【#英語聽力# #初中英語聽力訓練技巧參考#】聽力一直是英語學習者的一大薄弱環(huán)節(jié)。很多學生能在筆試中考出好成績, 卻在聽力測試中不能如愿以償。于是, 如何有針對性、有實效地提高學生的聽力水平便成了英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)。下面是®無憂考網(wǎng)分享的初中英語聽力訓練技巧參考。歡迎閱讀參考！
初中英語聽力訓練技巧
1.三步聽力預測驗證訓練法。
老師在聽力訓練前告訴學生聽力材料的標題,要求學生分析標題來預測段落內(nèi)容, 并在老師的幫助下運用經(jīng)驗來推論結(jié)果。接著, 通過聽來驗證學生的預測并對比檢測結(jié)果; 強化學生的預測判斷能力, 加強聽力的目的性, 保證聽力訓練的效度。如聽力材料: Pollution。
第一步, 老師首先板書聽力材料的主題———Pollution。
第二步, 師生設問和討論預測內(nèi)容并推導結(jié)論:What’s Pollution? How many kinds? Where is it fromin your opinions? How to stop different kinds of pollution?
第三步, 聽錄音驗證假設。
2.任務型聽力訓練法。
該方法要求學生在聽懂的基礎上, 利用輸入的語言信息去完成一項任務或多項任務。這些任務是老師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言信息預先設計的, 通過任務的完成和此后的評價來檢驗學生的理解程度。
( 1) 錄音填表格。( 略)
( 2) 聽后畫圖。初級聽力訓練階段需要學生運用抽象思維能力, 更需要學生運用形象思維能力。聽后畫圖的方法旨在培養(yǎng)學生的空間定位能力、想像力以及信息接受、處理、聯(lián)想、加工及組合能力。
( 3) 聽后寫( 通知、信、邀請函等) 。老師選用部分應用文體做聽力材料, 既培養(yǎng)學生信息的轉(zhuǎn)換能力, 又強化四會技能的相互滲透。聽是寫和說的基礎, 說和寫是聽的提高。
( 4) 聽后回答, 重述, 轉(zhuǎn)述。聽后回答可采用四種問答方式: ①一般疑問句問答, 弄清人物的職業(yè)身份; ②圍繞where、when、what 來設計問答,弄清事情經(jīng)過及發(fā)生的時間地點; ③圍繞how、why來設計問答, 弄清事情的前因后果及方式方法; ④圍繞標題內(nèi)容來設計, 目的是幫助學生理解言外之意, 促使學生能運用自己的綜合語言能力進行創(chuàng)造性問答。重述要求學生將聽到的材料一字不漏敘述出來, 訓練學生的語音語調(diào)以及聽力的精確性。轉(zhuǎn)述要求學生能對聽力材料進行粗加工, 訓練學生抓大意的能力、語言運用的靈活性以及初步的英語思維能力。
( 5) 聽后譯。聽后展開的活動形形色色, 其中包括聽后口譯和聽后筆譯, 它有利于學生準確地理解語言, 轉(zhuǎn)換語言, 實現(xiàn)準確的交際運用。
3.分層聽力訓練。
為加強學生聽力目的性訓練和聽力記憶, 可以圍繞一篇聽力材料進行四層次訓練, 即“聽辨”、“聽知”、“聽記”、“聽析”。第一層通過“聽辨”環(huán)節(jié)來了解、辨明對話的人物及其相互關系。通過理順人物關系, 可以預測和判斷談話的目的或意圖,聽力訓練就會有的放矢。“聽知”就是通過聽來了解聽力材料包含的基本內(nèi)容, 把W- question(where/when/what) 作為了解內(nèi)容的基本脈絡�！奥犛洝本褪锹犝邞涀≌勗捴猩婕暗臄�(shù)據(jù)。“聽析”要求學生聽出對話中包含的“話里有話”、“弦外之音”或“即興幽默”等。
4.五步聽力訓練。
( 1) 熱身聽: 聽出段落中出現(xiàn)的生詞, 如老師講解部分不能猜出詞義的生詞, 并抓住文化承載詞進行背景介紹和文化滲透。
( 2) 搜索聽: 通過who, where, when, what 提問, 吸收聽力材料所包含的字面信息, 即直接能從文字中獲取的信息, 訓練學生的集合思維和形象思維能力。
( 3) 思考聽: 通過why, how來設計提問, 抓對聽力短文深層次的理解, 弄清事物的因果關系, 訓練學生的分析能力和抽象的邏輯思維能力。
