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    幼兒園大班游戲課件精選【三篇】

    時間:2019-10-18 09:59:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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    占四角

      【活動目標(biāo)】

      1、學(xué)玩占四角的游戲,體驗民間游戲的樂趣。

      2、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會交往,協(xié)商,遵守規(guī)則等社會性行為。

      3、鍛煉身體的靈敏性,發(fā)展幼兒走,跑,跨越等技能。

      4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

      5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

      【活動準(zhǔn)備】

      物質(zhì)準(zhǔn)備:呼拉圈若干;罐子積木椅子箱子若干;圖示一二三;錄音機;磁帶。

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過占圈游戲、搶椅子游戲。

      【活動過程】

      一、教師播放錄音“熊和小孩”,師幼一起入場”

      1、師:孩子們,今天老師帶你們到森林里去玩,準(zhǔn)備好了嗎?

      2、師幼入場。

      3、師:小朋友們,你們遇到了誰啊?你們有沒有被小熊抓住。

      二、結(jié)合故事,學(xué)玩占四角游戲。

      1、教師出示圖一:孩子們,你們真聰明。小熊轉(zhuǎn)了一圈,什么也沒有找到,突然,在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了什么?(呼啦圈)孩子們,你們玩過嗎?你們以前是怎么玩的,幼兒討論。

      2、師:那你們來猜猜,小熊和它的小伙伴會怎么玩?教師出示圖二,引導(dǎo)幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙,請你來說說你覺得它們會怎么玩呢?

      ◎表示呼啦圈,●表示小熊,幼兒自由討論。

      教師引導(dǎo)幼兒說說有哪些口令。

      教師總結(jié):5只小熊,4個呼啦圈,一只小熊站到中間發(fā)號口令,聽到口令后5只小熊一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,輸者就在中間重新發(fā)號口令。

      3、個別幼兒示范游戲玩法,再次明確游戲玩法和規(guī)則。

      師:老師現(xiàn)在要請一組小朋友來玩這個游戲,哪一組?第一組第一個小朋友做裁判,其他四個幼兒拿呼啦圈。

      4、介紹游戲名字。

      師:孩子們,這個游戲是誰設(shè)計的?我們的小熊還為這個游戲取了一個好聽的名字——占四角,知道為什么叫占四角嗎?你們想玩這個游戲嗎?你們一共四組,每組第一個小朋友當(dāng)裁判站在那別動,后面的幼兒到老師這來拿呼啦圈。

      5、幼兒組織游戲,教師巡回指導(dǎo)。

      三、設(shè)置障礙物,創(chuàng)新占四角游戲。

      1、幼兒根據(jù)現(xiàn)場提供的材料,增設(shè)障礙物,討論制定游戲規(guī)則。

      師:小熊和它的小伙伴玩了一會,覺得一直這樣玩太沒意思了,于是,聰明的小熊就開始動腦筋了,看,出示圖三,圖二和圖三有什么區(qū)別?多了□符號,□表示障礙物,阻礙通道的就是障礙物,小熊跑的時候要跨越障礙物,小朋友,你們看,老師為你們挑選了許多障礙物,有……,現(xiàn)在老師要請一組小朋友來玩一玩,要把障礙物擺放在里面。

      2、個別組的幼兒按照提議,嘗試游戲。

      師:好玩嗎?在游戲時要注意什么?

      3、幼兒分組嘗試游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。

      師:老師發(fā)現(xiàn)小朋友伸胳膊伸腿了,想來挑戰(zhàn)了,分成四組,排頭不動,后面的上來領(lǐng)取呼啦圈。

      四、結(jié)束、收拾整理物品。

      師:你們剛才玩的是什么游戲啊?幾個人玩的,小朋友,想想看,四個人可以玩嗎?下課后,和你的好朋友一起去試一試,玩一玩,好了,下次我們再討論。

      注:“占四角”是傳統(tǒng)的民間游戲,原來的玩法是四人分別站在四個角落,一人站到中間發(fā)號口令,然后五個人一起跑動搶占四個角落,占到者為贏,反之為輸,輸者就站到中間當(dāng)發(fā)令員。

      游戲規(guī)則:

