【#課件# #語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《兩個(gè)橘子》課件【三篇】#】課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定，以達(dá)到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準(zhǔn)。好的課件像磁石，能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來(lái)；好的課件又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性，為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由©無(wú)憂考網(wǎng)為大家?guī)��?lái)語(yǔ)文A版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《兩個(gè)橘子》課件，歡迎各位參考借鑒！

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。

　　3、在朗讀中感悟小男孩對(duì)媽媽的關(guān)心。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人、長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語(yǔ)。

　　引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心親人、長(zhǎng)輩。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　�、睂W(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　⒉指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　�、辰處熇首x。

　�、磳W(xué)生再讀課文，想一想你讀懂了什么？有什么不明白的地方？

　�、瞪�質(zhì)疑解疑。

　�、斗中〗M讀課文，互幫互學(xué)。

　　⒎分組反饋，比一比哪個(gè)組讀得好。

　　⒏全班讀課文。

　�、箼z查要求認(rèn)識(shí)的字。

　�、俪鍪旧�字卡片：

　　橘吉達(dá)邦兄弟攤津燒酸惹

　�、诔樽x卡片。

　�、壅f(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

　　④找出帶有這些字的句子，讀一讀。

　　二、流利、有感情的自由讀課文。

　　說(shuō)說(shuō)：你為爸爸媽媽作了那些愉快的事？

　　學(xué)生分組發(fā)言。

　　反饋。

　　三、豐富我的詞語(yǔ)庫(kù)。

　　琳瑯滿目香氣撲鼻津津有味惹人喜愛(ài)

　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。

　�、遍_(kāi)火車：抽讀生字詞語(yǔ)卡片。

　　二、讀課文。

　�、睂W(xué)生齊讀課文

　　⒉同桌讀文。

　�、潮荣愑星樽x文。

　　三、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

　�、背鍪緯�(huì)寫(xiě)字，讀一讀。

　　兄弟錢(qián)鼻燒喜病

　�、卜纸M說(shuō)詞，比一比誰(shuí)說(shuō)的多，每個(gè)字少說(shuō)出3個(gè)。

　�、匙屑�(xì)觀察生字在田字格中的位置。

　　⒋有哪些字需要老師和同學(xué)的幫助。

　�、到處煼秾�(xiě)。

　�、秾W(xué)生練寫(xiě)，教師指導(dǎo)。

　　作業(yè)。

　�、本殞�(xiě)生字。

　�、擦骼�的讀課文

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合實(shí)際生活理解“琳瑯滿目”、“津津有味”等詞語(yǔ)。

　　3、體會(huì)哥哥對(duì)媽媽的關(guān)心，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引題

　　手拿橘子“看，這是什么？”“這可不是兩個(gè)普通的橘子。橘子里面包含著一顆感恩的心，藏著一個(gè)感人的故事�？熳x讀這個(gè)故事吧。

　　二、熟悉課文

　　1、小聲自由讀文，注意字音讀準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)、不熟悉的多讀兩遍。

　　2、聽(tīng)老師讀，聽(tīng)一聽(tīng)和你剛才讀的一樣嗎？

　　3、和同桌合作一人讀一段，比比誰(shuí)讀得更準(zhǔn)確更流利。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、誰(shuí)買(mǎi)了兩個(gè)橘子（哥哥）哪來(lái)的錢(qián)買(mǎi)橘子？哪段寫(xiě)了請(qǐng)你讀一讀（指名讀）

　　2、兄弟倆高興地來(lái)到集市上都看見(jiàn)什么了？誰(shuí)喜歡第二自然段讀一讀。（指名讀）過(guò)：集市上新鮮的水果琳瑯滿目，香氣撲鼻。（快聞聞你都聞見(jiàn)什么水果的香味了）指名答

　　3、那都是什么樣的水果？想想咱們生活中的水果攤填一填你會(huì)說(shuō)的更生動(dòng)（填空）

　　4、快選一個(gè)你喜歡的說(shuō)一句話吧？

　　5、這么多新鮮的水果你想吃嗎？可弟弟和哥哥想到的卻不一樣！弟弟怎么做的？什么是津津有味你吃什么吃得津津有味？

　　6、哥哥想的不是挑選自己愛(ài)吃的水果他是怎么想的，快找哪些句子用直線劃出來(lái)。

　　7、哥哥這樣想你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子（如果你和他一樣遇到這種情況你會(huì)放棄自己的愛(ài)好而安慰媽媽嗎？）

　　8、哥哥會(huì)怎樣拿著這兩個(gè)橘子回到家，想象一下（摟在懷里、捧在手里）

　　9、回到家里媽媽看到橘子高興嗎？他們又都說(shuō)了什么？3、4、5、6自然段寫(xiě)了媽媽與哥哥的對(duì)話；誰(shuí)想和老師合作分角色朗讀？

