一、基礎(chǔ)知識(shí)(選擇題每小題3分，共22分)
1．下列各句中，加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()
A．三徑就荒，松菊猶存就：接近
B．時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛舛：乖違，不順
C．舉世非之而不加沮沮：沮喪
D．本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)矜：憐惜
解析：選D。矜：自夸。
2．下列各句中，沒有通假字的一項(xiàng)是()
A．小知不及大知
B．云銷雨霽，彩徹區(qū)明
C．詔書切峻，責(zé)臣逋慢
D．若夫乘天地之正，而御六氣之辯
解析：選C。A項(xiàng)，“知”通“智”；B項(xiàng)，“銷”通“消”；D項(xiàng)，“辯”通“變”。
3．下列各句中，加點(diǎn)的文言虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()
A．木欣欣以向榮謹(jǐn)拜表以聞
B．背負(fù)青天，而莫之夭閼者生物之以息相吹也
C．門雖設(shè)而常關(guān)且舉世譽(yù)之而不加勸
D．窮且益堅(jiān)，不墜青云之志而彼且奚適也
解析：選C。都是連詞，表轉(zhuǎn)折，可是。A項(xiàng)，連詞，表修飾/連詞，表目的，用來；B項(xiàng)，代詞，它/助詞，用于主謂之間取消句子的獨(dú)立性；D項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折，反而/副詞，將要。
4．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)用法相同的一項(xiàng)是()
A．悅親戚之情話B．庶劉僥幸，保卒余年
C．眾人匹之，不亦悲乎D．千里逢迎，高朋滿座
解析：選B。古今義相同，都指由于偶然的原因而得到成功或免去災(zāi)害。A項(xiàng)，親戚：古義為親人，今義為跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。C項(xiàng)，眾人：古義為一般人；今義為大家，許多人。D項(xiàng)，逢迎：古義為迎接；今義為說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。
5．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的用法，歸類正確的一項(xiàng)是()
�、賵@日涉以成趣②眄庭柯以怡顏
�、劢笕鴰搴苄烊嫦玛愞�
�、荻竽私駥D南⑥行比一鄉(xiāng)，德合一君
⑦臣不勝犬馬怖懼之情⑧臣具以表聞
A．①③/②④⑥/⑤⑦/⑧B．①⑦/②/③/④⑥⑧/⑤
C．①③⑤⑦/②④⑥⑧D．①③/②⑥⑦/④/⑤/⑧
解析：選B。①⑦名詞作狀語(yǔ)；②形容詞的使動(dòng)用法；③名詞的意動(dòng)用法；④⑥⑧動(dòng)詞的使動(dòng)用法；⑤名詞作動(dòng)詞。
6．根據(jù)語(yǔ)境提示，在橫線處填入恰當(dāng)名句。(7分)
(1)莊周在《逍遙游》一文中，借助“大鵬直上”表達(dá)了自己的志向，其中
“________________”一句后來演變成了一個(gè)成語(yǔ)“扶搖直上”。
(2)《滕王閣序》中寫景表現(xiàn)虛實(shí)相映之美的四句是：
________________________________。
(3)李密在《陳情表》中形象地寫其孤獨(dú)處境的名句是：
________________________________________________________________________。
答案：(1)摶扶搖而上者九萬里(2)漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦(3)煢煢孑立，形影相吊
二、閱讀鑒賞(57分)
(一)閱讀下面的文段，完成7～10題。(19分)
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！湯之問棘也是已。窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。
故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子猶然笑之。且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。
7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A．朝菌不知晦朔朔：陰歷每月的第一日
B．窮發(fā)之北，有冥海者發(fā)：毛，文中指草木
C．絕云氣，負(fù)青天絕：阻擋
D．此亦飛之至也至：高限度
解析：選C。絕：直上穿過。
8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)()
A.此雖免乎行，猶有所待者也眾人匹之，不亦悲乎
B.彼其于世，未數(shù)數(shù)然也會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭
C.有魚焉，其廣數(shù)千里且焉置土石
D.而彭祖乃今以久特聞以八千歲為春
解析：選B。均為介詞，在。A項(xiàng)，介詞，于；表疑問的語(yǔ)氣詞；C項(xiàng)，句末語(yǔ)氣詞；疑問代詞，哪里；D項(xiàng)，介詞，因；介詞，把。
9．下列對(duì)選文第一段文字有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A．朝菌，朝生暮死之菌；蟪蛄，即寒蟬。冥靈、大椿，都是長(zhǎng)壽之木。
B．生命極其短促的朝菌、蟪蛄，它們一個(gè)活不到一天，一個(gè)活不到一年，與冥靈、大椿相比，何足為道。
C．彭祖不過活了八百歲，他與冥靈、大椿比起來，不就如朝菌、蟪蛄同冥靈、大椿相比嗎？他的壽命是很短的，而世間眾人每每與他相比，不也太可悲嗎？
D．這一段文字運(yùn)用了比喻、擬人等手法，給人一種既夸張又鮮明的印象，目的是論證“小知不及大知，小年不及大年”這一論點(diǎn)。
解析：選D。目的是論證“小大之辯”。
10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國(guó)者。(4分)
譯文：
(2)若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉？(6分)
譯文：
答案：(1)善行能聯(lián)合一鄉(xiāng)的人，品德符合一位君主的心意，能力能使一國(guó)的人信任的人。
(2)至于順應(yīng)宇宙萬物的本性，駕馭六氣的變化，遨游于無窮無盡的宇宙的人，他們還憑借什么呢？
(二)閱讀下面的文言文，完成11～14題。(19分)
晉故征西大將軍長(zhǎng)史孟府君傳
陶淵明
君諱嘉，字萬年，江夏鄂人也。君少失父，奉母、二弟居。娶大司馬長(zhǎng)沙桓公陶侃第十女，閨門孝友，人無能間，鄉(xiāng)里稱之。沖默①有遠(yuǎn)量②，弱冠，儔類咸敬之。同郡郭遜，以清操知名，時(shí)在君右，常嘆君溫雅平曠，自以為不及。遜從弟立，亦有才志，與君同時(shí)齊譽(yù)，每推服焉。由是名冠州里，聲流京邑。
太尉潁川庾亮，以帝舅民望，受分陜之重，鎮(zhèn)武昌，并領(lǐng)江州。辟君部廬陵從事。下郡還，亮引見，問風(fēng)俗得失。對(duì)曰：“嘉不知，還傳當(dāng)問從吏�！绷烈詨m尾掩口而笑。諸從事既去，喚弟翼語(yǔ)之曰：“孟嘉故是盛德人也�！本绒o出外，自除吏名，便步歸家；母在堂，兄弟共相歡樂，怡怡如也。旬有余日，更版為勸學(xué)從事。時(shí)亮崇修學(xué)校，高選儒官，以君望實(shí)，故應(yīng)尚德之舉。
舉秀才，又為安西將軍庾翼府功曹，再為江州別駕、巴丘令、征西大將軍譙國(guó)桓溫參軍。君色和而正，溫甚重之。九月九日，溫游龍山，參佐畢集，四弟二甥咸在坐。時(shí)佐吏并著戎服有風(fēng)吹君帽墮落溫目左右及賓客勿言以觀其舉止君初不自覺良久如廁溫命取以還之。廷尉太原孫盛為咨議參軍，時(shí)在坐，溫命紙筆，令嘲之。文成示溫，溫以著坐處。君歸，見嘲笑而請(qǐng)筆作答，了不容思。文辭超卓，四座嘆之。奉使京師，除尚書刪定郎，不拜。孝宗穆皇帝聞其名，賜見東堂，君辭以腳疾，不任拜起③，詔使人扶入。
君在朝然，仗正順而已。門無雜賓，嘗會(huì)神情獨(dú)得，便超然命駕，徑之龍山，顧景酣宴，造夕乃歸。后以疾終于家，年五十一。
贊曰：孔子稱：“進(jìn)德修業(yè)，以及時(shí)也。”君清蹈衡門④，則令聞孔昭⑤；振纓公朝⑥，則德音⑦允集。道悠運(yùn)促，不終遠(yuǎn)業(yè)，惜哉！仁者必壽，豈斯言之謬乎！
(選自《陶淵明集》，有刪節(jié))