( 4) 協(xié)商聽: 通過聽來抓主題句, 邊聽邊討論,抓文章大意, 理解短文的中心思想, 讓學生為聽力材料加主題或選主題, 訓練學生對所聽內(nèi)容的歸納能力。
( 5) 評價聽: 通過老師設計的形成測試( 答問、判斷、選擇) , 或通過聽后做、聽后寫、聽后制作等活動來檢驗聽力成果, 老師可通過給予學生以恰當評價來激發(fā)學生的成就動機。
5. 單句聽力訓練“三字訣”: “分” “變”“準”。
“分”指注意力的合理分配, 具體來說就是注意力的聽前分配和聽中分配�！奥犌胺峙洹敝冈趩尉渎犃η暗臅r間間歇區(qū)的注意力的分配�！奥犞蟹峙洹敝冈诼牼渥訒r, 聽者分配一部分注意力進行聯(lián)想或推理。
“變”指單句聽力應該進行變速訓練, 語速分別為80w/m、100w/m、120w/m、150w/m, 強化學生的應變能力, 可進行分句變速、分段變速、交替等方式來進行。
“準”要求學生迅速準確地掌握信息。單句聽力訓練一般要求只聽一遍, 不能重復播放。若有必須重復的單句聽力材料, 可以隔日再聽。
6.游戲聽力訓練。
游戲是訓練學生聽力的一種特殊形式。它能激發(fā)學生聽的興趣, 還能調(diào)動他們進行邏輯性的思維活動。為加強游戲聽力訓練的客觀效果, 老師可以在課前錄制好聽力帶:
Tom was holding a thin book when he said to Peter,“I will put this book on the floor of this room,andput nothing above it,I believe you can’t jump over it. ”“It’s an easy thing .”said Peter. But after Tom put thebook on the floor,Peter really couldn’t jump over it.Doyou know where Tom put the book? (In the corner ofthe room.)
7.聽寫法。
聽寫法能訓練學生的聽力理解能力、瞬間記憶能力、速寫能力, 以及訓練學生聽力的準確性。聽寫根據(jù)實際可分為兩步聽寫和三步聽寫訓練。對基礎較好的學生可進行兩步聽寫。而對條件較差的學生可進行三步聽寫教學: ①聽句會意: 要求學生盡量聽懂大意, 聽后復述, 學生可以復述句子的片段,能復述多少不限; ②再聽完整復述, 憑記憶寫出句子; ③重聽檢驗, 修正句子。
其實聽力的培養(yǎng)并不難, 只要師生都樹立信心,盡可能多地抓住實踐機會�！�
擴展閱讀：初中英語聽力與閱讀技巧分享
一、初中英語聽力與閱讀的重要性
在具體了解英語聽力與閱讀的提高方法之前，我們先來強調(diào)一下初中英語聽力與閱讀的重要性。聽力是整張英語卷中比較難得分的題目，基礎不好的同學做這道題時基本全靠蒙。如果能拿下了聽力的高分，在英語總成績的排名中就會占據(jù)很大的優(yōu)勢。閱讀是英語試卷中占篇幅大的題目，也是占總分比例大的一道題目。閱讀一般設有4篇，前兩篇難度較小，是必須要拿到的分數(shù)，另外兩篇難度比較大，需要我們盡力去把它們的分數(shù)拿下。由此可見，如果聽力和閱讀能做的好，整張卷子的分數(shù)就不會太低。
二、初中英語聽力技巧
聽力，這道題難度比較大，很考驗學生的基本功是否扎實。那么，基本工不扎實的同學就沒有可能拿到高分嗎?并不是這樣，拋開基本功不談，學生想要在聽力考試中獲取高分，就要掌握正確的做題方法。比如：學生在播放聽力錄音之前，要提前把題目瀏覽一遍，卷子上給出的題干要仔細閱讀，在聽的時候帶著問題去聽。把選項中的不同點勾畫出來，這樣，聽的時候就可以集中注意力聽這些不同之處，就可以提高聽聽力的效率，從而提高做題的正確率。
三、初中英語閱讀技巧
閱讀的做題方法是非常重要的。如果你的詞匯量不太夠，但是能學會并且能夠靈活運用閱讀的做題技巧，那么，一樣能夠拿到高分。很多學生在做題時都會進入一個誤區(qū)，那就是上來就看原文，再去做題。
其實，正確的做題順序應該是先看題目，再去閱讀原文，這樣就可以帶著問題去閱讀原文。有的時候并不需要把全文讀完，只要閱讀題目涉及到的區(qū)域即可。
