活動(dòng)目標(biāo)：
1．能細(xì)致、有序地觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容。
2．樂(lè)意大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。
3．愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四幅，磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：“小朋友聽(tīng)，這是什么聲音？”(放錄音)
師：“咦，誰(shuí)在拔蘿卜呢？”
二、講述第一段，懂得人多力量大
1.教師講述，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)
出示圖（1）
師：“哦，原來(lái)是小兔樂(lè)樂(lè)，看，它怎樣拔蘿卜的？”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說(shuō)出用力、使勁、流汗等。
師：“樂(lè)樂(lè)一個(gè)人拔得滿頭大汗，蘿卜還是沒(méi)有拔出來(lái)，怎們辦呢？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的辦法
師：“小朋友真不錯(cuò)，都愿意幫助樂(lè)樂(lè)，來(lái)，我們一起幫助他�！�
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)師幼一起做拔蘿卜的動(dòng)作：“拉住蘿卜葉一起用力哦，嘿喲嘿喲用力拔，嘿喲嘿喲，大蘿卜拔出來(lái)了！”
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“人多力量大”
師：“樂(lè)樂(lè)一個(gè)人拔蘿卜，沒(méi)拔動(dòng)，大家一起用力蘿卜就拔出來(lái)了，這說(shuō)明什么呀？”
三、講述中間部分，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
師：“樂(lè)樂(lè)扛著蘿卜高高興興回家了，路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？“
讓幼兒發(fā)揮想象自由猜測(cè)。
師：“我們來(lái)看看究竟遇到了誰(shuí)？”
出示圖（2）
師：“對(duì)了，是樂(lè)樂(lè)的好朋友菲菲。猜一猜，樂(lè)樂(lè)會(huì)對(duì)菲菲說(shuō)什么呢？”
幼兒自由猜測(cè)后，情景表演：好朋友之間的對(duì)話。
師：“我們來(lái)看看小朋友猜得對(duì)不對(duì)”。
出示圖（3）
師：“哦，原來(lái)樂(lè)樂(lè)請(qǐng)好朋友菲菲一起吃蘿卜呢！看，兩個(gè)好朋友的表情怎么樣?”
引導(dǎo)仔細(xì)幼兒觀察小兔的表情，說(shuō)出快樂(lè)、開(kāi)心、高興等
師總結(jié)：“樂(lè)樂(lè)和菲菲一起坐在草地上吃蘿卜，多開(kāi)心呀！我們有了好東西就要和大家一起分享！”
四、講述后一段，知道遇事要多動(dòng)腦。
師：“天氣發(fā)生了變化，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”
讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快下雨了！
師：“轟隆隆轟隆隆，打雷了，快下雨了。小兔樂(lè)樂(lè)和菲菲還在草地上吃蘿卜呢。這可怎么辦呀？”
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法
師：“小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，想了這么多辦法，讓我們來(lái)看看樂(lè)樂(lè)和菲菲是怎么做的？”
出示圖（4）
幼兒觀察后集體回答
教師小結(jié)：“樂(lè)樂(lè)和菲菲把吃剩下的蘿卜變成了一把漂亮的蘿卜傘！這樣就淋不到雨了！”
師：“小朋友，我們也來(lái)做一把傘，先一個(gè)人做，然后兩個(gè)人合作！”
鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)躲雨的樂(lè)趣。
五、完整欣賞，鞏固閱讀順序。
1.鞏固認(rèn)識(shí)圖上的標(biāo)記，知道一個(gè)圓點(diǎn)代表第一幅圖。
師：“今天我們講了個(gè)小兔樂(lè)樂(lè)的故事，以前我們看圖書(shū)都學(xué)會(huì)了有序地觀察，誰(shuí)來(lái)告訴大家哪個(gè)是第一幅圖？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指圖
師：“你怎么知道的？”
師：“對(duì)，我們圖書(shū)的角落里都有頁(yè)碼或者圓點(diǎn)標(biāo)記，我們看書(shū)的時(shí)候要一頁(yè)一頁(yè)按順序看！小朋友，你們記住了嗎？”
2.聽(tīng)錄音，要求幼兒安靜傾聽(tīng)。
師：“你們喜歡樂(lè)樂(lè)和菲菲嗎？為什么？”
幼兒自由回答
教師小結(jié)：“樂(lè)樂(lè)懂得和好朋友分享，遇到困難會(huì)一起動(dòng)腦筋，想辦法解決，真棒！我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)哦！”
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我將重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)小班幼兒參與活動(dòng)的興趣和豐富他們的情感體驗(yàn)上，使幼兒學(xué)會(huì)有序觀察畫(huà)面。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1．閱讀觀察秩序化：我通過(guò)圓點(diǎn)標(biāo)記的輔助方式讓幼兒能輕松地了解閱讀順序，在寬松自由的氛圍中邊聽(tīng)錄音邊觀察圖片。這與幼兒平時(shí)的閱讀經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，我們研究的課題是《文學(xué)活動(dòng)中秩序感的養(yǎng)成》在這一環(huán)節(jié)中得到了體現(xiàn)。
2．閱讀過(guò)程互動(dòng)化：在這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了多種途徑和方法的師幼互動(dòng)，如在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的“拔蘿卜”游戲，能讓幼兒積極參與；活動(dòng)中的角色扮演，能讓幼兒在體驗(yàn)游戲樂(lè)趣的同時(shí)，對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中積極地思考、敏銳地觀察和發(fā)現(xiàn)。在如“躲雨”環(huán)節(jié)中很多問(wèn)題都是開(kāi)放性的，為我在活動(dòng)中關(guān)注和回應(yīng)每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)。
3．滲透情感教育：情感教育是小班幼兒教育的重要內(nèi)容之一。積累集體生活的經(jīng)驗(yàn)，逐漸走出自我中心，愿意去關(guān)心和幫助他人對(duì)小班幼兒很重要，因此，在各個(gè)活動(dòng)細(xì)節(jié)中我讓幼兒知道“人多力量大”，與同伴分享，遇事多動(dòng)腦等等。本次閱讀活動(dòng)中，我除了關(guān)注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得，還設(shè)計(jì)了“幫助小兔樂(lè)樂(lè)拔蘿卜”的游戲情節(jié)，將關(guān)愛(ài)他人的情感教育滲透其中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn)，用完整的語(yǔ)句講述圖片的內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，并耐心傾聽(tīng)同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車(chē)習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有過(guò)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn)。
2.將座位排成車(chē)廂座位的樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/CD
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話活動(dòng)
�。�1）、小朋友們你們坐過(guò)公交車(chē)嗎？
�。�2）、坐公交車(chē)之前要準(zhǔn)備什么了？（投幣）
�。�3）、我們一起來(lái)看看圖片講義講公交車(chē)的事情好嗎？
�。�4）、圖片少年宮畫(huà)的哪里的事情？公交車(chē)是什么樣子？
�。�5）、畫(huà)面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開(kāi)車(chē)，小伙伴上車(chē)，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車(chē)的樣子。）
二：幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(1)、我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽(tīng)，兒歌里面說(shuō)了什么？
(3)、幼兒跟教師邊念變做動(dòng)作。
三：戶外游戲
（1）、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī)，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。
（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
�。�3）、通過(guò)游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂(lè)趣。