【注】①?zèng)_默：淡泊恬靜。②遠(yuǎn)量：大量。③不任拜起：不能擔(dān)任拜見的禮節(jié)。④清蹈衡門：指隱居在家之時(shí)。⑤令聞孔昭：美好的名聲很顯著(即美名遠(yuǎn)揚(yáng))。⑥振纓公朝：指出仕為官。⑦德音：道德聲譽(yù)。
11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A．由是名冠州里冠：位居第一
B．時(shí)亮崇修學(xué)校崇：重視
C．君在朝然：安順
D．文成示溫，溫以著坐處示：告訴
解析：選D。示：擺出來給人看或指出來使人知道。
12．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()
A．時(shí)佐吏并著戎服/有風(fēng)吹君帽墮落/溫目左右及賓客勿言/以觀其舉止/君初不自覺/良久如廁/溫命取以還之
B．時(shí)佐吏并著戎服/有風(fēng)吹君/帽墮落溫目/左右及賓客勿言/以觀其舉止/君初不自覺良久/如廁/溫命取以還之
C．時(shí)佐吏并著戎服/有風(fēng)吹君帽/墮落/溫目左右及賓客/勿言以觀其舉止/君初不自覺/良久如廁/溫命取以還之
D．時(shí)佐吏并著戎服/有風(fēng)吹君帽/墮落/溫目左右及賓客勿言/以觀其舉止/君初不自覺良久/如廁/溫命取以還之
解析：選A。先通讀全文，大致理解其意思，然后將比較明顯的地方斷開。也可從虛詞和時(shí)間的角度來加以分析。
13．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A．孟嘉雖然少年喪父，但是對(duì)母親非常孝順，對(duì)兄弟友愛，得到了鄉(xiāng)里人的稱贊；他恬淡且有氣量令同輩人敬重。
B．孟嘉與同郡的郭遜及其堂弟郭立在當(dāng)時(shí)的名聲相當(dāng)，但二人對(duì)孟嘉十分推重與佩服，都認(rèn)為自己的才德不如孟嘉。
C．孟嘉曾任江州別駕、巴丘縣令、征西大將軍譙國(guó)人桓溫的參軍。孟嘉被桓溫看重，是因?yàn)樗麨槿撕蜌舛艺伞?/p>
D．孟嘉無論在朝做官還是隱居在家，道德聲譽(yù)都很高；但由于早逝，因而沒能成就一番大業(yè)，讓人感到十分可惜。
解析：選B�！懊霞闻c同郡的郭遜及其堂弟郭立在當(dāng)時(shí)的名聲相當(dāng)”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是孟嘉與郭立的名聲相當(dāng)，而郭遜的名聲在孟嘉之上。從原文中“時(shí)在君右”一句可知。
14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)君既辭出外，自除吏名，便步歸家；母在堂，兄弟共相歡樂，怡怡如也。(5分)
譯文：
(2)見嘲笑而請(qǐng)筆作答，了不容思。文辭超卓，四座嘆之。(5分)
譯文：
解析：本題考查對(duì)文言文語(yǔ)句的翻譯能力。第(1)句“在堂”應(yīng)譯為“健在”，“怡怡”指“和悅歡快”的意思；第(2)句中“了不容思”意思是“完全不加考慮”。
答案：(1)孟嘉告辭出來之后，自己除去其從事的官名，就步行回家；母親健在，兄弟共相歡樂，一家人和悅歡快。
(2)(孟嘉)看見嘲笑自己的文章后，便請(qǐng)求紙筆作答，完全不加考慮。文辭超眾卓越，四周在座的人為之贊嘆。
孟君諱名嘉，字萬年，是江夏郡鄂縣人。孟嘉少年喪父，奉養(yǎng)母親，同二弟住在一起。(孟嘉)娶大司馬長(zhǎng)沙桓公陶侃的第十女為妻，在家孝敬長(zhǎng)輩，兄弟和睦，無人能使他們相互疏遠(yuǎn)，為此受到當(dāng)?shù)厝说姆Q贊。孟嘉淡泊恬靜，有氣量，二十歲時(shí)，同輩人都敬佩他。同郡的郭遜，以清高的節(jié)操而聞名，當(dāng)時(shí)名聲在孟嘉之上，他常贊嘆孟嘉溫文儒雅、平易曠達(dá)，認(rèn)為自己不如孟嘉。郭遜的堂弟郭立，也是有才華有志向的人，他與孟嘉同時(shí)代而名聲相當(dāng)，卻常推崇佩服孟嘉。因此孟嘉聞名鄉(xiāng)里，蜚聲京城。
太尉庾亮是潁川人，他以皇帝舅父的身份和在國(guó)內(nèi)的威望，擔(dān)負(fù)輔佐朝政的重任，坐鎮(zhèn)武昌，兼任江州刺史。他征召孟嘉為其所部廬陵郡的從事。()孟嘉下郡回來，庾亮召見，問他下面風(fēng)俗好壞。孟嘉回答說：“孟嘉不知道，待我回旅舍時(shí)問問隨從的小吏�！扁琢聊弥鲏m尾掩口而笑。諸位從事離開后，庾亮叫來弟弟庾翼并對(duì)他說：“孟嘉畢竟是有盛德的人啊�！泵霞胃孓o出來之后，自己除去其從事的官名，就步行回家；母親健在，兄弟共相歡樂，一家人和悅歡快。過了十多天，孟嘉被改任為勸學(xué)從事。當(dāng)時(shí)庾亮重視修建學(xué)校，選拔德高望重者為儒官，憑著孟嘉的名望和實(shí)才，所以符合這一重視道德修養(yǎng)的職務(wù)。
孟嘉被推舉為秀才，又做過安西將軍庾翼府的功曹，還做過江州別駕、巴丘縣令、征西大將軍譙國(guó)人桓溫的參軍。孟嘉為人和氣而且正派，桓溫非�？粗厮�。九月九日，桓溫游龍山，所部參佐官吏全都到齊，他的四弟二甥也都在座。當(dāng)時(shí)下屬官員都穿著軍裝，一陣風(fēng)將孟嘉的帽子吹落在地，桓溫目示左右及賓客不要講話，以此來觀察孟嘉的舉止。孟嘉開始并沒在意，過了好一陣子起身上廁所去了，桓溫叫人把帽子撿起來還給孟嘉。廷尉太原人孫盛任咨議參軍，當(dāng)時(shí)在座，桓溫命人拿來紙筆，讓他作文嘲笑孟嘉。文章寫好后給桓溫看，桓溫把它放在孟嘉的座處。孟嘉返回座處，看見嘲笑自己的文章后，便請(qǐng)求紙筆作答，完全不加考慮。文辭超眾卓越，四周在座的人為之贊嘆。奉命出使京城，被任命為尚書刪定郎，他沒有接受任命。晉穆帝司馬聃聽說了他的聲名，要在東堂親自召見孟嘉，孟嘉以腳疾為借口推辭不去，說自己不能擔(dān)任拜見的禮節(jié)，皇帝還是下詔命人將他扶入東堂相見。
孟嘉在州府隨順和氣，只是憑著自己的正直和順而待人接物罷了。家中沒有閑雜的客人來往，遇到內(nèi)心有所感觸體悟，就超然駕車，徑直去龍山，顧影痛飲，到傍晚才回來。后來孟嘉因病在家去世，終年五十一歲。
贊語(yǔ)是：孔子曾說：“提高道德修養(yǎng)，增進(jìn)業(yè)務(wù)知識(shí)，是想及時(shí)為世所用�！泵霞我愿邼嵉那椴匐[居柴門之時(shí)，則美名遠(yuǎn)揚(yáng)；出仕做官之時(shí)，則道德聲譽(yù)很高。天道悠遠(yuǎn)而人命短促，沒能終成大業(yè)，多么可惜��！仁愛的人必定長(zhǎng)壽，這話豈不是說錯(cuò)了么！
(三)閱讀下面的文言文，完成15～18題。(19分)
《唐柳先生①文集》后序
穆修
唐之文章，初未去周、隋五代之氣；中間稱得李、杜，其才始用為勝，而號(hào)專雄歌詩(shī)，道未極其渾備。至韓、柳氏起，然后能大吐古人之文，其言與仁義相華實(shí)而不雜。如韓《元和圣德》《平淮西》，柳《雅章》之類，皆辭嚴(yán)義偉，制述如“經(jīng)”，能崒②然聳唐德于盛漢之表，蔑愧讓者，非二先生之文則誰與？
予少嗜觀二家之文，常病《柳》不全見于世，出人間者，殘落才百余篇。韓則雖目其全，至所缺墜，亡字失句，獨(dú)于集家為甚。志欲補(bǔ)得其正而傳之，多從好事者訪善本，前后累數(shù)十；得所長(zhǎng)，輒加注竄。遇行四方遠(yuǎn)道，或他書不暇持，獨(dú)赍《韓》以自隨。幸會(huì)人所寶有，就假取正。凡用力于斯，已蹈二紀(jì)③外，文始幾定。而惟柳之道，疑其未克光明于時(shí)，何故伏其文而不大耀也？求索之莫獲，則既已矣于懷。不圖晚節(jié)，遂見其書，聯(lián)為八九大編。夔州④前序其首，以卷別者凡四十有五，真配韓之巨文與！
書字甚樸，不類今跡，蓋往昔之藏書也。從考覽之或卒卷莫迎其誤脫有一二廢字由其陳故劘⑤滅讀無甚害更資研證就真耳。因按其舊，錄為別本，與隴西李之才參讀累月，詳而后止。
嗚呼！天厚予者多矣。始而饜我以《韓》，既而飫我以《柳》，謂天不吾厚，豈不誣也哉！世之學(xué)者，如不志于古則已；茍志于古，求踐立言之域，舍二先生而不由，雖曰能之，非余所敢知也。
(選自《宋文選》)
【注】①唐柳先生：指唐代柳宗元。②崒：zú，險(xiǎn)峻。③紀(jì)：古代以十二年為一紀(jì)。④夔州：指劉禹錫。劉曾為夔州刺史，故稱。⑤劘：mó，磨。
15．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A．常病《柳》不全見于世�。哼z憾
B．獨(dú)赍《韓》以自隨赍：購(gòu)買
C．疑其未克光明于時(shí)克：能夠
D．求踐立言之域踐：踏入
解析：選B。赍：攜帶。
16．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()
A．從考覽之或卒/卷莫迎其誤脫/有一二廢字由其陳/故劘滅讀/無甚害更資/研證就真耳
B．從考覽之/或卒卷莫迎其誤/脫有一二廢字/由其陳故劘滅/讀無甚害/更資研證就真耳
C．從考覽之或卒/卷莫迎其誤脫/有一二廢字/由其陳故/劘滅讀無甚害更資/研證就真耳
D．從考覽之/或卒卷莫迎其誤/脫有一二/廢字由其陳故/劘滅讀無甚害/更資研證就真耳
