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一年級(jí)道德與法治《我們的校園》課件【三篇】

時(shí)間:2019-07-03 10:55:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #一年級(jí)道德與法治《我們的校園》課件【三篇】#】現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn),也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí),教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性,要使媒體內(nèi)容一目了然,在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題,直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的一年級(jí)道德與法治《我們的校園》課件,歡迎閱讀與借鑒。

  
篇一

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段,熟悉自己的校園,增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

  2、調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極性,了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備,在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察,在熱烈氣氛中相互交流。

  3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲,也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

  教學(xué)重難點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感,學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲,也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  1、導(dǎo)入談話:

  小朋友們,老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息。想知道嗎?請(qǐng)你用心聽(tīng)。

  2、播放多媒體錄音:“開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)選拔引導(dǎo)員”

  3、提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)到了什么好消息?能說(shuō)一說(shuō)嗎?

  學(xué)生說(shuō),老師板書(shū):我們的校園

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)通過(guò)錄象了解校園

  1、說(shuō)到我們的校園,你知道些什么呢?

  2、學(xué)生自由發(fā)言(實(shí)驗(yàn)小學(xué))從哪里知道的?(家長(zhǎng)、伙伴、鄰居)

  3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。(播放學(xué)校環(huán)境錄象)

  4、咦?我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋,看來(lái)你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了,能說(shuō)說(shuō)你在想些什么嗎?(開(kāi)心、高興、驕傲、自豪)

  5、在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),你們也能像現(xiàn)在這么開(kāi)心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎?你打算介紹哪里呢?(學(xué)生說(shuō),老師板書(shū):教室、辦公室、操場(chǎng)、廁所、圖書(shū)館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室)

  (二)分類

  1、我們的學(xué)?烧娲蟀,你們讓老師寫(xiě)了滿滿一黑板不同的場(chǎng)所,真讓人眼花繚亂!如果這樣給爸爸媽媽介紹,他們肯定要被弄昏頭了,我們來(lái)想個(gè)辦法,給它們分個(gè)類,好嗎?

  2、師生共同完成分類:(貼字)

  上課場(chǎng)所:教室(微機(jī)、音樂(lè)、體育、網(wǎng)閱)、圖書(shū)館、游泳池

  下課場(chǎng)所:操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室

  老師場(chǎng)所:辦公室、會(huì)議室

  3、這樣看起來(lái)既清楚又明白,引導(dǎo)員們才能在短的時(shí)間內(nèi)以快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方。可是,你們真的知道這些地方在哪里嗎?讓我們?nèi)?shí)地走一走。

  4、注意事項(xiàng):

  說(shuō)話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

  不明白的地方可以有禮貌地詢問(wèn)老師。

  三、參觀校園

  1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方,小朋友們要認(rèn)真觀察,找一個(gè)自己感興趣的地方,用心記一記它在哪里?再想一想它的作用是什么?

  2、參觀校園。

  四、分組匯報(bào)

  1、你喜歡校園的哪個(gè)地方呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

  2、按照學(xué)生的發(fā)言分成三組,下課場(chǎng)所、上課場(chǎng)所、老師場(chǎng)所。插上不同的旗子。

  3、請(qǐng)和組內(nèi)的小伙伴商量:

  ⑴這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒?

  ⑵它有什么作用?

 、切枰⒁庑┦裁?

  4、分組匯報(bào)

  注意事項(xiàng)如:上廁所要注意不擁擠,大便小便入槽,便后沖洗、洗手。接開(kāi)水時(shí)排隊(duì),小心燙水。

  5、評(píng)選介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清楚的同學(xué)為家長(zhǎng)會(huì)引導(dǎo)員。

  6、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)還要貼出介紹校園美景的圖畫(huà),能把你感興趣的地方畫(huà)下來(lái)嗎?