　　10、分角色朗讀

　　11、媽媽喜歡這兩個(gè)橘子嗎？從哪兒看出來(lái)的？

　　12、媽媽喜歡橘子但更關(guān)心自己的孩子，所以媽媽問(wèn)

　　13、哥哥是怎么回答媽媽的，你來(lái)學(xué)學(xué)？

　　14、哥哥心里想著生病的媽媽，替媽媽著想，想得多周到呀，快夸夸哥哥吧！

　　15、哥哥這么懂事這么孝敬媽媽這么關(guān)心人，媽媽深情地說(shuō)（）媽媽這句話是什么意思，明明沒(méi)吃為什么心里甜，甜的是什么（）所以媽媽才會(huì)深情地說(shuō)

　　16、指導(dǎo)朗讀

　　四、拓展延伸

　　孩子們，學(xué)了課文你想為自己的父母或身邊的其他親人朋友做一件什么事，令他們愉快、欣慰的事？仔細(xì)想想說(shuō)說(shuō)，回家做一做。

　　

【篇三】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“琳瑯滿目”“津津有味”等詞。

　　4.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)親情，學(xué)會(huì)關(guān)心親人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)親情，學(xué)會(huì)關(guān)心親人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、橘子。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課。

　　1．小朋友們，你們看今天老師給你們帶來(lái)了什么？（出示兩個(gè)橘子）出示詞卡：橘子

　　看清“橘”字，把字形記住，讀一讀。

　　2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師手中的橘子？（樣子，顏色，味道，其他）學(xué)生觀察說(shuō)話。

　　3.這兩個(gè)橘子里還藏著一個(gè)小故事呢？你們想知道嗎？

　　板書(shū)課題：兩個(gè)橘子

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1．讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上記號(hào)，可以問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。

　　2．小組學(xué)習(xí)。

　　（1）組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。

　　（2）組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)的用綠色彩筆在書(shū)上課題旁畫(huà)一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫(huà)一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫(huà)一個(gè)笑臉。

　　（3）教師巡視，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長(zhǎng)的表現(xiàn)來(lái)畫(huà)出“笑臉”（標(biāo)準(zhǔn)與上面相同。）

　�。�4）小組擂臺(tái)賽：小組交流認(rèn)讀生字。

　�。�5）教師小結(jié)小組學(xué)習(xí)的情況。

　　三、鞏固識(shí)字，再讀課文，整體感知。

　　（1）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)記住它。

　�。�2）游戲：猜猜猜（看動(dòng)作猜生字、詞語(yǔ)。）

　　教師出示相關(guān)的卡片，提出要求：看看我的動(dòng)作，猜猜我表演的是哪一個(gè)字？

　　（老師可以請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)猜，也可以請(qǐng)全班學(xué)生舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片，并說(shuō)：我猜，我猜，我猜猜猜。）

　�。�3）指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。（借此了解學(xué)生是否知道本課有幾個(gè)自然段。）

　�。�4）請(qǐng)讀書(shū)的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。

　�。�聲音要響亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。

　　（5）讀書(shū)的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。

　�。�6）讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么？

　　四、作業(yè)：

　　認(rèn)讀課文中的生字，找一找，看看還有什么地方可以看到它們。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1.出示卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。

　　2.指名朗讀課文。

　　二、理解課文，朗讀感悟。

　　1.思考：故事發(fā)生在什么地方？小主人公是誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？

　　自由讀課文1自然段。（印度吉拉達(dá)邦兩兄弟零用錢(qián)）

　　當(dāng)兄弟倆得到父親給的零用錢(qián)后的心情怎樣？（非常高興）

　　結(jié)合自己平時(shí)得到零用錢(qián)后的心情理解兄弟倆的“連蹦帶跳”。指導(dǎo)朗讀。

　　2.結(jié)合掛圖，學(xué)習(xí)第2自然段。

　�、傧旅嫖覀兏�隨這兩兄弟來(lái)到了集市（理解“集市”：交易的市場(chǎng)）。兄弟倆看到了什么？

　　用“有、、還有�！闭f(shuō)話。

　�、谑前�，集市上的東西可多啦，書(shū)上還用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，你能找到嗎？對(duì)，就是“琳瑯滿目”它用來(lái)比喻優(yōu)美的事物很多。根據(jù)你的理解試著用“琳瑯滿目”來(lái)說(shuō)一句話。