      (1)每個人必須聽到口令后的后一個字才能跑動;

      (2)四個角落里的人聽到口令后必須移動位置,不可原地不動。

      

    好玩的氣球

      活動目標(biāo):

      1、用身體的各個部位大膽探索氣球的多種玩法,感受游戲的快樂。

      2、積極參與活動,激發(fā)幼兒快樂情緒,體驗合作的樂趣。

      3、發(fā)展幼兒的動手能力。

      4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      吹好氣的氣球若干個,搏擊操音樂、氣球組成的按摩床若干個,羽毛球網(wǎng)一個。

      活動過程

      一、熱身活動

      準(zhǔn)備一段搏擊操熱身。

      師;小朋友們,我們一起去鍛煉吧。出發(fā)。(進(jìn)場)

      師;哇,來了這么多客人老師啊,給他們打聲招呼吧,客人老師好。我們來打打拳吧。

      二、基本活動

      1、讓幼兒自由的發(fā)現(xiàn)如何才能使氣球飛起來,不會掉下。

      師:小朋友們,元旦就要到了,何老師給小朋友們準(zhǔn)備了神秘的禮物。想知道是什么嗎?(想)(教師拿出禮物)(很重的拖出禮物,迅速舉起)

      師:猜猜里面是什么呢。(讓幼兒摸一摸)我們一起數(shù)一二三,解開秘密。

      師:那我們來一起玩吧,讓氣球飛起來,不能掉下來哦。(教師把氣球拋向幼兒,讓幼兒自由的玩)

      @教師發(fā)現(xiàn)一名幼兒用手向拍球,讓氣球飛起起來了

      師;你們看,這個小朋友用手拍向上拍氣球,讓氣球飛起來了,我們也來玩一玩吧。

      @教師又發(fā)現(xiàn)一名小朋友用另一種辦法使氣球飛起來了(集合幼兒,讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體還有那些部位能讓氣球飛起來)

      師:哇,小朋友們,過來過來,你們看這個小朋友是用什么地方使氣球飛起來的(頭),原來頭了可以讓氣球飛起來,那你們想想還有什么辦法也可以使氣球飛起來(肩、肚子、*、大腿、腳)哦,原來我們的身體還有這么多地方能夠讓氣球飛起來的,那接下來我們就用這些部位使氣球飛起來吧。(幼兒自由的用身體其他部位玩氣球)

      2、教師小結(jié)剛才玩的方法,引出兩人玩一個氣球,進(jìn)入比賽。

      師:噓,小朋友們,小氣球很累了,讓他們休息一下吧。(幼兒圍教師坐下休息)

      師:原來我們的身體這么能干,不僅手能讓氣球飛起來,還有頭、肩、肚子、*、腿、腳。這么多部位也能讓氣球飛起來。那你們覺得兩個朋友能不能玩一個球呢?請兩個好朋友手牽手,然后送一個氣球回家休息,接下來讓我們試試吧。兩個好朋友合作,不讓氣球掉下來。

      @發(fā)現(xiàn)兩名幼兒把球你拍給我,我拍給你。

      師;小朋友們,你們看這對好朋友把球你拍給我,我拍你給你,配合的很好,好像在像打拍球一樣,干脆我們來個拍氣球比賽好不好。(好)那五個好朋友手牽手組成一個隊,你們這組是紅隊,你們黃隊,你們是藍(lán)隊,請小朋友們記住自己的隊名了。

      師;聽好游戲規(guī)則了,1、身體不能接觸球網(wǎng)2、不能讓球掉下來,如果球在那邊掉下,那邊就輸了。

      師:首先請紅隊和黃隊來比賽,藍(lán)隊當(dāng)拉拉隊,站在這條線外,你支持哪個隊就為哪個隊加油。何老師是裁判員。預(yù)備。開始。(幼兒開始比賽)

      @結(jié)束一局比賽,教師小結(jié)比賽的情況,為什么能贏。

      師:問啦啦隊,為什么這隊能贏呢?因為這組的小朋友是向前拍球的,而且很用力,他們的站位的時候也是分散開的,球落到哪里都有人接起來。配合的很好。接下來我們繼續(xù)比賽,請xx隊來比賽,xx對當(dāng)啦啦隊。準(zhǔn)備。開始。