  7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

  五、老師小結(jié)

  孩子們,我們通過(guò)自己的觀察、調(diào)查,不僅了解了我們的學(xué)校,還準(zhǔn)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過(guò),我們的學(xué)校在不斷地變化,我們周?chē)氖挛镆苍诓粩嗟刈兓?/p>

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  我們的校園

  

篇二

  本課教學(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度:通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。

  2、行為與習(xí)慣:(1)通過(guò)活動(dòng),了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,并能夠自覺(jué)遵守。(2)懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。

  3、知識(shí)與技能:熟悉校園環(huán)境,認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施,能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

  4、過(guò)程與方法:活動(dòng)中,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過(guò)多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。

  第一課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備

  1、做4面小組的隊(duì)旗,分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。

  2、編排好參觀路線,課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書(shū)室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

  3、多媒體課件。

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入。

  1、(多媒體播放《可愛(ài)的家》的MV)師述:我們每個(gè)小朋友都有自己的家,在這個(gè)家庭里,有爸爸、有媽媽,還有爺爺奶奶,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)給大家介紹一下自己的家。

  2、學(xué)生交流

  3、聽(tīng)了小朋友們的介紹,老師覺(jué)得每個(gè)小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們,他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏啵褪窍M覀兡芸鞓?lè)地成長(zhǎng),現(xiàn)在,我們已經(jīng)是小學(xué)生了,來(lái)到乘航小學(xué)這個(gè)大家庭,以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活,那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢?(多媒體出示校園的大照片)

  2、你們認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎?(學(xué)生回答,板書(shū)課題)

  3、你們覺(jué)得我們的校園怎么樣?(學(xué)生交流)

  4、其實(shí)啊,在我們的校園里還有很多有很多秘密呢,你們想知道嗎?今天老師就帶大家做一回小小探密家,到校園的各個(gè)角落去探密,看看哪個(gè)小組收獲多!【設(shè)計(jì)思路:采用探密激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生的興奮點(diǎn)被提起來(lái)了!

  (二)校園探密。

  1、準(zhǔn)備階段

 。1)(多媒體出示:校園探密)小朋友,我們馬上就要出發(fā)了,可是我們?nèi)噙@么多小朋友,如果每個(gè)小朋友都往不同的地方去,那校園會(huì)是什么樣子的呢?(多媒體出示小朋友分散奔向校園各個(gè)角落亂糟糟的圖片)

  (2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎?(學(xué)生交流)

 。3)過(guò)渡:是呀,這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校園變得亂亂的,而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí),這多不好呀,看來(lái)在出發(fā)前,還需要大家出出點(diǎn)子,讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行,聰明的小朋友,你們有什么好的建議嗎?可以先在小組里討論一下。

 。4)學(xué)生分組討論

 。5)學(xué)生交流

  根據(jù)學(xué)生交流情況,多媒體相機(jī)出示:a、分小組,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

  b、定路線,按路線進(jìn)行活動(dòng)

  c、不喧嘩,不吵鬧,有事要報(bào)告

 。6)小朋友們提出的這些建議可真不錯(cuò),老師給大家提供了四條路線,接下來(lái),請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng),代表你們那組來(lái)抽一條參觀的線路。

  (7)學(xué)生討論,選出小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽【設(shè)計(jì)思路:對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō),熟悉校園環(huán)境有一定的困難,因此在設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn),做好嚴(yán)密的安排,如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書(shū)室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生有秩序地參觀校園,做到講文明、有禮貌,有利于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)校園!

  (二)活動(dòng)階段

  過(guò)渡:小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?那就讓我們出發(fā)吧,看看哪一個(gè)小組把這次探密任務(wù)完成得。

 。1)各小組按路線開(kāi)始探密(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所,了解其不同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門(mén)(如醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等)的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。)

 。2)指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。

  (三)小結(jié):小小探密員們,今天你們對(duì)我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎?老師可想知道大家探密的情況了,不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流,到下一堂課和大家一起來(lái)分享,好嗎?【設(shè)計(jì)思路:低年級(jí)學(xué)生年齡小,在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中,教師要時(shí)時(shí)刻刻注意學(xué)生的活動(dòng)保持安全、有序。保證學(xué)生有所收獲!

