活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解陽(yáng)光有不同的顏色組成，知道陽(yáng)光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過(guò)涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個(gè)。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看陽(yáng)光，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道陽(yáng)光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽(yáng)光吧！
師：你們看到的陽(yáng)光是什么顏色的？（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）陽(yáng)光真的像你們說(shuō)的是這種顏色嗎？
二、了解探索陽(yáng)光的材料。
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰(shuí)呀？（幼兒說(shuō)說(shuō)材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）
三、利用材料探索陽(yáng)光的顏色。
1、教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)七彩的陽(yáng)光。
探索一，將水盆放在陽(yáng)臺(tái)上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。
探索二，讓幼兒看一看陽(yáng)光下的玻璃瓶，還能發(fā)現(xiàn)什么？幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽(yáng)光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師與幼兒一起得出結(jié)論：陽(yáng)光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色七種顏色組成的。
四、引導(dǎo)幼兒用油畫棒記錄陽(yáng)光的顏色。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)的光芒是七彩的，我們一起來(lái)畫個(gè)七彩的太陽(yáng)寶寶吧！
幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng)，活動(dòng)完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)火箭的外形結(jié)構(gòu)特征及作用。
2、讓幼兒初步了解火箭發(fā)射升空后的幾個(gè)變化步驟。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)方面的學(xué)習(xí)興趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)火箭的外形結(jié)構(gòu)特征和作用。
2、難點(diǎn)是了解火箭起飛后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備（讓幼兒和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱關(guān)于火箭的一系列相關(guān)知識(shí)，并收集圖片、文字和制作火箭模型）。
2、火箭發(fā)射的動(dòng)畫課件，火箭模型，發(fā)射后的每一個(gè)變化步驟的圖片，字卡。
3、準(zhǔn)備太陽(yáng)、地球、月亮模型和橢圓形飛行路線圖。
4、走線音樂(lè)《星空》，歌舞《小小宇航員》。游戲音樂(lè)《星球大戰(zhàn)》
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)聰明能猜出謎底來(lái)。一個(gè)東西長(zhǎng)又長(zhǎng)，呼哧一下向上沖，地球引力擋不住，轉(zhuǎn)眼就會(huì)到太空。（火箭）
2、關(guān)于火箭的相關(guān)知識(shí)的自由談話。
師：前段時(shí)間老師叫小朋友和爸爸媽媽一起上網(wǎng)了解火箭的知識(shí)，請(qǐng)你們把了解到的知識(shí)和大家分享一下好嗎？（教師根據(jù)小朋友的回答出示相應(yīng)的圖片，并加以解說(shuō)）
3、利用火箭模型了解認(rèn)識(shí)火箭的外形特征和作用。
A、教師出示一個(gè)火箭模型，讓幼兒觀察后提問(wèn)。
師：這是什么？它的外形有什么特征？（這是火箭，身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓圓的，頭尖尖的，下面有支架）
B、教師由下往上介紹火箭的每一個(gè)部位的結(jié)構(gòu)（助推器----一級(jí)火箭----二級(jí)火箭---整流罩---火箭頭），配上字卡。
C、請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行火箭模型的分拆和組合的操作。
4、討論了解火箭的用途。
師提問(wèn)：火箭是用來(lái)干什么的？
幼討論后回答：：“火箭能飛上天”；“我爸爸說(shuō)火箭能把人造衛(wèi)星送上天”；“我爸爸說(shuō)火箭還能把飛船送上天”……（教師利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站、宇航員的模型加深幼兒的認(rèn)知興趣和印象）
教師小結(jié)----火箭運(yùn)載這些東西到哪里去的（太空）對(duì)了，火箭現(xiàn)在是一個(gè)可以把物品運(yùn)載到太空的運(yùn)載體，就像一輛車一樣，不同的是，火箭是把物品運(yùn)載到太空上去的，火箭厲害嗎？（厲害）火箭是一個(gè)國(guó)家的驕傲，一個(gè)國(guó)家有自己的火箭，就是一個(gè)了不起的國(guó)家，我們中國(guó)就是一個(gè)了不起的國(guó)家。
5、觀看火箭發(fā)射升空的視頻，了解火箭發(fā)射后的幾個(gè)變化步驟。教師利用圖片和模型加深幼兒印象。
教師：火箭是怎么發(fā)射到太空的呢？我們來(lái)看一段視頻
火箭起飛后的變化步驟：助推器分離---一級(jí)火箭分離---整流罩分離---二級(jí)火箭分離----飛船展開(kāi)太陽(yáng)能帆板。
師：剛才小朋友看了火箭發(fā)射的視頻，你能告訴我火箭起飛后有什么變化嗎？首先第一步是什么變化？（教師根據(jù)小朋友的回答出示相應(yīng)的圖片和模型并作解釋）
6、歌舞《小小宇航員》。
7、游戲《小小火箭飛上天》。
師：小朋友和爸爸媽媽在家里做了一枚小火箭帶來(lái)幼兒園，今天我們就帶著我們的小火箭一起飛到天上去好不好？
介紹游戲玩法：幼兒拿著自己的小火箭蹲下來(lái)，念兒歌（小火箭，真厲害，一飛飛到藍(lán)天上，開(kāi)始發(fā)射了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發(fā)射）幼兒垂直把火箭舉到頭頂，然后繞地球飛行，再隨自己的意愿飛到太陽(yáng)或月亮的軌道飛行。
8、活動(dòng)延伸——科學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲《火箭飛上天》。