解析：選B。要根據(jù)語(yǔ)境，仔細(xì)揣摩語(yǔ)句的含意。
17．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A．作者認(rèn)為，初唐文章，還留有周、隋等前代浮靡的文學(xué)風(fēng)氣；李白、杜甫出現(xiàn)，雖才驚世人，但后來專一于詩(shī)歌；直到韓愈、柳宗元，才使唐代文章比肩于漢代文章。
B．作者喜歡韓愈的作品，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的韓愈文集雖然作品齊全，可是字句缺失的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，于是有志補(bǔ)齊，經(jīng)過二十多年辛苦，文稿才差不多定下來。
C．作者認(rèn)為世上學(xué)業(yè)有成的讀書人，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)韓、柳的文章，才能成為能夠知曉古代歷史的人，才能做到“立言”。
D．本文闡明了柳文在當(dāng)時(shí)的重大成就，記敘了求得柳集的經(jīng)過、翻刻校勘的嚴(yán)格，闡述了刊行它的重要意義，可見作者一生提倡古文的苦心。
解析：選C。學(xué)者，是指求學(xué)的人，而不是“學(xué)業(yè)有成的讀書人”。“才能成為能夠知曉古代歷史的人”不符原意。
18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)求索之莫獲，則既已矣于懷。(4分)
譯文：
(2)既而飫我以《柳》，謂天不吾厚，豈不誣也哉！(6分)
譯文：
解析：本題考查對(duì)文言文語(yǔ)句的翻譯能力。第(1)句中的關(guān)鍵詞有“求索”“已”，第(2)句中的關(guān)鍵詞有“飫”“厚”“誣”。
答案：(1)尋求柳集而無所收獲，就在心中放棄這事了。
(2)接著用《柳》文滿足我，說老天爺不厚待我，難道不是誣蔑嗎！
唐代的文章，一開始并未去除掉周、隋等五代的文風(fēng)；中間值得稱道的李白、杜甫，他們的才華開始因文章見長(zhǎng)，但專以擅長(zhǎng)歌詩(shī)著稱，表現(xiàn)于文章的道尚未全部完備。到韓愈、柳宗元興起，這以后才大寫可與古人媲美的文章，他們的語(yǔ)言(形式)和仁義(內(nèi)容)相一致，如同花與果的關(guān)系，毫不駁雜。如韓愈的《元和圣德》《平淮西》，柳宗元的《雅章》之類的文章，都是語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)、文義嚴(yán)密，表達(dá)如經(jīng)典一樣，能夠使唐王朝的功德高立于盛漢之前而無所愧讓，除了韓、柳兩位先生的文章推許誰呢？
我少時(shí)就愛看韓、柳兩家的文章，常為柳文不能完全地出現(xiàn)于世間而感到遺憾，那出現(xiàn)于世間的，殘破零落才有一百多篇。韓文雖然看得到全部，但字句脫落，在各家文集中數(shù)它突出。我有志于還它本來面目，然后把它傳播開去，于是多次從熱心人處尋訪善本，前后積累了幾十本；找到好的，就加以注釋和修改。遇到出遠(yuǎn)門，或者別的書沒有工夫帶，就只隨身帶著《韓》文。如果幸運(yùn)地遇到他人珍藏的韓集，就向他借來校正自己的韓集。在這方面花費(fèi)力氣，已超過二十四年，文稿才差不多定下來。而只有柳宗元的文章，我懷疑它未能在當(dāng)時(shí)光芒顯耀，不然為什么真文隱藏而不能顯耀于世？尋求柳集而無所收獲，就在心中放棄這事了。沒想到晚年，竟見到了柳宗元的書，串聯(lián)起來有八九厚冊(cè)。劉禹錫在書的前面有序，按卷目共分四十五編，真真地能和韓愈的巨著相配啊！
書上的文字很樸拙，不像現(xiàn)在的，大概是曾為人所珍藏的書。從考證角度看，有的整卷沒有遇到錯(cuò)誤和脫漏，倘若有一兩個(gè)廢字，也是由于陳舊而磨掉了，對(duì)閱讀也沒有什么妨礙，還能幫助研究考證來求真相。于是核對(duì)舊本，記為別本，和隴西李之才參研校讀了幾個(gè)月，詳實(shí)后才停下來。
哎呀，老天爺太厚待我了！一開始拿《韓》文滿足我，接著用《柳》文滿足我，說老天爺不厚待我，難道不是誣蔑嗎！世上求學(xué)的人，如果不立志于學(xué)古文就算了；如果有志于學(xué)古文，希望進(jìn)入文壇，倘若不經(jīng)由學(xué)習(xí)韓、柳的途徑，即使說能夠達(dá)到目的，但也不是我所敢茍同的。
三、語(yǔ)言運(yùn)用(11分)
19．(2016•廣州高二期中考試)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()
近來，網(wǎng)絡(luò)上流傳著一種名為“人品計(jì)算器”的測(cè)試軟件，雖然版本眾多，但其操作方法如出一轍：輸入姓名，然后點(diǎn)擊“計(jì)算”欄，就會(huì)獲得人品分值和相應(yīng)的人品評(píng)價(jià)。如果輸入“雷鋒”，得到的結(jié)果卻是“雷鋒，人品得分：2。評(píng)價(jià)：算了，跟你沒什么好談的……”。教育專家孫云曉認(rèn)為，________，________。________，________，________。這些低俗無聊的“惡搞”，對(duì)未成年人樹立正確的人生觀、價(jià)值觀肯定會(huì)產(chǎn)生潛移默化的不良影響。
�、佘浖闹谱髡弑M管特地標(biāo)明“僅供娛樂之用”
�、趨s有相當(dāng)一部分青少年通過網(wǎng)絡(luò)在接觸它
�、邸叭似酚�(jì)算器”本身就是“惡搞”
④但忽略了未成年人并不具備成年人的辨別力和判斷力
�、菡`以為是科學(xué)的計(jì)算成果
A．①④③②⑤B．①②⑤③④
C．③④①②⑤D．③②⑤④①
解析：選A。本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答本題，考生要先通讀語(yǔ)段和要求排序的句子，整體把握大意。①中有“盡管”一詞，②中的“卻”和④中的“但”都可與之照應(yīng)，從語(yǔ)意上來看，④和①連接緊密，因此①④應(yīng)連排。利用排除法，考生不難得出答案。
20．(2016•遼寧沈陽(yáng)高二檢測(cè))在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(4分)
怎樣拓展語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的外延呢？學(xué)完一篇課文后，我們可以把握該作者的寫作風(fēng)格，①____________________；我們也可以②____________________，閱讀其他作者寫作的相同題材的作品，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)外延的拓展。在閱讀時(shí)通過比較，找出異同，以便能對(duì)文章進(jìn)行更全面、更深入的鑒賞。對(duì)于節(jié)選的課文，老師應(yīng)提供原著的內(nèi)容梗概，③____________________，在此基礎(chǔ)上老師再適當(dāng)指導(dǎo)，并讓學(xué)生閱讀更多的相關(guān)作品。如果能這樣學(xué)習(xí)課文，那么長(zhǎng)期積累后學(xué)生所學(xué)到的將不僅是薄薄的幾頁(yè)課文，語(yǔ)文課堂的輻射范圍會(huì)更廣。
解析：解答補(bǔ)充嵌入型連貫題，考生要根據(jù)上下文的語(yǔ)境及標(biāo)志性詞語(yǔ)來思考。對(duì)于①處，根據(jù)“可以……，也可以……”這個(gè)句式可以確定，語(yǔ)段是從“閱讀作者的作品”“閱讀其他作者的作品”兩個(gè)角度來闡述“拓展語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的外延”的，據(jù)此，可以推斷①處應(yīng)該是“閱讀課文作者的其他作品”之類的句子。結(jié)合下文的“其他作者寫作的相同題材”，可推知②處應(yīng)該與把握課文內(nèi)容、題材等相關(guān)。③處的上句是表示措施的句子“對(duì)于節(jié)選的課文，老師應(yīng)提供原著的內(nèi)容梗概”，那么③處應(yīng)該是“讓學(xué)生對(duì)原著有一個(gè)總體印象”之類的表示目的的句子。
答案：①閱讀該作者的其他作品②把握該作品的主題
�、圩寣W(xué)生形成整體印象
21．閱讀下列材料，請(qǐng)以“低頭族，你錯(cuò)過了太多太多”為開頭，以“抬起頭吧！”為結(jié)尾寫一段話，對(duì)“低頭族”提出勸告。要求語(yǔ)意連貫，表達(dá)生動(dòng)形象，至少運(yùn)用一種修辭手法，不超過110字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(4分)
情景：火車、地鐵、公交車內(nèi)的“低頭族”越來越多，尤其是包括學(xué)生在內(nèi)的青年人，上車后很快拿出手機(jī)，不管路程長(zhǎng)短，不論坐著還是站著，人人都眼睛盯著屏幕……