  三、課件制作和使用的設(shè)想

  課的一開(kāi)始,播放《可愛(ài)的家》的MV,先從學(xué)生自己的家開(kāi)始說(shuō)起,由“小家”引出“大家”,為培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感、樹(shù)立主人翁精神奠下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),有了前面的情感鋪墊,接下來(lái)出示從不同角度拍攝的校園的圖片,讓學(xué)生來(lái)猜一猜,旨在引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們參觀校園的愿望。接下來(lái)是準(zhǔn)備參觀,為了讓學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動(dòng),達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)現(xiàn)和收獲,在課件里出示校園里學(xué)生到處奔走、亂糟糟的圖片,讓學(xué)生從反面得到教育,這樣無(wú)秩序的奔走是沒(méi)有效果的,從而引導(dǎo)學(xué)生知道該怎樣有秩序地活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的討論,課件相機(jī)出示適當(dāng)?shù)淖龇,能夠起到引?dǎo)的作用。

  四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

  本課時(shí)主要是以學(xué)生參觀校園為主,旨在讓學(xué)生參與感興趣的活動(dòng),凸顯學(xué)生活動(dòng)的自主性,并通過(guò)參觀活動(dòng),讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境與設(shè)施。在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí),我先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱募,然后引?dǎo)學(xué)生知道學(xué)校是我們的“大家”為接下來(lái)認(rèn)真參觀校園奠定情感基礎(chǔ)。在組織參觀校園時(shí),要充分考慮到這些都是剛?cè)雽W(xué)的新生,對(duì)于他們來(lái)說(shuō),熟悉校園環(huán)境有一定的困難。因此,在參觀前,教師應(yīng)該作好充分的準(zhǔn)備,如確定路線;分好小組;參觀時(shí)教學(xué)學(xué)生做到講文明、懂禮貌,不影響他人學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)好探究的問(wèn)題,如,這是什么教室(什么場(chǎng)所?有什么作用?什么時(shí)候可以進(jìn)人?這里的負(fù)責(zé)老師是誰(shuí)?)盡量引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,為以后能利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要請(qǐng)相關(guān)老師做好一些場(chǎng)所的解說(shuō)工作,便于學(xué)生深入認(rèn)識(shí)我們的校園。讓這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。

  第二課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、寫(xiě)好校園各處名稱、地點(diǎn)的紙條

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)“小小探密員”匯報(bào)

  1、小朋友,今天,我們班來(lái)了個(gè)新朋友,他叫康康熊(多媒體出示:康康熊)小朋友們,你們?cè)敢庥卸Y貌地和康康熊打個(gè)招呼嗎?(學(xué)生和康康熊打招呼)

  康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家,他也很想認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校,大家快在小小組里討論討論,然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào),讓康康熊也認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的校園,好嗎?康康熊還悄悄對(duì)老師說(shuō),等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)履兀蠹壹佑桶。?/p>

  2、小組交流

  3、全班交流,(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話)師生評(píng)價(jià),頒發(fā)“演說(shuō)家”獎(jiǎng)?wù)隆!驹O(shè)計(jì)思路:采用大家喜歡的動(dòng)畫(huà)康康熊導(dǎo)入,學(xué)生很感興趣,符合學(xué)生的口味。能夠激發(fā)他們說(shuō)話的愿望!

 。ǘ┗顒(dòng):找朋友

  1、剛才聽(tīng)了大家的匯報(bào)交流,康康熊覺(jué)得還是不過(guò)癮,他還想考考大家,看看大家對(duì)我們的校園熟不熟悉,和大家一起來(lái)做個(gè)游戲,好不好啊?

