【#小學(xué)二年級(jí)# #蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課《孔繁森》教案#】《孔繁森》課講述了孔繁森收養(yǎng)了三個(gè)藏族孤兒，并以獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們上學(xué)讀書(shū)的動(dòng)人事跡。贊頌了孔繁森關(guān)心人民，為民族團(tuán)結(jié)無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的（蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第16課《孔繁森》教案），希望幫助到您。

【篇一】

　　【教學(xué)要求】

　　1、德：教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，從小確立全心全意為人民服務(wù)的思想。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

　　3、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　體會(huì)孔繁森的高尚品質(zhì)的品質(zhì)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、教學(xué)掛圖

　　【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　1、板書(shū)課題。

　　2、指名拼讀：繁（fan）、森（sen）

　　3、簡(jiǎn)介孔繁森的事跡。

　　二、初讀課文。

　　1、學(xué)生自由練習(xí)讀課文。

　　2、指名分段試讀課文。

　　抽讀生字卡片。

　　第1段：優(yōu)秀、援藏、干部

　　第2段：拉薩市、失去、孤兒、撫養(yǎng)

　　第3段：請(qǐng)求、獻(xiàn)血、答應(yīng)

　　第4段：感動(dòng)

　　3、范讀課文。

　　4、看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　5、討論：這篇課文主要寫誰(shuí)？寫的什么事？

　　三、教學(xué)生字。

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：干部、拉薩市、失去、獻(xiàn)血

　　2、分析字形，學(xué)生描紅。

　　四、作業(yè)：完成《習(xí)字冊(cè)》。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

　　二、細(xì)讀課文。

　　1、第1段。

　�。�1）指名讀。

　�。�2）這一段告訴我們什么？

　　優(yōu)秀：品德、學(xué)習(xí)非常好。

　　2、第2段。

　　（1）自由讀。

　�。�2）這一段共有幾句話？每句話分別告訴我們什么？

　�。�3）指名讀句子：孔繁森撫養(yǎng)他們�？追鄙�像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

　　“撫養(yǎng)”是什么意思？這兩句話是什么意思？

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　3、第3、4段。

　�。�1）指名讀這兩段。

　�。�2）寫了孔繁森的什么事？

　�。�3）醫(yī)生為什么不同意孔繁森獻(xiàn)血？后來(lái)為什么又同意了？

　　那些詞語(yǔ)說(shuō)明孔繁森要求獻(xiàn)血的決心很大，心情很迫切？

　　（4）“藏胞們知道了這件事”，這件事指哪件事？“感動(dòng)”事什么意思？他們?yōu)槭裁锤袆?dòng)得流淚？

　�。�5）范讀歌詞。

　�。�6）指導(dǎo)朗讀。

　　三、總結(jié)課文。

　　1、齊讀課文。

　　2、討論：學(xué)了這篇課文，你覺(jué)得孔繁森是個(gè)怎樣的人？

　　3、填空：

　　孔繁森收養(yǎng)了（），用獻(xiàn)血所得的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)幫助他們（）�？追鄙�真是一個(gè)（）、（）的優(yōu)秀干部。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、組詞：

　　都（）市（）失（）

　　部（）布（）夫（）

　　二、教學(xué)生字

　　1、教學(xué)字形。

　�。�1）出示小黑板。

　　優(yōu)秀撫養(yǎng)醫(yī)生請(qǐng)求感動(dòng)

　　指名讀詞語(yǔ)。

　�。�2）學(xué)習(xí)生字字形。

　　指名由學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師加以輔導(dǎo)。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫。

　　三、作業(yè)：

　　1、描紅。

　　2、抄寫下列詞語(yǔ)：

　　干部、失去、來(lái)到、獻(xiàn)血

　　醫(yī)生、答應(yīng)、知道、感動(dòng)

【篇二】

　　教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)孔繁森是關(guān)心人民，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀援藏干部。

　　2、結(jié)合課文理解“請(qǐng)求”、“懇求”的意思。

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：與課文及教案配套的課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、雄偉的布達(dá)拉宮圖片，音樂(lè)《公仆贊》，渲染氣氛。

　　二、朗讀課題。

　　1、個(gè)別讀題。

　　2、出示孔繁森照片。

　　3、老師給我們講了有關(guān)孔繁森的哪些故事？

　　4、你佩服尊敬他嗎？再讀題。

　　三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、導(dǎo)入：1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震，12歲的曲尼，7歲的曲印和5歲的貢桑失去了自己的爸爸媽媽，是孔繁森收養(yǎng)了他們。

　　2、在課文中找出哪個(gè)小節(jié)寫這個(gè)意思？個(gè)別讀。

　　3、共幾句話？

　　4、出示第二句，點(diǎn)擊“孤兒”

　�。�1）個(gè)別讀詞語(yǔ)。

　　（2）用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)“孤兒”的意思。（失去親人）

　　（3）多可憐的孩子，誰(shuí)能讀好這句話？個(gè)別讀。

　�。�4）指導(dǎo)：讀得慢點(diǎn)，語(yǔ)氣低沉一點(diǎn)。

　　5、出示第三句。

　�。�1）自讀，這句話什么意思？板書(shū)：撫養(yǎng)孤兒

　　（2）小朋友，你是誰(shuí)的親生兒女？你的爸爸媽媽是怎么撫養(yǎng)你的？能講講爸爸媽媽愛(ài)你養(yǎng)你的感人的小事情嗎？

　�。�3）孔繁森舊案像對(duì)待親生兒女一樣撫養(yǎng)三個(gè)孤兒。

　　出示：曲尼生病住院了，_____________________________。

　　曲印犯了錯(cuò)誤了，_____________________________。

　　曲印學(xué)習(xí)退步了，_____________________________。

　　小貢桑尿濕了床，_____________________________。

　　選擇其中的一條，也可以說(shuō)老師沒(méi)有例舉的，想象孔繁森怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)三個(gè)孤兒的？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　�。�4）交流說(shuō)話。