　�、壅�(qǐng)大家閉上眼睛想象著眼前是琳瑯滿目的水果，你試著聞一聞，吸一口氣，感受一下。你能感受到什么？（香氣撲鼻）在生活中還有什么時(shí)候你能感受到“香氣撲鼻”？

　　④你看到這琳瑯滿目、香氣撲鼻的水果，有什么想法？兄弟倆是怎么做的呢？

　　弟弟：買(mǎi)了甜桃，“津津有味”地吃起來(lái)。

　　你在吃什么東西的時(shí)候也會(huì)感覺(jué)到津津有味呢？

　　哥哥：想到媽媽在發(fā)燒，買(mǎi)了兩個(gè)的橘子。（哥哥心里很牽掛媽媽的身體。）

　�、輬D文結(jié)合，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　3.回到家后，故事是怎樣發(fā)展的？

　　1）自讀課文3—6自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　2）媽媽接過(guò)哥哥手里的橘子后心情怎樣？

　�。ā斑@兩個(gè)橘子多惹人喜愛(ài)呀！”）這個(gè)時(shí)候媽媽說(shuō)這句話的心情是怎樣的？試著讀一讀這句話。

　　當(dāng)聽(tīng)到哥哥的話以后，她是怎樣說(shuō)的？

　　理解媽媽說(shuō)的話：“看著這兩個(gè)橘子，我心里真甜��！”

　　學(xué)生談自己的體會(huì)，教師相機(jī)讓其朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的理解。

　　3）指名兩個(gè)學(xué)生分別扮演哥哥、媽媽，其他同學(xué)讀旁白，分角色朗讀課文。

　　4）讀后評(píng)議：他讀得好不好？為什么？

　　三、回顧總結(jié)，拓展延伸。

　　1.學(xué)了這篇課文，我們認(rèn)識(shí)了印度的兩兄弟，你更加喜歡誰(shuí)？你覺(jué)得他是個(gè)什么樣的孩子？你想對(duì)弟弟說(shuō)什么？

　　2.談?wù)勀阍诩抑惺窃趺磳?duì)待父母的。當(dāng)你有零花錢(qián)的時(shí)候，你首先想到的是什么？

　　3.你做過(guò)讓爸爸媽媽開(kāi)心的事情嗎？說(shuō)說(shuō)看。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　把你做的讓爸爸媽媽愉快的事情寫(xiě)下來(lái)。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：我會(huì)認(rèn)。

　　1.開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡、詞語(yǔ)卡。

　　2.游戲：摘橘子。

　　（板畫(huà)橘樹(shù)，上面貼上幾個(gè)寫(xiě)著詞語(yǔ)和生字的大橘子。）先自由地讀一讀，再指名上臺(tái)來(lái)摘橘子。讀對(duì)了，其他小朋友說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，跟你讀�！睅ёx三遍后，獲得小獎(jiǎng)品。如果錯(cuò)了，小朋友說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，不能摘�！睋Q一名同學(xué)進(jìn)行。

　　二、朗讀：我會(huì)讀。

　　1.指名分自然段朗讀課文。

　　2.分角色再朗讀課文。

　　3.說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)同學(xué)讀得棒。

　　三、寫(xiě)字：我會(huì)寫(xiě)。

　　1.復(fù)習(xí)字音，指名認(rèn)讀：

　　兄錢(qián)鮮味燒鼻呀

　　2.識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1）交流識(shí)字小竅門(mén)和要注意的地方。

　　味：共8畫(huà)，右邊是聲旁“未”，不是“末”。

　　鼻：共14畫(huà)，上面是自己的“自”，中間是“田”，下面是橫、撇、豎。

　　燒：共10畫(huà)，右上角不要多一點(diǎn)。

　　2）觀察這些字在田字格中的位置，交流觀察結(jié)果。

　　3.觀看老師范寫(xiě)。

　　寫(xiě)正確，不要錯(cuò)筆畫(huà)：“燒”字不要加一點(diǎn)；“錢(qián)”字不要少一點(diǎn)。

　　寫(xiě)美觀，注意結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

　　“兄”：上面的“口”要寫(xiě)得上大下小，整個(gè)口字在橫中線上面，下面的兒字，撇要展開(kāi)。

　　“鼻”：上中下結(jié)構(gòu)，后的一撇和一豎不要出頭。

　　“”：上下結(jié)構(gòu)，“曰”字下面像一個(gè)“取”字，注意要把取字的第一橫拉長(zhǎng)。

　　4.學(xué)生先臨寫(xiě)一個(gè)，再在田字格中練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。

　　5.展示交流學(xué)生作業(yè)。

　　四、開(kāi)心樂(lè)園：我會(huì)說(shuō)。

　　用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

　　琳瑯滿目、香氣撲鼻、津津有味、惹人喜愛(ài)