唱歌曲。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種打擊樂(lè)器4-5件。音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
�。�、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。
２、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。
師：這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的，也是一件樂(lè)器。
１、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。
�。痢⒁龑�(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
�。�、播放一段音樂(lè)，用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。
２、３環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器，方法同１環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
�。�、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
�。�、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
３、游戲：看指令，選樂(lè)器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行:第請(qǐng)部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。
第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂(lè)。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧！(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)
〔活動(dòng)目標(biāo)〕
1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；
3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕
課件
〔活動(dòng)過(guò)程〕
一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。
欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問(wèn)：
出示第一幅圖
1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？
引出歌詞（一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。）
出示第二幅圖
2、哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎？為什么？
引出歌詞（用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭）
出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。
引出歌詞（左思右想好一會(huì)想出好辦法）
出示第四幅圖
讓我們來(lái)看一看，他想的什么好辦法？
啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......
后引出歌詞（回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，合力抬著走）
后螞蟻把豆終于搬回家了。
二、播放課件欣賞歌曲
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。
2、教幼兒說(shuō)歌詞，講解歌詞含義。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)歌表演
師友共同表演《螞蟻搬豆》
反復(fù)表演，注意糾正幼兒動(dòng)作。
提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。
〔活動(dòng)延伸〕
戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
小班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》
教學(xué)反思
我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛(ài)�；顒�(dòng)開(kāi)始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境，營(yíng)造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài)，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中，我讓幼兒展開(kāi)討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中？孩子們都紛紛討論開(kāi)了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了�！庇械恼f(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙，”有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車(chē)來(lái)，然后把豆子裝上車(chē)，拉回洞中�！闭�(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語(yǔ)出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又開(kāi)始想辦法。小軒說(shuō)：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了�！薄傊�，孩子們充分開(kāi)動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。
通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的銜接歌唱，并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂(lè)器的模仿動(dòng)作。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。
2、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)練習(xí)：
《日常生活模仿動(dòng)作》
《小手爬》、《洗手帕》。
2、發(fā)聲練習(xí)：
《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
《蜜蜂做工》
《春天》
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
1、教師敲鼓后問(wèn)小朋友，真是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音？（鼓）小鼓發(fā)出什么樣的聲音？（咚咚咚）我們一起說(shuō)說(shuō)，我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。
2、這個(gè)樂(lè)器發(fā)出什么樣的聲音？（鏘鏘鏘），那你們知道它叫什么嗎？原來(lái)它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)，我的小镲鏘鏘鏘。
3、這又是什么樂(lè)器呢？它像什么形狀？（三角形）這叫三角鐵，三角鐵發(fā)出什么樣的聲音？（叮叮叮）引導(dǎo)幼兒說(shuō)三角鐵叮叮叮。
4、這又是什么樂(lè)器（碰鈴），發(fā)出什么聲音？（當(dāng)當(dāng)當(dāng)）引導(dǎo)幼兒說(shuō)，小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
5、這是什么樂(lè)器呢？像什么？(錘子)對(duì)了，這叫沙錘，發(fā)出什么聲音？（沙沙）那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音？（嘩嘩）我們一起說(shuō)說(shuō)，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩。
6、小小樂(lè)隊(duì)開(kāi)始演奏了，我們一起把他們發(fā)出的聲音說(shuō)說(shuō)。
7、這些樂(lè)器不但可以發(fā)出聲音，還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲呢？歌曲的名字就叫《小小樂(lè)隊(duì)》
先聽(tīng)老師唱唱，仔細(xì)聽(tīng)你聽(tīng)到歌曲里唱了那些樂(lè)器，發(fā)出什么聲音，把歌詞完整的告訴老師。
8、教師示范歌曲。
提問(wèn)：
歌曲的名字叫什么？
歌曲里有哪些樂(lè)器，發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說(shuō)出來(lái)。
9、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。
第一遍請(qǐng)幼兒念小聲，老師念大聲。
第二遍請(qǐng)幼兒念大聲，老師念小聲。
請(qǐng)幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。
第一遍請(qǐng)幼兒唱小聲，老師唱大聲。
第二遍請(qǐng)幼兒唱大聲，老師唱小聲。
10、小朋友唱的真好，引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時(shí)把歌詞唱清楚。
跟著老師沒(méi)有琴聲再完整的唱一遍，看看誰(shuí)的歌聲好聽(tīng)。
11、師幼邊做打擊樂(lè)的模仿動(dòng)作邊唱歌一遍。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)反思：
本節(jié)課的課件制作精美，給學(xué)生一種美的視覺(jué)享受，在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。另外，我還準(zhǔn)備了音樂(lè)卡片、小快板、打擊樂(lè)器，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果很好。
總的來(lái)說(shuō)，作為執(zhí)教者，我對(duì)本節(jié)課是比較滿意的。我教得愉快，學(xué)生也學(xué)得愉快。但本課也有一些不足之處，如游戲環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)了一點(diǎn)。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)中，有的孩子不能根據(jù)手中的卡片找到朋友，耽擱了一些時(shí)間。另外，學(xué)生演唱歌曲時(shí)表情還可以更夸張一些，唱得更輕快一些。表演歌曲時(shí)，對(duì)于個(gè)別膽小的孩子，應(yīng)該多一些鼓勵(lì)，課堂中還可多一些學(xué)生的相互評(píng)價(jià)。在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注細(xì)節(jié)，在不斷的探索和實(shí)踐中尋求有效的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。
