學習目標
1、學會“媽、為、力、記、以、令、耳、她”8個字；會認“眉、切、猴、象、強、壯、干、吸、引”9個字。認識多音字“干”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
學習重點；識字、分角色朗讀。
學習難點：聯(lián)系生活實際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視別人和自己的短處。
教學時間：兩課時
教學過程；
一、激趣導入。
今天我們一起認識一位新朋友，仔細看老師寫他的名字，（板書：小畫眉），一起叫叫他！快看，她出來了，（課件出示）你愿意和他交朋友嗎？要想和他交上朋友，你要先好好讀一讀有關(guān)他的故事才行喲！
二、粗讀課文，讀準字音，讀通課文。
�。薄W生自讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到難讀的字怎么辦？（借助拼音，同伴互助，在生活中學習。）
２、學生互度課文，合作讀準字音。
３、檢查生字掌握情況。
�。�、檢查課文朗讀情況。指名幾位學生把課文完整地讀一遍。評議。
三、朗讀感悟，體會感情。
（一）學習第二自然段。
1、小畫眉和媽媽一起住在這樣茂密的大森林里，到底發(fā)生了什么樣的故事呢？讓我們先來讀讀課文第二自然段，看看你能知道什么。
指導學生讀書，讀好書中的關(guān)鍵詞句。
2、出示句子，如果你是小畫眉的媽媽，會怎樣對小畫眉說？
3、指名讀書，讀中理解“關(guān)切”。
4、全班齊讀第二自然段。
（二）學習第三自然段。
1、小畫眉為什么哭呢？自己讀讀課文第三自然段，看看能不能找到答案。
2、指名說一說，你是讀那些句子知道的呢？
3、學生讀相關(guān)句子，出示小畫眉說的第二句話。
�。�1）指名讀這句話。
�。�2）小畫眉和猴子比誰的動作更靈巧？和大象比誰的力氣大？和老鷹比誰的翅膀更有力？理解“比不上”、“不及”、“又不像”。指導讀出小畫眉的心情。
�。�3）所小畫眉說——（出示小畫眉的第三句話）把小畫眉的話連起來讀一讀，讀出它的心情。
�。ㄈ┓纸巧首x第二三自然段。
四、指導書寫。
1、出示生字“力”和“為”。
2說說怎么記住它們？
3怎么在田字格中寫好看？
4范寫“為”。
5、學生練寫。
第二課時
一、導入談話，指名讀課文一到三自然段。
二、學習第三自然段。
1、自由讀第3自然段，體會小畫眉的悲傷。
2、指名讀，同桌分角色讀。
3、指名表演讀，全班表演讀。
三、課文感悟，指導朗讀。
1、指導文中對話部分。通過教師范讀，抓住“關(guān)切”“和藹”等詞語讀出美妙的慈愛的詞語，感悟小畫眉的心里活動變化，讀好小畫眉的話。
2、自由朗讀。
3、把你讀得的句子讀給同學聽，大家一起評一評。
四、會唱歌的小畫眉。
1、小組合作，分角色朗讀課文。
2、每個小組推選讀得的同學，上臺朗讀。
3、夸夸我自己。把自己的長處說給大家聽一聽。
4、評選“會唱歌”的小畫眉。
板書設計：
8小畫眉
覺得自己很沒有用、覺得自己挺有用
都有自己的長處
教學目標：
1、學習課文2—9自然段，正確、流利有感情朗讀，分角色朗讀課文。
2、通過學習課文，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
教學重難點：
1、有感情朗讀課文，分角色讀課文。
2、聯(lián)系生活實際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己和別人的短處。
教學過程：
一、復習導入
1、上節(jié)課我們認識了一位朋友，他是—小畫眉，還讀了有關(guān)他的故事，故事中的這些生字朋友你還記得嗎？
2、認讀生字卡片。
二、朗讀感悟，體會感情
(一)學習第二自然段
1、（出示插圖1）仔細看圖，說說你看到了什么？
2、引導學生體會畫眉媽媽對小畫眉的關(guān)心和親切。(相機理解“關(guān)切”)
3、指導朗讀。
�。ǘ⿲W習第三自然段
1、小畫眉為什么會哭呢？趕快去讀讀課文的第三自然段吧，看你能不能找到答案。
2、重點指導讀好小畫眉說的話，體會小畫眉自卑、難過的心情。
�、伲ǔ鍪拘‘嬅颊f的話）小畫眉說了幾句話，標序號，分別指名學生讀。
�、谧x第一句話，說說猴子、大象、老鷹的特點分別是什么？
�、鄯謩e出示第二句話，明白小畫眉拿其他動物的特點在與自己比，體會小畫眉自卑、難過的心情。（相機理解“悲傷”）
④指導讀出小畫眉傷心、難過的語氣。
�。ㄈ⿲W習4—7自然段
1、讀讀第四然段，說說讀懂了什么？（相機理解“長處”）
2、指導讀出媽媽和藹的語氣。
3、讀讀第六自然段，說說小畫眉的長處是什么？
4、（課件：小畫眉唱著動聽的歌）聽了小畫眉的歌，你有什么感受？
5、齊讀第六自然段。
6、（出示插圖2）從圖上你看到了什么？
7、指導朗讀第七自然段，體會小畫眉快樂的心情。
三、拓展延伸
1、讀了這個故事，你明白了什么？
2、說說自己的長處。
四、角色體驗，加深理解
1、教給學生分角色讀的方法。
2、師生合作分角色讀課文。
3、師小結(jié)。
五、總結(jié)
板書設計：
小畫眉
長處
很沒用————挺有用
唱動聽的歌
悲傷、快樂