　�。�5）孔繁森真是一位偉大的父親！他是藏族小朋友共同的父親！誰(shuí)能用優(yōu)美的朗讀來(lái)贊美他？個(gè)

　　四、學(xué)習(xí)第三節(jié)

　　1、導(dǎo)入：孔繁森每次下鄉(xiāng)見(jiàn)到生活貧困的藏胞，就要拿出自己的錢來(lái)幫助他們。往往只過(guò)了半個(gè)月，他的工資就沒(méi)了，有時(shí)連伙食費(fèi)都交不起。自從他收養(yǎng)了三個(gè)孤兒，他的生活就更艱苦了。于是他想到了獻(xiàn)血。

　　2、出示第一句

　　（1）個(gè)別讀，范讀。

　�。�2）這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感動(dòng)了？為什么？

　　夜里、悄悄地：不想讓別人知道，不想給別人添麻煩，不要?jiǎng)e人的資助，堅(jiān)持要撫養(yǎng)孤兒。

　　讀好這些詞語(yǔ)。

　�。�3）請(qǐng)求

　　如果你是孔繁森，你要向醫(yī)生要求獻(xiàn)血，你怎么說(shuō)？

　　告訴醫(yī)生自己要獻(xiàn)血，希望醫(yī)生答應(yīng)，這就是“請(qǐng)求”

　　這樣讓我們感動(dòng)的話，一起來(lái)讀好它！

　　3、可是醫(yī)生不同意，因?yàn)榭追鄙�年紀(jì)太大了，頭發(fā)都白了，身體又不好，獻(xiàn)血對(duì)他的身體健康很不利。

　　4、醫(yī)生不同意，孔繁森更著急了，他會(huì)怎么對(duì)醫(yī)生說(shuō)啊？

　　5、孔繁森這樣堅(jiān)持著，誠(chéng)懇地表達(dá)自己要獻(xiàn)血的意思，就是課文里的哪個(gè)詞語(yǔ)？

　　出示第三句，點(diǎn)擊“懇求”讀詞語(yǔ)：個(gè)別，齊讀。

　　6、注意“再三懇求”，理解。讀詞語(yǔ)。

　　7、孔繁森這樣誠(chéng)懇地再三請(qǐng)求，醫(yī)生只好答應(yīng)：“那還吧，但你只能獻(xiàn)，下次我是不會(huì)同意的！”醫(yī)生這是——（勉強(qiáng)答應(yīng)）

　　8、孔繁森拍成電影，是很感人的，老師想請(qǐng)小朋友一起來(lái)表演一下。想演角色的快念臺(tái)詞。

　　9、師生共創(chuàng)情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文擴(kuò)展，特別是說(shuō)出“請(qǐng)求”和“懇求”的內(nèi)容來(lái)。

　　五、學(xué)習(xí)第四節(jié)

　　1、1993年，孔繁森共獻(xiàn)血三次，得到了900元的營(yíng)養(yǎng)費(fèi)，他用這些錢來(lái)——

　　2、藏胞們知道了這件事，都感動(dòng)地流下了眼淚，他們會(huì)說(shuō)？

　　3、千言萬(wàn)語(yǔ)難訴藏族同胞對(duì)孔繁森的嬸嬸感激和熱愛(ài)，有一首詩(shī)這樣寫，有一首歌這樣唱：出示歌詞

　�。�1）自讀

　�。�2）太陽(yáng)和月亮有同一個(gè)母親，他們好象是——（兄弟）

　�。�3）太陽(yáng)和月亮如同兄弟，藏族和漢族也有同一個(gè)母親，他們也像——？

　�。�4）漢族和藏族這親如兄弟的關(guān)系是怎么得來(lái)的？這些和孔繁森有什么關(guān)系呢？看看孔繁森在西藏雪域高原留下的足跡。出示孔繁森的一組照片。

　�。�5）有了像孔繁森這樣的援藏干部，才有漢藏一家親的情誼，是孔繁森架起了漢族和藏族人民的友誼橋梁。

　　（6）孔繁森是漢人民的兒子，也是藏族人民的兒子。藏族人民深切地懷念深情地唱，老師想深情地讀。

　　（7）學(xué)生讀。自練

　　六、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　讀了課文，你知道孔繁森是怎樣的人？板書(shū)：優(yōu)秀的援藏干部

　　個(gè)別讀第一節(jié)

　　七、總結(jié)課文

　　1、小結(jié)板書(shū)：孔繁森來(lái)到西藏高原工作10年，與藏族人民同吃苦共患難，把藏族的老人當(dāng)作自己的長(zhǎng)輩，把藏族的孩子看得比自己的孩子還親，為漢藏的友好交往架起了不朽的橋梁，用自己的一生譜寫了漢藏友誼之歌。

　　2、讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森

　　讓我們深情地呼喚他的名字——孔繁森

　　優(yōu)秀的援藏干部——孔繁森

　　孔繁森——優(yōu)秀的援藏干部

　　3、讓我們聽(tīng)著歌曲，看著孔繁森曾經(jīng)路過(guò)的痕跡，永遠(yuǎn)記住這個(gè)響亮的名字，記住他為漢藏友誼作出的貢獻(xiàn)。