  2、讓我們一起來(lái)看看康康熊都給我們帶來(lái)了什么游戲?(多媒體出示游戲規(guī)則:老師分發(fā)寫(xiě)有學(xué)校設(shè)施、對(duì)應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫(xiě)有設(shè)施的紙條站起來(lái)時(shí),拿著對(duì)應(yīng)位置,及作用紙條的學(xué)生也一起站起來(lái)。如:當(dāng)一名學(xué)生出示“計(jì)算機(jī)房”時(shí),那么拿著“東大樓三樓”和“上電腦課”的學(xué)生站起來(lái),并介紹:計(jì)算機(jī)房在主樓六樓是上電腦課用的。)

  3、學(xué)生游戲,相機(jī)評(píng)價(jià)【設(shè)計(jì)思路:光光讓學(xué)生參觀,學(xué)生也可能記不住那么多地方和設(shè)施,要讓學(xué)生死記硬背,當(dāng)然不可能,游戲既符合學(xué)生的心理特點(diǎn),在玩中學(xué),也有利于學(xué)生記憶!

  (三)深化擴(kuò)展,進(jìn)一步了解校園各地方的作用

  過(guò)渡:看了剛才大家玩的游戲,康康熊覺(jué)得我們的校園設(shè)施很齊全,為我們的學(xué)習(xí)提供很多的方便,可是我們?cè)谑褂盟鼈兊臅r(shí)候也應(yīng)該注意文明禮貌,

  1、課件出示閱覽室的圖片

 。1)瞧,我們來(lái)到了閱覽室,我們要怎么做?

 。2)分組討論。

  (3)學(xué)生交流:要安靜,不能大聲說(shuō)話,拿放東西要輕……

  2、課件出示喝水處的圖片

 。1)來(lái)到這個(gè)地方,我們要怎么樣做?

 。2)分組討論:要排隊(duì)喝水,要做到互相謙讓

  過(guò)渡:我們的校園很大很美,有許多的活動(dòng)場(chǎng)所,不管在哪兒,我們都應(yīng)該遵守紀(jì)律,這才是學(xué)校這個(gè)大家庭里的小主人。還有一個(gè)地方是我們每天都要在那兒學(xué)習(xí)的,你們知道是哪兒?jiǎn)幔浚▽W(xué)生交流)【設(shè)計(jì)思路:文明禮貌教育無(wú)處不在,它滲透在生活得方方面面中。教師要抓住任何契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與引導(dǎo)】

 。ㄈ┗顒(dòng):認(rèn)識(shí)我們的教室

  1、是呀,我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方,今天呀,康康熊也想來(lái)參觀我們的教室,你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)小小解說(shuō)員嗎?老師給大家一點(diǎn)提示,可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施,它們又分別有什么作用。請(qǐng)小朋友們一起來(lái)觀察一下,看哪個(gè)細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的多,介紹得!

  2、小組內(nèi)討論,然后進(jìn)行匯報(bào)!驹O(shè)計(jì)思路:先是認(rèn)識(shí)校園,然后熟悉自己的教室,由面到點(diǎn),不同層次地讓學(xué)生了解校園!

 。ㄋ模┠M活動(dòng):學(xué)校的一天

  過(guò)渡:快樂(lè)的小學(xué)生活開(kāi)始啦,在學(xué)校的一天里,我們需要做很多事情,遇到下面的情況,你知道該怎樣去做嗎?(多媒體出示視頻)

  a.老師要在黑板上寫(xiě)字,卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有粉筆了。一位小同學(xué)說(shuō):“我去領(lǐng)粉筆!”

  b.下課鈴響了,同學(xué)們把作業(yè)收上來(lái)。一位同學(xué)說(shuō)“老師,我送本子去!”

  c.下課了,幾位小同學(xué)想玩球,一位小朋友說(shuō):“走,借球去!”

  d.課間活動(dòng)時(shí),一位小朋友不小心摔傷了腿,同伴說(shuō):“趕快去包扎一下!

  1、這些任務(wù),你們能完成嗎?想一想:他們應(yīng)該到哪里去?找誰(shuí)?讓我們來(lái)幫助他們,好嗎?