      3比賽結(jié)束,放松休息,結(jié)束活動。

      師:小朋友都累了,讓我們放松一下(邊拖出墊子)到氣球按摩墊上休息。教師按一按,真軟,真舒服。何老師也想躺上去休息休息,你們說氣球會破嗎?(猜猜)讓我試試,誰也想來試試,(請三個幼兒示范)你們想不想氣球按摩墊上玩一玩?請三個人找好朋友,然后開始玩。

      三、結(jié)束活動。

      反思:

      教師在這節(jié)課中充當(dāng)?shù)氖且粋引導(dǎo)者得角色,引導(dǎo)幼兒自由探索,探索出各種讓氣球飛起來的方法,通過各種玩法,教師提出了一種好的基本動作,就是用手讓氣球飛起來,提出這個動作后,教師不是以往的枯燥單一的動作來練習(xí),而是創(chuàng)設(shè)了情境活動,就是拍氣球比賽的形式來進(jìn)行,孩子們在游戲中不知不覺的掌握了。這節(jié)課設(shè)計也非常好,一環(huán)扣一環(huán),一個人練習(xí),兩個人練習(xí),進(jìn)入球賽,讓孩子們步步挑戰(zhàn),加強難度,一浪比一浪高,把活動推向了*。

      

    雪糕棍

      活動目標(biāo)

      1.通過談話,觀察,操作等活動了解簡單的特點和作用。

      2.之間的合作通過想象來拼擺雪糕棍圖形和圖案。

      3.在活動中發(fā)展幼兒的想象力,思維能力,表達(dá)能力,動手能力。促進(jìn)幼兒的合作意識。

      4.喜歡參與游戲,體驗。

      5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

      教學(xué)重點、難點

      教學(xué)重點是幼兒思維能力的擴展,提高幼兒的想象空間,手腦并用,幼兒的積極探索能力,提高幼兒的合作意識.

      教學(xué)難點是幼兒的實際經(jīng)驗與想象結(jié)合,在拼擺過程中教師的激發(fā)性,引導(dǎo)性語言,以及對課,節(jié)奏的把握.循序漸進(jìn),的完成活動目標(biāo).

      活動準(zhǔn)備

      .雪糕棍若干,展示墻.地面活動場地

      活動過程

      一活動導(dǎo)入:

      幼兒律動入場。進(jìn)行游戲《雪糕化了》

      老師:夏天的天氣太熱了,小朋友想吃什么?你們都喜歡吃什么樣的雪糕?雪糕時間長不吃會怎樣。课覀儊硗嬉粋游戲〈雪糕化了〉幼兒游戲

      二活動過程:

      1老師:雪糕不能吃多會涼。那吃完雪糕應(yīng)該怎樣呢?(雪糕棍扔垃圾桶里)總是有些不講文明的人把雪糕棍亂扔影響環(huán)境。雪糕棍被踩來踩去多可憐啊。我們來當(dāng)環(huán)抱小衛(wèi)士。把雪糕棍撿干凈和它做朋友好嗎?

      2.提問:雪糕棍像什么?長的什么樣子?用什么做成的?(滑滑的,結(jié)實,用木頭作成的。

      3.提問:我們可以把雪糕棍當(dāng)成是什么?都有什么作用?發(fā)出好聽的聲音。

      4.我們和雪糕棍一起游戲,看看它會給我們帶來那些好看的圖形。復(fù)習(xí)各圖形特點,幾條邊,幾個角。

      5.讓幼兒到彩色紙聲拼貼圖形。三角形。正方形。長方形。

      6,幼兒拼貼圖形。動腦筋怎樣讓圖形變大。(總結(jié)經(jīng)驗,雪糕棍越多拼的越大)

      7.談話,還能用小棍擺什么好看的圖案。(房子,汽車,小花。裙子。等)

      8.操作活動,幼兒擺出各種圖案。(幼兒欣賞作品,并說出自己的創(chuàng)薏)

      9.老師和幼兒共同合作拼擺雪糕棍,〈太陽〉體驗合作樂趣

      三活動結(jié)束

      幼兒合作雪糕棍聯(lián)環(huán)畫