教學目標：
1、理解課文內容，有感情地朗讀課文。
2、充分體驗青蛙開拓進取的精神和生活態(tài)度。學習小青蛙開拓進取的精神。
教學重點：有感情地朗讀課文
教學難點：分析課文中所蘊涵的道理。
教學方法：講授指導法、朗讀指導法
教具：課件、青蛙頭飾
教學過程：
一、課堂導入，板書課題
師：孩子們，今天我們請來了兩位小客人，瞧！兩只多可愛的青蛙呀！我們把它們請到黑板上來。（教師貼青蛙圖）這兩只青蛙還有個非常有趣的故事呢！孩子們想知道嗎？今天我們一塊來繼續(xù)學習23課《兩只青蛙》老師板書課題，學生書空。
二、復習檢查，初讀課文
1、課件出示生字組成的詞語，學生認讀，教師指導讀“舒服”，讀準輕聲，讀出舒服的味道。
2、指名分自然段讀課文，學生正音、評價。
3、課件播放課文錄音，學生邊看大屏幕邊聽讀課文邊動腦筋想：兩只青蛙有什么不同的表現(xiàn)？指導學生認識到它們的大小、性格、想法、做法等不同。
三、理解課文，指導朗讀
�。ㄒ唬⿲W習第2自然段，了解它們的想法不同
1、分角色朗讀，注意讀出兩只青蛙不同的語氣
2、課件出示小青蛙說的話，師問學生：小青蛙，你們?yōu)槭裁聪氤鋈ツ�？生找原因。教師板書：�?/p>
3、指名讀，讀出小青蛙的感受。師生共同評價。
4、課件出示大青蛙說的話，師問：大青蛙，你們?yōu)槭裁床幌氤鋈ツ�？生找原因。教師板書：舒�?/p>
5、指名讀，讀出大青蛙的感受。師生共同評價。
�。ǘ⿲W習第1自然段，了解它們的井底生活。
1、師：這兩只青蛙到底在井底過著怎樣的生活讓他們的想法不同？課文哪句話寫出來了？
2、學生用橫線畫出它們的井底生活的句子。指名讀。
3、指導朗讀，讀出兩只青蛙不同的感受。
（1）指名讀，師生評價。指導讀出小青蛙悶、大青蛙舒服的感覺。
�。�2）老師范讀。
（3）師：其實每個人都有不同的感受，帶著你的感受一起讀這句話。（學生齊讀）
�。ㄈ⿲W習第3自然段。
師；就這樣日子一天一天地過去，小青蛙覺得這樣的生活太無滋無味，于是它想怎么樣？
1、學生自由讀第3自然段。
2、課件出示句子：“小青蛙沒有動搖自己的決心，它沿著又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又繼續(xù)爬�！睂W生讀。
3、師生齊做爬、跌動作。
4、師：小青蛙，你們爬了這么多次，為什么總也爬不上去？
5、學生找詞語“又滑又陡”，指導學生讀出井壁特別滑、特別陡。
6、師問：你們害怕嗎？從哪些詞語看出你不害怕？
7、分組輪流“跌下去又繼續(xù)爬”。把它放到句子中，帶著你的感受再讀。
8、師：看著小青蛙累成這樣，大家想象一下坐著的大青蛙會說什么？
9、生想象說大青蛙的話。
10、師：可不管大青蛙怎么勸說，小青蛙沒有„„
11、學生接著老師的話讀，“小青蛙沒有動搖自己的決心，它沿著又滑又陡的井壁向上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又繼續(xù)爬�！�
12、師：眼看著小青蛙就要爬出井口了，可是一不小心它又重重地跌了下來。小青蛙們，還爬嗎？（生答：爬！）
13、課件出示句子“小青蛙沒有動搖自己的決心，它沿著又滑又陡的井壁往上爬。爬呀爬，爬呀爬，跌下去又繼續(xù)爬。小青蛙爬呀爬，爬呀爬，終于爬出了井口。”教師隨機板書：爬出井口。指導朗讀，體會小青蛙爬出井口的艱辛，練習用“（），終于（）�！闭f話。
14、師：小青蛙終于爬出了井口，他驚奇地瞪大了眼睛，小青蛙會說什么呢？