  2、學(xué)生自愿結(jié)合成組,分別完成一項(xiàng)任務(wù)。(注意說(shuō)話有禮貌)回來(lái)后,向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。

  小結(jié):校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方,我們不僅要熟悉它,更要愛(ài)護(hù)它。相信大家都能做到,對(duì)嗎?【設(shè)計(jì)思路:光是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí),那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,重要的是要讓學(xué)生能夠利用這些設(shè)施解決可能會(huì)在學(xué)習(xí)生活中碰到的問(wèn)題。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就能讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用!

  三、課件制作和使用的設(shè)想

  本課的課件制作自始至終由小朋友們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象康康熊擔(dān)任主角,引導(dǎo)學(xué)生做游戲,鞏固小朋友們對(duì)校園設(shè)施的認(rèn)識(shí),然后是康康熊來(lái)教室參觀,旨在在激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真介紹教室設(shè)施,讓學(xué)生對(duì)教室的設(shè)施有較深的了解。康康熊是一個(gè)很可愛(ài)的形象,學(xué)生都很喜歡,在課件中以康康熊來(lái)引路,能夠引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。后,課件出示視頻,引導(dǎo)學(xué)生能夠利用學(xué)校提供的各項(xiàng)設(shè)施為自己、為同學(xué)、為老師服務(wù),比較直觀,也比較貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

  四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

  1、本課的教學(xué),主要是對(duì)前一節(jié)課學(xué)生參觀了校園后的感知內(nèi)化為自身的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題,讓學(xué)生感受到校園生活真方便,從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,教師在引導(dǎo)學(xué)生小組交流時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說(shuō),要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)話,能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí),真正覺(jué)得自己就是學(xué)校的小主人。

  第三課時(shí)

  一、課前準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、畫(huà)紙、彩色筆

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┗顒(dòng)一,爭(zhēng)做小導(dǎo)游。

  1、小朋友,你們喜歡旅游嗎?(學(xué)生交流)

  2、在我們的旅游途中,導(dǎo)游不僅能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色,還知道許多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說(shuō)和典故,讓我們來(lái)領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。

  3、多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。

  4、你們覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言、神態(tài)怎樣?(學(xué)生交流)【設(shè)計(jì)思路:利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料,來(lái)激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望。為學(xué)生再度認(rèn)識(shí)校園打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。】

  5、今天,老師也想請(qǐng)一位對(duì)學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游,把學(xué)校介紹給大家。誰(shuí)愿意?

  6、同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游

  7、要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事,你們?cè)敢庖黄饋?lái)為這個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎?

  8、學(xué)生交流,多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求:

  (1)普通話標(biāo)準(zhǔn),聲音響亮。

  (2)熟知校園環(huán)境。

  (3)確定路線,能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說(shuō)出所參觀地方的作用。

  9、準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)處室,按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場(chǎng)所要重點(diǎn)指出,學(xué)生說(shuō)得不完善時(shí),老師及時(shí)補(bǔ)充或請(qǐng)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人介紹!驹O(shè)計(jì)思路:當(dāng)好小導(dǎo)游,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)要求比較高,所以在指導(dǎo)過(guò)程中,一定要考慮周全,做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),又要能鍛煉學(xué)生的能力。雖然是推薦一名小導(dǎo)游,也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智,幫助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)!

 。ǘ┗顒(dòng)二,我是小畫(huà)家。

  1、小朋友們,剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍,你們覺(jué)得哪個(gè)地方給你留下的印象深呢?