低頭族，你錯(cuò)過了太多太多。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________抬起頭吧！
解析：本題要求對(duì)“低頭族”提出勸告，勸告語(yǔ)要具有警醒意義，起到勸說的效果，用語(yǔ)要委婉、得體，符合人物身份。
答案：(示例)你錯(cuò)過了那晴日陽(yáng)光斜射在車窗映出的繽紛色彩，你錯(cuò)過了那游子歸鄉(xiāng)路上深切企盼的眼神。當(dāng)你專注于手機(jī)屏幕，便阻斷了同外界的交流。多看看窗外的美景，多觀察一下周圍的人吧！這是一個(gè)能讓你溫暖，讓你感動(dòng)的世界！
四、寫作表達(dá)(60分)
22．閱讀下面的材料，按要求作文。
莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，各界人士都在熱議。采訪的記者如過江之鯽，文學(xué)愛好者倍增，書店里莫言的著作被一搶而空，相干不相干的大學(xué)也競(jìng)相邀請(qǐng)莫言當(dāng)名譽(yù)教授……面對(duì)這些情景，莫言淡定地說：“我只希望盡快從喧囂中擺脫出來，大家該干什么干什么去�！�
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：自定立意，自定文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。
[思路點(diǎn)撥]獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)不論是對(duì)國(guó)家、民族來說，還是對(duì)作家個(gè)人來說，都是大事，記者采訪，著作被搶購(gòu)，都是再正常不過的事情。莫言本人卻說希望盡快從喧囂中擺脫出來，大家該干什么干什么去。這是一種淡定的心態(tài)，只有務(wù)實(shí)的人才會(huì)擁有這樣的心態(tài)。如此，我們可以談保持清醒的頭腦，可以談要有務(wù)實(shí)的心態(tài)。
在取得成績(jī)的時(shí)候，如果不能保持清醒的頭腦，就容易驕傲自滿，就容易迷失前進(jìn)的方向，接下來跌跟頭也就是自然而然的事情。正因?yàn)檫@樣，在全國(guó)即將取得勝利的時(shí)候，毛澤東才告誡全黨，一定要保持戒驕戒躁的作風(fēng)。
要有務(wù)實(shí)的心態(tài)。所謂務(wù)實(shí)，就是腳踏實(shí)地，不浮躁。莫言能夠?qū)懗瞿敲炊嘤绊懮醮蟮淖髌�，就在于他能夠埋頭苦干。如果不是這樣，而是和某些影視明星那樣，看著自己電視上沒影，報(bào)紙上沒名，就急了，甚至為了名利而制造緋聞也在所不惜，那么莫言也就不可能有現(xiàn)在的成就了。
我們可以選擇一個(gè)觀點(diǎn)來寫，如果寫成議論文，好用正反對(duì)比論證，或者聯(lián)系生活實(shí)際談不良風(fēng)氣；如果寫成記敘文，應(yīng)該在構(gòu)思方面下功夫，并注意點(diǎn)題。
[佳作綻放]
淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)
淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)是陶淵明“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的悠然；淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)是鄭板橋“寫取一枝清瘦竹，秋風(fēng)江上作漁竿”的超然；淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)是莫言“只希望盡快從喧囂中擺脫出來，大家該干什么干什么去”的淡然。
提筆，楊絳的身影浮現(xiàn)在我的腦海中。
楊絳，百歲老人，淡泊處世。她的稿費(fèi)，她都交給清華大學(xué)保管。她面對(duì)名利，深自斂抑，不為所動(dòng)。她用淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)的品格處世，得到人們的敬重和愛戴。
楊絳說：“一個(gè)人不想攀高，就不怕下跌，也不用傾軋排擠，可以保其天真，成其自然�！笔堑模瑮罱{的淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)，讓她平穩(wěn)地行走在文學(xué)的坦途上；讓她平淡度日，修身養(yǎng)性；讓她“保其天真”，成就輝煌的人生。
落筆，楊麗萍的形象躍然紙上。
楊麗萍，一個(gè)不食人間煙火的“孔雀精靈”，在春晚的舞臺(tái)上以曼妙的舞姿震驚全場(chǎng)�？捎姓l能想到，是什么讓她多年來拒絕商演？是什么讓她堅(jiān)決不進(jìn)入政治領(lǐng)域？是什么讓她無償?shù)貫樯贁?shù)民族人民編舞？
陶潛說：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”是淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)讓楊麗萍寧愿與大自然為伴；是淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)讓她與世無爭(zhēng)；是淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)讓她實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
擱筆，和珅的面容映在扉頁(yè)間。
和珅，一個(gè)清朝官員，雖已富可敵國(guó)，卻貪婪成性，停不住斂財(cái)?shù)哪_步，終鋃鐺入獄，為財(cái)而死。
泰戈?duì)栒f：“鳥翼系上黃金，鳥就飛不起來了�！焙瞳|因?yàn)闆]有淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)的心，所以他失去了理性；因?yàn)闆]有淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)的心，他死在自己的手中；因?yàn)闆]有淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)的心，他被貪欲的巨蟒吞噬而不得善終。
淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)是張良在劉邦獎(jiǎng)賞開國(guó)功臣時(shí)對(duì)金錢和地位的拒絕；淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)是“美護(hù)士”何遙面對(duì)贊譽(yù)時(shí)的謙讓；淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)是居里夫人把獎(jiǎng)?wù)陆o女兒當(dāng)玩具玩時(shí)的無所謂。
淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)，像莫言那樣，面對(duì)如過江之鯽的記者，淡定地說：“我只希望盡快從喧囂中擺脫出來……”
一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，15分)
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()
A．大廈(shà)兩棲(xī)
混沌(hùn)輪廓(kuò)
B．流域(yù)梵文(Fàn)
蜂窠(cháo)細(xì)胞(bāo)
C．墁地(màn)暴漲(zhǎng)
軸線(zhú)分娩(miǎn)
D．鯡魚(fēi)膨脹(zhàng)
接榫(sǔn)蒙昧(mèi)
解析：選D。A項(xiàng)，兩棲(qī)；B項(xiàng)，蜂窠(kē)；C項(xiàng)，軸線(zhóu)。
2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
A．瓦當(dāng)激奮琉璃富麗堂黃
B．振動(dòng)木屑點(diǎn)綴苦口婆心
C．糟糕慧星穹宇慈祥謙和
D．霎時(shí)崩潰貫例耗盡燃料
解析：選B。A.富麗堂皇；C.彗星；D.慣例。
3．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()
�、佼�(dāng)執(zhí)法人員對(duì)假冒少數(shù)民族群眾的小販進(jìn)行處罰時(shí)，該小販裝作聽不懂。執(zhí)法人員擬對(duì)物品暫扣時(shí)，他又原形畢露，________，強(qiáng)詞奪理，企圖不接受處罰。
�、谟�(guó)統(tǒng)治階層普遍缺乏科學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)字毫不敏感，只會(huì)靠________治理國(guó)家。