教學(xué)反思
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火箭，只是在電視、電腦上見(jiàn)過(guò)并了解過(guò)一些相關(guān)的信息，我們對(duì)火箭這一航天工具充滿好奇，又向往了解；所以，在全國(guó)人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號(hào)對(duì)接成功的航天喜訊時(shí)，我抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了本次教學(xué)活動(dòng)。
1、本次活動(dòng)完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對(duì)火箭的興趣和關(guān)注，由孩子和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，提供教學(xué)活動(dòng)資料，制作活動(dòng)教具，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的活動(dòng)中懂得了許多火箭方面的知識(shí)。
2、本次活動(dòng)采用了多媒體課件、模型、圖片等直觀教學(xué)手段，減輕教學(xué)活動(dòng)難度，孩子的學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)過(guò)程非常的感興趣，所以，在活動(dòng)結(jié)束后，我安排了延伸活動(dòng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)游戲《火箭飛上天》，來(lái)滿足小朋友的認(rèn)知需要。
3、本次活動(dòng)很好的營(yíng)造孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，熱愛(ài)科學(xué)的情感。注重孩子探究知識(shí)的過(guò)程和方法，培養(yǎng)了孩子的自信心、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。
4、在組織本次活動(dòng)之前，先組織認(rèn)識(shí)太空的太陽(yáng)系八大行星的相關(guān)知識(shí)作為鋪墊，可能對(duì)本次活動(dòng)會(huì)有很大的幫助。
目標(biāo)：
1、感知望遠(yuǎn)鏡的基本構(gòu)造，了解凸透鏡和凹透鏡的影像變化。
2、感知凸透鏡和凹透鏡的不同，了解凸透鏡和凹透鏡的應(yīng)用。
3、通過(guò)制作望遠(yuǎn)鏡，鍛煉幼兒的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)和制作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
6、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
采用的科學(xué)方法：
提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、討論法。
材料：
望遠(yuǎn)鏡展開(kāi)圖、凸透鏡、凹透鏡
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、如圖將卡片摳下
2、如圖將有線處折疊
3、如圖將凸透鏡凹透鏡粘貼
4、如圖將卡片粘貼，觀察現(xiàn)象
活動(dòng)過(guò)程：
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1、小朋友們，你們喜歡玩水嗎？我們來(lái)玩幾種新的關(guān)于水的游戲，好嗎？
2、講解玩水游戲方法
�。�1）用滴管滴一滴水在畫報(bào)紙的一個(gè)字上，透過(guò)水滴看字有什么變化？
�。�2）透過(guò)盛水的玻璃杯看畫報(bào)紙上的字有什么變化？
�。�3）把裝水的玻璃透明碟放在有字的畫報(bào)紙上，觀察紙上的字有什么變化？
3、幼兒進(jìn)行玩水游戲。
4、幼兒交流在游戲過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題。(凸透鏡看物體，物體變大。凹透鏡看物體，物體變小。)
�。ǘ┗顒�(dòng)進(jìn)行中
1、材料探索
認(rèn)識(shí)凸透鏡
�。�1）首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，凸透鏡是什么樣子的。
�。�2）提問(wèn)：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？
�。�3）用凸透鏡觀察書上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn)：凸透鏡可以形成放大的像。認(rèn)識(shí)凹透鏡
（1）首先請(qǐng)幼兒觀察感受凸透鏡的特點(diǎn)，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，凹透鏡是什么樣子的？跟凸透鏡有什么不同？
�。�2）提問(wèn)：你們知道凹透鏡有什么作用嗎？
�。�3）用凸透鏡觀察書上的字體，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)凸透鏡的特點(diǎn)：凹透鏡可以形成縮小的像。
�。�4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣用望遠(yuǎn)鏡展開(kāi)圖制作望遠(yuǎn)鏡的鏡筒。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
3、總結(jié)：聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的用途，
（三）互動(dòng)課堂
水滴和放大鏡可以把萊克放大。
（四）教師與幼兒一起總結(jié)，教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)
1、總結(jié)：望遠(yuǎn)鏡是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡做成的。
2、提問(wèn)：書中科學(xué)知多少部分，
3、作品展評(píng)：比比誰(shuí)的望遠(yuǎn)鏡看的清楚。
（五）總結(jié)延伸
談話：在生活中哪些地方需要用到望遠(yuǎn)鏡呢？
�。┧喉�(yè)、成品、袋子帶回家。
活動(dòng)反思：
聯(lián)系幼兒生活實(shí)際。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，關(guān)注幼兒的需求、興趣、經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒科學(xué)探究，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，使科學(xué)教育生活化，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和積極性，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育有效的、重要的，也是科學(xué)的途徑和方法。