  2、學(xué)生交流

  3、現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)拿起畫(huà)筆,當(dāng)一回小畫(huà)家吧,把你心中美的校園畫(huà)下來(lái),等一下,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)小小畫(huà)展,老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

  1、生畫(huà)畫(huà),師巡回檢查指導(dǎo)。

  2、同桌小組交流所畫(huà)內(nèi)容。

  3、小小畫(huà)展,(多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫(huà)的畫(huà))全班交流!驹O(shè)計(jì)思路:孩子都愛(ài)畫(huà)畫(huà),讓他們動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,不僅能培養(yǎng)畫(huà)畫(huà)能力,更重要的是學(xué)生在畫(huà)的過(guò)程中也在體驗(yàn)著校園的美,熱愛(ài)校園的感情正在他們的心中萌芽!

  (三)活動(dòng)三,我做校園小主人

  1、在我們小朋友的畫(huà)筆下,我們的校園是多美呀!可是前幾天,康康熊卻看到了這樣的一幕(多媒體出示視頻)

  視頻1:一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫(huà)。

 。1)老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫(huà)畫(huà),可是他這樣做對(duì)嗎?他應(yīng)該怎么做呢?(學(xué)生交流)

  視頻2:一個(gè)小朋友在花圃里采花。

 。1)這花多漂亮呀,可它離開(kāi)了綠葉,就沒(méi)有生命了,這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎?如果是你,你會(huì)怎么做呢?(學(xué)生交流)

  視頻3:上課的時(shí)候,一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。

 。1)你們說(shuō)這樣做,課桌疼不疼?如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況,你準(zhǔn)備怎么做呢?(學(xué)生交流)

  2、作為學(xué)校的小主人,老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀?(學(xué)生討論交流)

  3、根據(jù)學(xué)生的交流情況,多媒體相機(jī)出示:

  a、愛(ài)護(hù)校園里的每一草,每一木

  b、勤打掃,讓校園更干凈、整潔

  c、愛(ài)護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施【設(shè)計(jì)思路:正面教育是一種手段,能夠直觀地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做,有時(shí),反面教育也能達(dá)到相同的目的,通過(guò)反面的例子,也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的,哪些是不應(yīng)該做的,怎樣做才是愛(ài)護(hù)校園!

 。ㄋ模┛偨Y(jié):小朋友們,通過(guò)今天的活動(dòng)和游戲,相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了,祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂(lè)地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。

 。úシ臚LASH《校園的早晨》)

  三、課件制作和使用的設(shè)想

  本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻,激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望,然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件,幫助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后,在課件制作過(guò)程中,插入一些破壞校園環(huán)境的視頻,讓學(xué)生從反面認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任,誰(shuí)都不能破壞校園。后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓學(xué)校變得更美,根據(jù)學(xué)生的交流,課件出示相應(yīng)做法,指導(dǎo)學(xué)生的行為,使學(xué)生真正成為校園的小主人,后在FLASH《校園的早晨》中結(jié)束本課。

  四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示和建議

  1、在本課的教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游,是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),因此在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致,指導(dǎo)到位,不一定要達(dá)到多高的水平,至少也要能把整個(gè)過(guò)程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的校園一角畫(huà)下來(lái),以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面認(rèn)識(shí),了解校園不同崗位的工作人員,懂得尊重,學(xué)會(huì)感謝,培養(yǎng)主人翁意識(shí)。

  2、在指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)畫(huà)時(shí),不僅要鍛煉學(xué)生的畫(huà)畫(huà)能力,也要努力提高校園美在每個(gè)小朋友心中的分量,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)校園的感情。

  3、在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí),不僅要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因,更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提高學(xué)生的辨析能力,在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛(ài)護(hù)校園。

  

篇三

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.熟悉自己的校園,對(duì)校園生活充滿期待。

  2.通過(guò)觀察、參觀等活動(dòng)熟悉校園環(huán)境。

  3.了解校園,認(rèn)識(shí)校園的場(chǎng)館、設(shè)施等。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  全面認(rèn)識(shí)校園,知道各個(gè)教學(xué)樓的位置、識(shí)別各個(gè)專業(yè)教室的名稱和具體位置,認(rèn)識(shí)與校園生活息息相關(guān)設(shè)施的具體方位。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  能夠識(shí)別、分辨、獨(dú)立確認(rèn)各個(gè)學(xué)校設(shè)施所在位置。