③2015賽季亞冠分組揭曉，廣州恒大隊(duì)在小組賽階段將再遇上賽季在八強(qiáng)戰(zhàn)中淘汰自己的衛(wèi)冕冠軍澳超球隊(duì)西悉尼流浪者隊(duì)。得知抽簽結(jié)果后，恒大集團(tuán)副總裁劉永灼自信滿滿________。
A．侃侃而談夸夸其談?wù)裾裼性~
B．振振有詞夸夸其談侃侃而談
C．振振有詞侃侃而談夸夸其談
D．夸夸其談侃侃而談?wù)裾裼性~
解析：選B。振振有詞：理直氣壯的樣子，形容自以為理由很充分，說個(gè)不休。夸夸其談：形容說話、寫文章時(shí)浮夸，不切實(shí)際而又滔滔不絕。含貶義。侃侃而談：侃侃，說話理直氣壯、從容不迫的樣子。形容理直氣壯地談?wù)摶蜓葜v。含褒義。
4．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()
A．江水進(jìn)入水廠后，將經(jīng)過嚴(yán)格的凈化處理，成為符合國(guó)家飲用水標(biāo)準(zhǔn)的自來水，終被輸送至全市管網(wǎng)，進(jìn)入北京市千家萬戶。
B．因突發(fā)山體塌方導(dǎo)致交通中斷的川藏公路然烏溝路段，經(jīng)過武警官兵連續(xù)20余小時(shí)奮戰(zhàn)，被損壞的防雪走廊頂蓋已成功破拆。
C．核心價(jià)值觀是指能夠體現(xiàn)社會(huì)主體成員的價(jià)值訴求，反映社會(huì)主體成員的根本利益，對(duì)社會(huì)進(jìn)步與變革起推動(dòng)和維系作用的有特定內(nèi)核的思想觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值取向。
D．日本作家新井一二三用一本《午后四時(shí)的啤酒》為我們娓娓敘說了自己戀愛、結(jié)婚、生子、照顧小孩，全書沒有渲染，沒有夸耀，靜靜地，如小溪般流淌。
解析：選A。B.中途易轍；C.語(yǔ)序不當(dāng)，“進(jìn)步”與“變革”、“推動(dòng)”與“維系”互換；D.成分殘缺，在“小孩”的后面加上賓語(yǔ)的中心詞“的生活”。
5．在文中橫線處填入下列語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
如果有黑洞撞向地球，那么________。當(dāng)然，你聽到的不是聲波，而是引力波，因?yàn)開_______。當(dāng)黑洞靠近時(shí)，引力波會(huì)“擠壓”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類似照相機(jī)閃光燈充電時(shí)發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學(xué)家認(rèn)為，________，但正常情況下，________。
�、僖Σ繒r(shí)每刻都在影響著我們
�、谀銜�(huì)聽到它悄然逼近的聲音
③引力波是聽不到的
�、苈暡ㄔ谡婵罩袩o法傳播
A．②③①④B．②④①③
C．③②①④D．③①④②
解析：選B。本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力�！澳懵牭降牟皇锹暡�，而是引力波”一句，既承接第一空中聽到的聲音，又是第二空的結(jié)果，只有②是說明“聽到的聲音”；第二空可以填③④兩句，但第③句與“而是引力波”矛盾，只能填④。后兩空主要是確定第③句的位置，如果填在前面，就與前一句矛盾，而第四空前“正常情況下”可以與“當(dāng)黑洞靠近時(shí)”區(qū)別開來，所以③填在后一空中。
二、閱讀鑒賞(60分)
(一)閱讀下面的文字，完成6～9題。(26分)
�、僮屛覀儾话驳氖牵浵�，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個(gè)體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時(shí)又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動(dòng)著、思考著的龐大動(dòng)物體中細(xì)胞樣的成分。我認(rèn)為，正是由于這一層，我們才巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會(huì)，能夠像一個(gè)個(gè)生物一樣進(jìn)行活動(dòng)。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關(guān)。
②不管怎么說，這些東西還是存在。野地里一只獨(dú)行的螞蟻，不能設(shè)想它頭腦里想著很多。當(dāng)然，就那么幾個(gè)神經(jīng)元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會(huì)有什么思想了。它不過是一段長(zhǎng)著腿的神經(jīng)節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當(dāng)你觀看聚在蟻丘邊的、黑鴉鴉蓋過地皮的數(shù)千螞蟻的密集群體時(shí)，你才看見那整個(gè)活物。這時(shí)，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計(jì)算機(jī)，那些爬來爬去的小東西就是它的心智。
③建造蟻丘的時(shí)候，有時(shí)需要一批一定規(guī)格的細(xì)枝，這時(shí)，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細(xì)枝；后來，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細(xì)枝的規(guī)格要改變，于是，好像從電話里接到了新的命令，所有的工蟻又轉(zhuǎn)而尋找新型號(hào)的細(xì)枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結(jié)構(gòu)，數(shù)百只螞蟻會(huì)過來掀動(dòng)那一部分，移動(dòng)它，直到恢復(fù)原來的樣子。當(dāng)它們覺察到遠(yuǎn)方的食物時(shí)，于是，長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍像觸角一樣伸出來，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。
6．這三段文字試圖說明一個(gè)什么問題？請(qǐng)用文中的原話來回答。(6分)
答：
答案：螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。
7．從結(jié)構(gòu)來看，這三段是什么關(guān)系？(6分)
答：
答案：第①段總說，提出作者的觀點(diǎn)。第②③兩段舉例說明。第①段和第②③兩段之間是被證明與證明的關(guān)系。
8．綜合第②③兩段文字，分析作者通過螞蟻的故事，想告訴我們什么。(6分)
答：
答案：螞蟻的確太像人了，但又令人不可思議：作為個(gè)體的螞蟻，簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單；當(dāng)螞蟻聚集到相當(dāng)?shù)臄?shù)量時(shí)，它們突然就會(huì)很有智慧，而且具有超乎想象的心智。這就是集體的、共同的力量。
9．有人說，作者對(duì)生物行為的反思，其目的就是“為了證明其他生物比人類更高明”。你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)，為什么？(8分)
答：
答案：不贊同。作者對(duì)生物行為的反思，其目的不是“為了證明其他生物比人類更高明”，而是為了檢討人類盲目樂觀、自大的情結(jié)。在漫長(zhǎng)的生物發(fā)展，人類是姍姍來遲的一個(gè)物種。人類雖然終脫穎而出，主宰了這個(gè)世界，但人類的行為方式還具有和其他社會(huì)性生物相類似的特點(diǎn)，還需要聯(lián)合，需要團(tuán)結(jié)，才能源源不斷地產(chǎn)生智慧，克服自身發(fā)展面臨的種種困境，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
(二)閱讀下面的文字，完成10～12題。(9分)
下一代觸屏手機(jī)什么樣？
不管觸屏手機(jī)多么方便，有一點(diǎn)你不能不承認(rèn)：你手指下的東西，一支筆也罷，一片樹葉也罷，摸起來全像玻璃。因?yàn)槟壳暗挠|屏技術(shù)，還無法賦予虛擬物體以真實(shí)的質(zhì)地感。人有5種感覺，但在手機(jī)和平板電腦上，目前充分實(shí)現(xiàn)的只有視覺和聽覺，對(duì)觸覺的模擬還處于初步階段，味覺和嗅覺則還完全沒有。
