教學目標：
1.學習本課生字15個，會寫其中的7個。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文第7自然段。
教學重點：
掌握本課生字的音、形、義。
教學難點：
理解內(nèi)容。
教學過程：
一、復習生字，導入新課。
1.出示生字卡片，指名學生認讀，口頭組詞。
2.指名學生接力讀課文。
二、朗讀課文，整體感知。
1.教師范讀課文，學生邊聽邊想，課文寫了一件什么事？
2.學生試說課文內(nèi)容。
三、精讀課文，感悟課文大意。
1.學習第1-4自然段。
（1）指名讀第一自然段，思考：小蝌蚪在干什么？
�。�2）自由讀2-4自然段，思考：蝌蚪在臉盆里怎么活動？我們是怎么做的？
2.學習第5-8自然段。
（1）學生接力讀課文。
（2）找出孩子們喜歡蝌蚪的句子。
�。�3）學生試背第7自然段。
�。�4）指名背誦課文。
四、作業(yè)
不改變句子的意思，將下列句子換一種說法。盆底淡藍色的圖案被泥土遮住了。
教學目標：
1.學習本課生字15個，其中會寫“養(yǎng)、成、呢、怎、壓、淡、甩”7個字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文第7自然段。
3.體會孩子們對小蝌蚪的喜愛，知道青蛙是益蟲。
教學重點：
掌握本課生字的音、形、義。
教學難點：
體會孩子們對小蝌蚪的喜愛，知道青蛙是益蟲。
教學準備：
DVD教學光盤
教學過程：
一、初步感知。
1.多媒體出示。板書課題，齊讀課文題目。
2.觀看課件，提問：“你能告訴大家小蝌蚪是什么樣子的呢？”。
二、初讀課文，自學生字。
1.學生借助拼音自讀課文，在不認識的生字，生詞下畫上記號。
2.把難認的生字借助拼音多讀及遍。
3.交流一下哪些字音需要注意。
“成”是翹舌音，不能讀成“céng”
“呢”的生母是鼻音“n”，不是邊音“l(fā)”。
“怎”是平舌音，不是翹舌音，韻母是前鼻音。
4.同桌互讀這些易讀錯的字，聽聽誰讀得準確。
5.用DVD光盤，播放朗讀，幫助正音。
6.出示生字卡片，領讀鞏固讀音。
三、識記生字，指導書寫。
1.學生討論，用什么方法記住字形。
2.學生互相交流。
“呢”的右下是“匕”不是“七”。
“甩”的第一畫是豎撇，不是豎，它與“用”形近易誤。
“壓”的右下有一點。
3.老師重點指導以下及個生字，提示要點。
養(yǎng)：上面比“美”少一橫，屬羊部。
成：共六畫，先寫橫（第一筆），在寫撇（第二畫）。
淡：左邊三點水，右邊兩個火上下串，書寫時上面的火字應將一撇寫成一點。
4.教師在黑板上示范書寫。
5.學生先描紅，再在練習薄上臨寫。
6.擴詞訓練，鞏固生字。
7.投影認讀字，指導認識。
�。�1）先拼讀，后直接呼讀。
（2）口頭試著組詞。
板書設計：
20小蝌蚪
后鼻音：養(yǎng)、成
翹舌音：成、甩、皺