  四、教學(xué)過(guò)程

  同學(xué)們,你喜歡我們的校園嗎?我們要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間,我們都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校,你對(duì)我們學(xué)校了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室,這些場(chǎng)室各有什么用處,你們想知道嗎?今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí):我們的校園

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)我們的活動(dòng)空間

  1.引導(dǎo)學(xué)生參考教材第20頁(yè)的內(nèi)容,這里有很多新伙伴,提示學(xué)生觀察圖片,新伙伴分別在哪里參加什么活動(dòng)?

  2.提示學(xué)生仔細(xì)看教材里,還出示了一些地方的圖片,猜一猜、想一想這是什么地方,它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢?

  小結(jié):教材給了我們非常好的提示,但這些提示還是有很多地方與我們學(xué)校的實(shí)際情況有所不同。我們的校園有著自己的特點(diǎn),讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)吧。

  活動(dòng)二:這里是我們共同的家(課前布置任務(wù),讓學(xué)生自己觀察我們的校園)

  1.首先請(qǐng)校園小小探秘員來(lái)匯報(bào)展示自己的發(fā)現(xiàn)。

  2.學(xué)生回應(yīng)探秘員帶來(lái)的圖片是哪里,并鼓勵(lì)學(xué)生就此提出自己的問(wèn)題。

  S:這是哪里?

  這里可以幫助我們進(jìn)行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容?

  我們什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)課程?

  我們平時(shí)沒(méi)有這個(gè)課的時(shí)候可以到專業(yè)教室里來(lái)嗎?

  進(jìn)入這些地方,我們需要注意什么?

  3.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理解,不規(guī)范的地方教師給出指點(diǎn)。

  4.為小小探秘員沒(méi)能說(shuō)出的其他場(chǎng)館或?qū)I(yè)教室名稱進(jìn)行補(bǔ)充。補(bǔ)充的學(xué)生說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)這些場(chǎng)所的地點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):同學(xué)們用一雙雙充滿好奇、充滿愛(ài)的眼睛,大膽地去探秘我們的校園,你們的積極表現(xiàn),已經(jīng)為未來(lái)的學(xué)習(xí)生活做出了非常好的鋪墊。

  活動(dòng)三:我知道怎么做

  1.教師出示圖片,展示全部的專業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、教師辦公室、操場(chǎng)國(guó)旗桿下、校園花園等的場(chǎng)景。

  2.學(xué)生分小組討論,出入這些地點(diǎn),需要注意什么?

  學(xué)生分組:專業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。

  3.小組討論后向全班匯報(bào),其余組可以補(bǔ)充。

  小結(jié):我們的校園好大,我們每一個(gè)人都清楚地知道了我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)我們這個(gè)家,如何從行為上來(lái)表現(xiàn)出一年級(jí)學(xué)生的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開(kāi)展各種課程和活動(dòng)的空間也很多,這里將成為你新的家,你新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)始。那接下來(lái),老師將和你們一起走進(jìn)它們,讓我們來(lái)真正地認(rèn)識(shí)他們吧!

  活動(dòng)四:游戲,『貼名片、認(rèn)校園』

  1.看看我們的教室里有什么?出示寫(xiě)有教室物品名稱的條子,先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一貼

  2.玩游戲:把寫(xiě)有校園設(shè)施名稱,使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容,與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友。

  小結(jié):游戲中我們?cè)僬J(rèn)識(shí)了這些教室、公共區(qū)域的功能,希望同學(xué)們能記住他們,并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好『朋友』!

  總結(jié):通過(guò)四個(gè)活動(dòng),我們已經(jīng)非常清楚各個(gè)專業(yè)教室的特點(diǎn)了,已經(jīng)能非常清楚它們的長(zhǎng)相了,隨著慢慢逐步熟悉校園,同學(xué)們也會(huì)越來(lái)越喜歡我們的校園!