下一步我們將有望進(jìn)入超級(jí)觸屏的時(shí)代。未來，虛擬事物將更加逼真地呈現(xiàn)在你的面前，對(duì)它們的操作幾乎可以跟操作真實(shí)物體相媲美。在指尖這么小的方寸之地，如何才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)呢？唯有借助觸幻覺。
有一種觸幻覺叫電振動(dòng)，這一現(xiàn)象是在1953年偶然發(fā)現(xiàn)的。一天，美國(guó)化學(xué)家愛德華•馬琳克洛德接觸了一個(gè)黃銅制的插座，他注意到，當(dāng)燈亮?xí)r，其表面給人的感覺好像要粗糙些。通過進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，他發(fā)現(xiàn)正是微弱的交流電導(dǎo)致了這種幻覺。我們知道，交流電以某種精確的頻率振蕩。當(dāng)你把手指放在通交流電的屏幕上，由于靜電吸引，在你手指皮膚下面就有電荷堆積起來。電荷的數(shù)量將隨著交流電一起振蕩，所以在你手指和屏幕之間的靜電吸引力也隨著時(shí)間變化。當(dāng)手指在屏幕上移動(dòng)時(shí)，這個(gè)靜電力將吸住你手指的皮膚，阻礙它移動(dòng)，由于靜電力是周期性變化的，這將誘導(dǎo)你手指上的皮膚也發(fā)生周期性振動(dòng)。這種輕微的振動(dòng)將會(huì)被手指上的觸覺感受器探測(cè)到。由于這類皮膚的振動(dòng)本質(zhì)上跟手指劃過像木頭、砂紙等毛糙物體表面時(shí)的感覺是一樣的，所以大腦就把它解釋成了你在觸摸質(zhì)地粗糙的物體。
2010年，美國(guó)一位工程師利用電振動(dòng)制造觸幻覺的原理開發(fā)了一款具有虛擬質(zhì)地感的觸屏，可以安裝在自動(dòng)取款機(jī)、手機(jī)上。測(cè)試表明，一般來說，高頻電流比起低頻電流會(huì)讓屏幕摸起來更光滑些。比如，當(dāng)電流頻率在400赫茲時(shí)，屏幕摸起來像一張紙，而在80赫茲時(shí)，則像凹凸不平的皮革。原則上，設(shè)計(jì)者還可以用這個(gè)效應(yīng)設(shè)計(jì)具有不同質(zhì)地感的網(wǎng)頁(yè)或者應(yīng)用程序。例如，我們可以把電子書的頁(yè)面做成像真實(shí)的紙張一樣粗糙。當(dāng)然了，這種虛擬的質(zhì)地感目前讓人感覺還不太自然，但有一點(diǎn)可以肯定，未來的手機(jī)或者ipad上，任何圖標(biāo)再不會(huì)摸起來千篇一律的都像玻璃的了。
在現(xiàn)實(shí)世界中，一個(gè)裝滿東西的筐總比沒裝東西時(shí)提起來更加費(fèi)勁些�？墒窃谟|屏手機(jī)或平板電腦上，一個(gè)文件夾不論空的還是滿的，用指尖拖動(dòng)起來并沒有區(qū)別。這說明，目前的觸屏比起真實(shí)世界還缺少一樣元素：力感。
美國(guó)科學(xué)家伊德•科格特正致力于改進(jìn)虛擬鍵盤，使它用起來感覺更像真實(shí)的鍵盤，當(dāng)你按下一個(gè)鍵的時(shí)候，你的手指會(huì)感到有一股輕微的抵擋力�？聘裉氐脑O(shè)計(jì)也用到了電振動(dòng)的原理。他設(shè)計(jì)的振動(dòng)發(fā)生在兩個(gè)方向：垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水平方向。所以，后的效果是兩個(gè)方向上的振動(dòng)之合力。我們只要事先把兩個(gè)振動(dòng)調(diào)整到合適的“步調(diào)”(在物理學(xué)上稱為相位)，這股合力就可以把手指一瞬間推向左邊，一瞬間推向右邊。由于振動(dòng)頻率非常高，我們后所能感覺到的平均效果是，手指在垂直方向遇到了一股阻力。經(jīng)測(cè)量，這個(gè)力大約70毫牛頓，大致相當(dāng)于按下一個(gè)真實(shí)的鍵時(shí)所受的抵抗力。通過這種技術(shù)，我們就可以在虛擬鍵盤上獲得真實(shí)的按鍵體驗(yàn)。
總而言之，未來觸屏技術(shù)將極大地改變我們跟數(shù)字世界打交道的方式。對(duì)于信息，我們將不僅局限于看和聽，還可以觸摸。在真實(shí)世界日益虛擬化的同時(shí)，虛擬世界卻日益真實(shí)化了。
(選自《大科技科學(xué)之謎》，有刪改)
10．下列關(guān)于“觸幻覺”的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)()
A．借助觸幻覺，在觸摸屏上，你手指下的任何東西，無論是看、聽，還是摸、聞，都可以像一件真實(shí)的物品。
B．在指尖大小的地方，要達(dá)到對(duì)虛擬事物的操作與操作真實(shí)物體差不多的效果，唯有借助觸幻覺，才可能以假亂真。
C．燈亮?xí)r插座表面好像變粗糙了，手指放在通交流電的屏幕上移動(dòng)時(shí)會(huì)感受到輕微的振動(dòng)，都可以表明正是交流電導(dǎo)致觸幻覺的產(chǎn)生。
D．2010年，美國(guó)一位工程師利用電振動(dòng)制造觸幻覺的原理開發(fā)了一款可以安裝在自動(dòng)取款機(jī)、手機(jī)上的具有虛擬質(zhì)地感的觸屏。
解析：選A。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)的原文中有“對(duì)它們的操作幾乎可以跟操作真實(shí)物體相媲美”。而選項(xiàng)“都可以像一件真實(shí)的物品”，把原文中的“幾乎”換為“可以”，犯了混淆邏輯范圍的錯(cuò)誤。
11．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()
A．人有5種感覺，但在手機(jī)和平板電腦上，目前充分實(shí)現(xiàn)的只有視覺和聽覺，味覺和嗅覺還完全沒有，而對(duì)觸覺的模擬已經(jīng)開始。
B．由于大腦能把手指皮膚的周期性振動(dòng)解釋成你在觸摸質(zhì)地粗糙的物體，所以這類皮膚的振動(dòng)本質(zhì)上跟手指劃過毛糙物體表面時(shí)的感覺是一樣的。
C．一般來說，高頻電流比起低頻電流會(huì)讓屏幕摸起來更光滑些。設(shè)計(jì)者可以用這個(gè)效應(yīng)設(shè)計(jì)具有不同質(zhì)地感的網(wǎng)頁(yè)或應(yīng)用程序。
D．在觸屏手機(jī)或平板電腦上，一個(gè)文件夾不論空的還是滿的，用指尖拖動(dòng)起來并沒有區(qū)別。這說明目前的觸屏技術(shù)還無法讓人產(chǎn)生力感。
解析：選B。選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)的原文為“由于這類皮膚的振動(dòng)本質(zhì)上跟手指劃過像木頭、砂紙等毛糙物體表面時(shí)的感覺是一樣的，所以大腦就把它解釋成了你在觸摸質(zhì)地粗糙的物體”，而選項(xiàng)正好是因果倒置。
12．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是(3分)()
A．在即將到來的超級(jí)觸屏?xí)r代，觸屏手機(jī)將極大地豐富人們的觸覺體驗(yàn)，使人們對(duì)虛擬事物的操作跟操作真實(shí)物體毫無差別。
B．科格特設(shè)計(jì)的振動(dòng)發(fā)生在兩個(gè)方向：垂直于屏幕的方向和沿屏幕的水平方向。而我們后所能感覺到的平均效果是，手指在水平方向遇到了一股阻力。
C．在真實(shí)世界日益虛擬化的同時(shí)，虛擬世界卻日益真實(shí)化了。因此，未來的世界將不會(huì)再有虛擬與真實(shí)的區(qū)別。
D．目前，利用電振動(dòng)制造觸幻覺的原理開發(fā)的具有虛擬質(zhì)地感的觸屏，它的虛擬質(zhì)地感讓人感覺還不太自然，有待進(jìn)一步完善。
解析：選D。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)的原文為“對(duì)它們的操作幾乎可以跟操作真實(shí)物體相媲美”，而選項(xiàng)是“毫無差別”，犯了混淆邏輯范圍的錯(cuò)誤；選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)的原文是“我們后所能感覺到的平均效果是，手指在垂直方向遇到了一股阻力”，而選項(xiàng)是“手指在水平方向遇到了一股阻力”，把原文“垂直方向”改為“水平方向”，犯了偷換概念的錯(cuò)誤；選項(xiàng)C中的“未來的世界將不會(huì)再有虛擬與真實(shí)的區(qū)別”說法于文無據(jù)。
(三)閱讀下面的文字，完成13～16題。(25分)
動(dòng)物的道德與武器
[奧地利]康拉德•洛倫茨