教師板書：多大多大的天啊，多美多美的地啊！學生練習用“多（）多（）的（）啊，多（）多（）的（）啊！”說話。
�。ㄋ模⿲W習第4自然段
1、課件演示夕陽西下，月亮出來青蛙叫的過程，師解說：看，多大多大的天啊，多美多美的地��！小青蛙太驚奇了，他東瞅瞅，西看看，不知不覺，夕陽西下，月亮出來了，遠處傳來一片蛙聲。
2、師問：小青蛙，它們是誰？（生答：我的兄弟們）你們以前見過面嗎？（生答：沒有）這可是你從沒見過的兄弟們呀！你的心情怎樣？（高興）
3、師：你想和兄弟們去干什么？
4、學生想象說話。
5、指導朗讀，讀出小青蛙興奮的心情。
�。ㄎ澹┗顒樱簩W生唱《兩只青蛙》
課件播放歌曲《兩只青蛙》，學生邊唱邊做動作。
�。⿲W習后一個自然段。
1、師：瞧，我們玩得多開心，可別忘了我們的老朋友大青蛙，大青蛙在干什么？男生讀后一個自然段
2、師問：大青蛙在干什么？指名回答，教師板書：留在井底—→頭昏腦漲
3、誰能模仿大青蛙的語氣讀讀這句話。
4、指導讀出大青蛙的感受。
5、此時此刻，你想對大青蛙說什么？
四、談談議議，體會感情
1、分角色讀課文。指名兩名學生戴上青蛙頭飾分別扮演大青蛙和小青蛙，其他學生讀陳述部分。
2、說一說：你喜歡哪一只青蛙？不喜歡哪只青蛙？為什么？
3、學生談收獲。
五、課外拓展
1、續(xù)編故事《兩只青蛙》。
2、讀成語故事《坐井觀天》。
教學目標：
知識與技能
1、學習本課15個生字，其中會寫“欣、服、終、夕、兄、弟、底、欠”8個生字，會認7個生字。
2、進一步練習默讀課文，做到不出聲，不指讀。
過程與方法
通過指導朗讀，理解課文內容。并在閱讀中拓展學生思維。
情感態(tài)度與價值觀
指導學生理解課文內容，明白看問題不能太片面；干事情只要有恒心，有毅力，就會獲得成功。
教學重點：
掌握8個生字的音、形、義；著重理解兩只青蛙的言行。
教學難點：
在理解內容的基礎上體會故事所蘊含的道理。
教學準備：
DVD教學光盤
教學時數(shù)：
1課時
教學過程：
一、歌曲導入，揭示課題
1、#課件# #湘教版二年級下冊語文課件：《兩只青蛙》#：同學們，你們學過有關小青蛙的歌嗎？唱一唱好嗎？（學生唱《小青蛙要回家》）能說說小青蛙的樣子和他們有哪些本領嗎？（學生回答）有兩只青蛙來到了我們的課堂上，在他們身上發(fā)生了什么故事呢？今天，我們就來學習課文《兩只青蛙》。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀感知，認讀生字。
1、自由大聲地讀課文，要求：借助拼音，讀準字音，讀通句子。
2、劃出生字詞，讀讀認認，然后同桌之間相互檢查讀。
3、檢查生字新詞的識讀情況。
�。�1）齊讀帶拼音的生字。
（出示：欣服終夕兄弟底欠）
�。�2）開火車認讀去掉注音的生字，對于讀不準音的字，拼一拼，再讀一讀。
�。�3）同桌互相交流識記生字的方法，分析易混字的讀音。
�。�4）給生字組詞或擴詞說句。
�。�5）出示新詞讀一讀，記一記。
欣賞舒服終于夕陽兄弟井底哈欠
一縷陽光悶在井里危險又滑又陡井壁懶洋洋頭昏腦脹
三、再讀課文，感知課文內容。
1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準每個生字詞，給自然段標上序號。
2、指名分節(jié)讀課文，學生評價。
3、說一說：讀了課文，你知道了什么？
四、指導觀察，書寫生字。
1、學生觀察各生字在田字格中的位置，議一議。
2、老師指導較難書寫的生字。
3、老師范寫，學生空臨。
4、學生描紅，老師巡視指導。
5、將生字抄寫在田字格本中。
