【#小學(xué)五年級(jí)# #人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第3課《走遍天下書(shū)為侶》課文原文及知識(shí)點(diǎn)#】《走遍天下書(shū)為侶》是一篇散文，以作者的假設(shè)為線索，記敘了作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由，以及自己讀一本書(shū)的方法，表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。®無(wú)憂考網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，供大家參考。

課文原文

　　如果你獨(dú)自駕舟繞世界旅行，如果你只能帶一件東西供自己娛樂(lè)，你選擇哪一樣？一塊大蛋糕，一幅美麗的圖畫(huà)，一本書(shū)，一盒撲克牌，一只畫(huà)箱，織毛衣的扦子和毛線，一個(gè)八音盒或一只口琴……

　　很難作出選擇。至于我個(gè)人，我不要蛋糕，那東西一吃就沒(méi)了。我也不要撲克牌，風(fēng)一吹那些牌就全飛了。毛線弄不好會(huì)濕了�？谇俦劝艘艉泻眯�，因?yàn)槟憧梢杂盟�吹自己的曲子，而八音盒只演奏固定的幾個(gè)曲子。我不帶圖畫(huà)，因?yàn)槲铱梢钥创蠛Ｉ系木吧�。也不帶�?huà)箱，因?yàn)槔锩娴募埧倳?huì)用光的。看來(lái)，后我要在口琴和書(shū)之間做一選擇。我相信我會(huì)選擇書(shū)。

　　一本書(shū)！我聽(tīng)到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來(lái)，你可以把它讀上一百遍了，終你能背誦下來(lái)。

　　對(duì)此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。那沒(méi)什么關(guān)系。你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友和父母兄妹就不愿再見(jiàn)到他們吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶�去吧？你喜�?ài)書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。你早已見(jiàn)過(guò)朋友一百次了，可第一百零再見(jiàn)時(shí)你還會(huì)說(shuō)：“真想不到你懂這個(gè)！”你每天都回家，可不管過(guò)了多少年，你還會(huì)說(shuō)：“我怎么沒(méi)注意過(guò)，那燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美�！�

　　你總可以從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。

　　你會(huì)讀書(shū)，而任何動(dòng)物都不會(huì)，不管多么訓(xùn)練有素的動(dòng)物也不會(huì)讀書(shū)。只有人會(huì)讀書(shū)。每逢讀書(shū)時(shí)，你就走出自己的心靈，進(jìn)入另外一個(gè)人的心靈中，傾聽(tīng)另一個(gè)人的心聲。在這個(gè)時(shí)候，你就開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋，這是世界上頂有趣的事。

　　所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，想想故事中的人為何如此作為。然后我可能會(huì)想，作家為什么要寫(xiě)那個(gè)故事。以后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事，回過(guò)頭來(lái)品味我欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽略了的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。后，我會(huì)想象那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫(xiě)書(shū)的方式去判斷他……這真像與另一個(gè)人同船而行。

　　一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式讀同一本書(shū)。

　　如果世上每個(gè)人都有一本書(shū)，即使一本書(shū)（當(dāng)然他們要能讀懂），我相信，世界上就會(huì)少點(diǎn)麻煩。

　　只要人手一本書(shū)。這不難做到吧？

　　我們?cè)趺撮_(kāi)始做起？

知識(shí)點(diǎn)1

　　主要內(nèi)容：

　　如果獨(dú)自駕舟旅行,作者會(huì)帶一本書(shū)為自己的伴侶,并說(shuō)明了為什么作者會(huì)以書(shū)為侶,作者利用這篇文章,說(shuō)了一本書(shū)對(duì)于一個(gè)人或世界的意義,號(hào)召人們剛開(kāi)行動(dòng),開(kāi)始讀書(shū)!

　　中心思想：

　　說(shuō)明了讀書(shū)的方式方法以及其中的樂(lè)趣。

　　段落結(jié)構(gòu)：

　　《走遍天下書(shū)為侶》分段及段意全文共八個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分：

　　第一段(第1至3自然段)：獨(dú)自環(huán)游世界，“我”選擇書(shū)為伴。

　　第二段(第4至8自然段)：“我”選擇書(shū)為伴的理由。

　　字詞：

　　一、字音

　　伴(侶)lǚ　(娛)樂(lè)yú　毫不猶(豫)yù　一(趟)tàng　背(誦)sîng

　　二、多音字

　　相(似)sì　(似)的shì　到(處)chù　(處)分chǔ　

　　三、詞語(yǔ)積累

　　環(huán)繞　娛樂(lè)　感嘆　周游　思考　品味　片段　忽略　意義　方式　毫不猶豫

　　四、句子修辭手法：

　　1、如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫(huà)，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴......(設(shè)問(wèn))

　　2、這有什么關(guān)系呢?(反問(wèn))

　　3、你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)他們吧?(反問(wèn))

　　4、你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶�去�?(反問(wèn))

　　5、你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。(比喻)

　　6、這真像與另一個(gè)人同船而行。(比喻)有特殊作用的句子：“你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。”這句話既是上一自然段作者比喻所得出的結(jié)論，也是下一自然段要進(jìn)一步說(shuō)明的引子，在行文中起承上啟下的作用。

知識(shí)點(diǎn)2

　　句子理解

　　①你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。

　　作者將書(shū)喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)使人厭煩，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。

　�、谶@真像與另一個(gè)人同船而行。

　　這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品味寫(xiě)法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書(shū)，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書(shū)為侶》相呼應(yīng)，相對(duì)照。

　�、垡槐灸阆矏�(ài)的書(shū)就是一位朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。

　　“故地”，指書(shū)已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說(shuō)方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到“就是”“也是”，愈加表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度。

　　“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真正內(nèi)化為自己的東西。

　　詞語(yǔ)理解

　　毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問(wèn)題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書(shū)，表達(dá)了對(duì)書(shū)喜愛(ài)的程度，鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)。