德語(yǔ)中有句古老的諺語(yǔ)：一只烏鴉不會(huì)啄另一只烏鴉的眼睛。這句諺語(yǔ)還真沒錯(cuò)。一只馴化的烏鴉或渡鴉也不會(huì)啄你的眼睛，正如它不會(huì)啄同類的眼睛。我養(yǎng)的渡鴉羅亞經(jīng)常站在我的胳膊上，我就有意把自己的臉貼到渡鴉面前，緊挨著渡鴉惡狠狠的彎喙。這時(shí)，渡鴉的舉動(dòng)很感人。它緊張兮兮地把喙從我眼前移開，就像父親在刮胡子，小女兒把手指伸了過來，想試試剃須刀的鋒刃，父親會(huì)趕快把剃須刀拿開。
為什么狗不可以咬同類的脖子？為什么渡鴉不能啄朋友的眼睛？為什么所有具備武器的動(dòng)物都要有禁忌呢？答案很簡(jiǎn)單。如果渡鴉毫無顧忌地去啄伙伴、妻子或者孩子的眼睛，那么到今天世界上就不會(huì)再有渡鴉了。如果狗或狼不管不顧地去咬同伙的脖子，并真的把同伙咬死，這個(gè)物種肯定就會(huì)在短期內(nèi)滅絕。
斑尾林鴿并不需要這種禁忌，因?yàn)樗鼰o法造成嚴(yán)重的傷害，而且這種鳥有很強(qiáng)的飛行能力，哪怕是遇到了裝備強(qiáng)大武器的敵人，它也能逃脫。還有很多“無害”的食草動(dòng)物，一旦關(guān)到了狹小的空間，就變得肆無忌憚。令人厭惡、無情、血腥的殺手是據(jù)說生性溫柔、僅次于鴿子的一種動(dòng)物——狍。據(jù)我所知，狍是兇險(xiǎn)的動(dòng)物，而且還長(zhǎng)著角這種兇器。狍“消費(fèi)得起”這種無約束的能力，因?yàn)榧幢闾撊醯拇漆螅材芴用搹?qiáng)壯公狍的攻擊。而在狹小的地方，公狍遲早要把自己的同類，包括雌狍和孩子們，逼到角落里頂死。
現(xiàn)在我們?cè)儆懻撚懻摿硗庖粋�(gè)問題。社會(huì)性的鳥獸擺出屈從的姿勢(shì)，到底是什么含義呢？為什么進(jìn)攻者見狀就會(huì)自我約束起來？社會(huì)性動(dòng)物在表達(dá)順從態(tài)度時(shí)，都使用同樣的原則：乞憐者總是把身體脆弱的部位呈現(xiàn)給敵人，更準(zhǔn)確地說，是暴露致命性部分。雄性火雞經(jīng)常進(jìn)行瘋狂的摔跤比賽，如果有一只服輸了，它就蹲在地上，伸長(zhǎng)脖子貼在地面。而勝者的行為和狼很像，它顯然想去啄、踢落敗的敵人，但卻不能這么做。它一圈又一圈地繞著落敗的敵手，氣勢(shì)洶洶的，還試探性地去啄對(duì)方，但并不會(huì)真正碰到對(duì)方。
屈從者和強(qiáng)者的行為本質(zhì)是一樣的：弱者突然失去反抗的意志，放棄了抵抗殺手的一切手段，似乎正是弱者放棄抵抗手段，使得進(jìn)攻者的中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生了無法超越的阻礙。
在進(jìn)化的過程中，如果動(dòng)物形成了能致同類于死地的武器，那么這種動(dòng)物為了生存，就必須形成一種相應(yīng)的社會(huì)禁忌，避免這種武器危及種族的生存。天生的沖動(dòng)和禁忌構(gòu)成了一個(gè)系統(tǒng)，再加上自然提供給社會(huì)性物種的武器，形成了一個(gè)精心設(shè)計(jì)、自我管理的復(fù)合體。
只有一種生物，擁有身體以外的，出自自身設(shè)計(jì)的武器，因此他的本能也就不了解武器的運(yùn)行機(jī)制，在應(yīng)用武器時(shí)也就沒有充分的禁忌，這種動(dòng)物就是人類。我們并未從自然界得到武器，我們根據(jù)自己的意愿制造武器。未來哪件事情更緊迫呢？是研發(fā)武器，還是培養(yǎng)與之同步的責(zé)任感？我們應(yīng)該像鴿子那樣，還是向狼學(xué)習(xí)？人類的命運(yùn)將取決于這個(gè)問題的答案。
(選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)
13．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()
A．作者在文章第一段引用德語(yǔ)中古老的諺語(yǔ)意在說明，如果一個(gè)物種會(huì)傷及親族或同伴，這個(gè)物種肯定會(huì)在短期內(nèi)滅絕。
B．斑尾林鴿有很強(qiáng)的飛行能力，哪怕是遇到了裝備強(qiáng)大武器的敵人，也能逃脫；它不同于公狍，一般不會(huì)把雌狍和孩子們逼到角落里頂死。
C．雄性火雞經(jīng)常進(jìn)行瘋狂的摔跤比賽，如果有一只服輸了，它就蹲在地上，伸長(zhǎng)脖子貼在地面，這正說明社會(huì)性動(dòng)物在表達(dá)順從態(tài)度時(shí)，往往把身體脆弱的部位呈現(xiàn)給敵人。
D．弱者突然失去反抗的意志，放棄了抵抗殺手的一切手段，似乎正是弱者放棄抵抗手段，使得進(jìn)攻者的中樞神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生無法超越的阻礙，這就是動(dòng)物的道德。
E．公狍這種兇險(xiǎn)的動(dòng)物擁有身體以外的，出自自身設(shè)計(jì)的武器，因此它的本能也就不了解武器的運(yùn)行機(jī)制，在應(yīng)用武器時(shí)也就沒有充分的禁忌。
解析：選AC。B項(xiàng)，文章第三段后一句“而在狹小的地方，公狍遲早要把自己的同類，包括雌狍和孩子們，逼到角落里頂死”；D項(xiàng)，“這就是動(dòng)物的道德”說法不當(dāng)，從文中看，“動(dòng)物的道德”還有其他內(nèi)涵；E項(xiàng)，“公狍這種兇險(xiǎn)的動(dòng)物”與原文不符，文中說“這種動(dòng)物就是人類”。
14．文中哪些例子可以說明第六段提及的“相應(yīng)的社會(huì)禁忌”？(6分)
答：
解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的概括。文中舉到的烏鴉、渡鴉、狗、狼和火雞等例子，都有其相應(yīng)的社會(huì)禁忌。
答案：①一只烏鴉不會(huì)啄另一只烏鴉的眼睛。②馴化的烏鴉或渡鴉不會(huì)啄馴養(yǎng)者的眼睛。③渡鴉把喙從“我”眼前移開。④狗不咬同類的脖子。⑤狼不咬同類的脖子。⑥(雄性)火雞打斗，勝者不啄落敗服輸?shù)膶?duì)手。
15．關(guān)于第七段中畫線句子提出的問題，本文作出了怎樣的回答？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。(6分)
答：
解析：這個(gè)問題要結(jié)合本文的主旨回答，從文中不難看出，我們應(yīng)該像那些有“相應(yīng)的社會(huì)禁忌”的動(dòng)物那樣，遵循一定的行為準(zhǔn)則。
答案：本文認(rèn)為，我們不能像斑尾林鴿那樣毫無禁忌，而應(yīng)該向狼學(xué)習(xí)，有所禁忌。為了人類的生存發(fā)展，不能做毀滅同類的事；如果敵人屈服投降了，勝者應(yīng)該停止攻擊、傷害。
16．第三段的內(nèi)容與全文中心意思有什么關(guān)聯(lián)？請(qǐng)作簡(jiǎn)析。(8分)
答：
解析：分析段落與全文的關(guān)系，一般要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和主旨方面入手。從內(nèi)容上看，第三段是從反面舉例；從結(jié)構(gòu)上看，這段文字是與第二段文字的對(duì)比；從主旨上看，是為了進(jìn)一步說明動(dòng)物之間存在禁忌的重要性。
答案：①?gòu)南喾吹慕嵌扰e例，說明如果動(dòng)物進(jìn)化出了致命武器，就必須形成相應(yīng)的禁忌，以保護(hù)種族的生存。②斑尾林鴿沒有這種禁忌，是因?yàn)樗鼪]有進(jìn)化出而且也不會(huì)進(jìn)化出致命武器，這說明動(dòng)物保護(hù)種族生存的社會(huì)禁忌是與其致命武器相伴而生的。③很多“無害”的食草動(dòng)物，例如狍，在狹小的空間，因?yàn)闆]有禁忌而表現(xiàn)為血腥的殺手。這說明如果動(dòng)物進(jìn)化出了致命的武器而沒有形成相應(yīng)的社會(huì)禁忌，必然危害種族的生存。
三、語(yǔ)言運(yùn)用(15分)
17．以“微電影”開頭，將下面的文字材料重組為一個(gè)單句，含標(biāo)點(diǎn)不超過80字。(6分)
�、傥㈦娪�(Microfilm)，即微型電影，又稱微影，是對(duì)近年來出現(xiàn)的一種視頻短片的稱謂。
②微規(guī)模投資(每部幾千元到上萬元)、微周期制作(1到7天或數(shù)周)和微時(shí)(30秒到300秒)放映是微電影的幾個(gè)基本特點(diǎn)。
�、畚㈦娪半m然篇幅短小，但具備電影的基本要素，即具有完整的故事情節(jié)。
④微電影專門在各種新媒體平臺(tái)上播放，適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看。
微電影
解析：此題與長(zhǎng)短句的變換相似，只是規(guī)定了陳述對(duì)象。可以先找出可作主干的句子，然后把其他句子轉(zhuǎn)變成修飾限制成分。
答案：(微電影)是一種微規(guī)模投資、微周期制作、微時(shí)放映，具有完整故事情節(jié)，專門在各種新媒體平臺(tái)上播放，適合在移動(dòng)狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看的視頻短片。[]
18．閱讀下面的文字，請(qǐng)概括再入返回飛行試驗(yàn)返回器返回著陸過程，不超過60字。(4分)
本報(bào)北京11月1日電(吳月輝、蔡金曼、宗兆盾)
中國(guó)國(guó)防科技工業(yè)局1日宣布，北京時(shí)間11月1日6時(shí)42分，再入返回飛行試驗(yàn)返回器在內(nèi)蒙古預(yù)定區(qū)域順利著陸，我國(guó)探月工程三期再入返回飛行試驗(yàn)獲得圓滿成功。
凌晨5時(shí)許，北京航天飛行控制中心通過地面測(cè)探站向再入返回飛行試驗(yàn)器注入導(dǎo)航參數(shù)。5時(shí)53分，再入返回飛行試驗(yàn)器服務(wù)艙與返回器在距地面高約5000千米處正常分離。
6時(shí)13分，返回器以接近第二宇宙速度進(jìn)入大氣層，實(shí)施初次氣動(dòng)減速。下降至預(yù)定高度后，返回器向上躍起，跳出大氣層，到達(dá)跳出高點(diǎn)后開始逐漸下降。之后，返回器再次進(jìn)入大氣層，實(shí)施二次氣動(dòng)減速。在降至距地面約10千米高度時(shí)，返回器降落傘順利開傘，在預(yù)定區(qū)域順利著陸�？蒲腥藛T將對(duì)回收后的返回器及此次再入返回飛行試驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入研究，為優(yōu)化完善“嫦娥”五號(hào)任務(wù)設(shè)計(jì)提供技術(shù)支撐。
專家稱，首次再入返回飛行試驗(yàn)圓滿成功，標(biāo)志著我國(guó)全面突破和掌握航天器以接近第二宇宙速度的高速再入返回關(guān)鍵技術(shù)，為確�！版隙稹蔽逄�(hào)任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
答：
答案：向再入返回飛行試驗(yàn)器注入導(dǎo)航參數(shù)，服務(wù)艙與返回器正常分離，返回器經(jīng)過兩次氣動(dòng)減速，降落傘順利開傘，在預(yù)定區(qū)域著陸。
19．在某市的汽車站門口，你遇到了一位外地人，向你打聽去青春中學(xué)的路，你該怎么介紹呢？請(qǐng)根據(jù)下面的地圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來。50字左右。(5分)
答：
解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力�；卮鹚藛栴}，要尊重他人，做到用語(yǔ)得體，故稱謂要用尊稱。介紹行走路線，尤其要注意行走方向，表達(dá)清楚，說明行走的方向準(zhǔn)確無誤。語(yǔ)言表達(dá)要做到簡(jiǎn)潔明了。
答案：您順著萬國(guó)路向北走，到鹿鳴路口向東(右)走，在聚賢路和鹿鳴路的交匯處就是青春中學(xué)了，路上小心。(或：您順著萬國(guó)路向北走，到育人路口向東(右)走，到聚賢路口向北(左)走到聚賢路和鹿鳴路的交匯處就是青春中學(xué)了，路上小心。)
四、寫作表達(dá)(60分)
20．閱讀下面的材料，按要求作文。
“求人如吞三尺劍，靠人如上九重天。”藝人林建明如今已有名有利有地位，但她仍記得，少時(shí)曾因拮據(jù)問人借錢，可是一個(gè)不借，兩個(gè)不借……被拒絕，才明白求人不如求己，要靠自己去奮斗。
有些人在愛中成長(zhǎng)，有些人在恨中成長(zhǎng)。但大部分人是在大大小小的被拒絕中成長(zhǎng)。沮喪之際，沒有援手；寂寞之時(shí)，冷暖自知。費(fèi)盡一生心力，換取的不過是一聲嘆息或一個(gè)微笑，然而，我們?nèi)詷O力爭(zhēng)取笑到后。
請(qǐng)結(jié)合材料和自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)；③不少于800字；④不得套作，不得抄襲。
[思路點(diǎn)撥]每個(gè)人都有被拒絕的經(jīng)歷，可是在被拒絕之后，每個(gè)人的反應(yīng)不同，或抱怨記恨，或自力更生。對(duì)于前者，被拒絕成了一道跨不過去的坎；對(duì)于后者，被拒絕可能會(huì)成為一座向上登攀的梯。再結(jié)合材料中的“靠自己去奮斗”“成長(zhǎng)”“爭(zhēng)取笑到后”，我們可以明白，題目的主旨側(cè)重于后者。
這里有兩個(gè)重要的動(dòng)詞，一個(gè)是“拒絕”，另一個(gè)是“成長(zhǎng)”。具體寫作時(shí)，我們就要抓住這兩個(gè)動(dòng)詞來思考：誰在被拒絕中成長(zhǎng)？為什么會(huì)被拒絕？如何正確認(rèn)識(shí)被拒絕？被拒絕之后，他又是怎樣成長(zhǎng)起來的？在被拒絕之后怎樣才能迅速成長(zhǎng)？……將這些問題都思考過了，文章的內(nèi)容也就基本確定了。
具體寫作時(shí)，為了使文章具有真情實(shí)感，我們可以寫自己或身邊人的真實(shí)經(jīng)歷，也可以講述自己熟悉的故事。其實(shí)，不管是歷史人物還是虛擬人物，甚至是某種動(dòng)物，都可以成為表現(xiàn)的對(duì)象，只要構(gòu)思得好，能表現(xiàn)出其“在被拒絕中成長(zhǎng)”的內(nèi)容或意義，文章就能別具一格。
[佳作綻放]
我是一只狼
我是一只狼，一只永遠(yuǎn)被狼群拒絕，離群索居的紐芬蘭狼。
我是一只孤傲的狼，即使一直被同伴拒絕，我也毫不在乎。我平生瞧不起人類，他們總是以主宰者的態(tài)度對(duì)待我們，殊不知，自以為偉大的紐芬蘭王族早已滅絕。
可是，當(dāng)有一天我捕到一只麋鹿并與一群豺狼相遇時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。那天，我本想與它們分享食物的，因?yàn)槲覍?shí)在太孤獨(dú)了。于是，我用一聲長(zhǎng)嘯告訴它們：“卑微的奴隸們，過來分享我賜予你們的食物吧！”它們果然過來了�？墒牵鼈兎堑珱]有感激我，反而兇狠地盯著我，嘴里發(fā)出憤怒的吼聲。本能告訴我，一場(chǎng)惡仗要開始了。
一場(chǎng)激戰(zhàn)后，遍體鱗傷的我落荒而逃。我本想加入它們的行列，本想屈尊做它們的頭領(lǐng)，帶領(lǐng)它們稱霸森林的。無奈，它們拒絕了我。
又被拒絕了，我的心情壞到了極點(diǎn)。那一夜，我扯著嘶啞的喉嚨，望著蒼白的月亮引頸長(zhǎng)嚎。這群可惡的豺狼把我殘存的后一絲尊嚴(yán)給徹底抹殺了。我想到了死，可是，作為一頭血?dú)夥絼偟睦�，我沒有死的權(quán)利。即使被狼群拒絕，被時(shí)代拒絕，我也不能選擇逃避。生為狼，就應(yīng)該有狼固有的本性：勇敢，堅(jiān)毅，永不放棄，永不言敗�？勺穼ね�，找到屬于自己的狼群，也是一種責(zé)任。
我是一個(gè)孤獨(dú)的狩獵者，即使永遠(yuǎn)被狼群拒絕，我也會(huì)不斷地尋找屬于我的狼群。直到有一天，我的領(lǐng)地里出現(xiàn)了一只美洲豹。為了捍衛(wèi)我的領(lǐng)地，我準(zhǔn)備與它展開殊死搏斗，雖然我很可能會(huì)失敗。
我長(zhǎng)嘯一聲，為自己壯膽，可當(dāng)我回頭準(zhǔn)備與這片森林訣別時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一群郊狼正站在我的身后，它們體型瘦小，目光卻極其兇狠，幾十雙眼睛死死地盯著那只美洲豹。
一聲長(zhǎng)嘯，我，以及所有的郊狼一哄而上，沒有一絲畏懼。這場(chǎng)激戰(zhàn)持續(xù)了三天三夜，后美洲豹落荒而逃。那一刻，十幾只郊狼倒在了我的身旁。
我也要倒下來了，可是，干渴的喉嚨里像燃燒著一團(tuán)火，迫使我尋找水源。憑著后一絲力氣，我走到湖邊喝水。低下頭的那一刻，我驚呆了，原來我是一只郊狼，一只永遠(yuǎn)被生活拒絕、卻永不放棄追尋希望的郊狼。
[魅力點(diǎn)評(píng)]
本文大的優(yōu)點(diǎn)是思想深邃、匠心獨(dú)運(yùn)。作者借“狼”眼窺世，賦予狼以靈性，借助這只狼兩次被拒絕的情形，表現(xiàn)它在被拒絕中反思生活、思考生命，用生命的睿智在絕境中踏出一條路的無畏精神�？梢哉f，這只狼始而自傲，繼而孤獨(dú)，終而清醒地認(rèn)識(shí)了自我，給人以啟示和警醒。文章由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，作者能夠深入發(fā)掘“狼”的內(nèi)心世界，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。而靈秀蘊(yùn)藉的語(yǔ)言以及字里行間滲透出的深厚情感，使文章迸發(fā)出撼人的穿透力，顯示出作者不俗的文學(xué)修養(yǎng)。
