【篇一】
一、點(diǎn)名游戲
目標(biāo)：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，教師做在寶寶的對(duì)面。
2、教師自我介紹：“各位家長(zhǎng)、寶寶，大家好！我是黃老師。”向?qū)殞殦]手說(shuō)：“寶寶好！寶寶也會(huì)受向老師問(wèn)好好嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮，和老師打個(gè)招呼吧！
3、介紹“唱名游戲”
“老師也想認(rèn)識(shí)一下寶寶，我們玩?zhèn)�找朋友的游戲！”教師邊拍手邊唱歌曲，唱到“找到一個(gè)好朋友”逐一與寶寶握手，“寶寶、寶寶，叫什么？”家長(zhǎng)握住寶寶小手邊拍手邊有節(jié)奏地回應(yīng)“我叫｜ｘｘｘ｜”，教師帶動(dòng)其他家長(zhǎng)和寶寶一起拍手說(shuō)“ｘｘｘ｜ｘｘｘ｜歡迎｜你—｜”。
二、認(rèn)知活動(dòng)：糖果寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三種糖果，能說(shuō)出糖果的名稱。
2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護(hù)牙齒，不能吃太多糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備三種糖果，大白兔奶糖、棒棒糖、棉花糖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）摸糖果
1、教師出示布袋：“寶寶，你們看，這是什么呀？布袋里面藏著什么呢？誰(shuí)來(lái)摸一摸？”
2、教師請(qǐng)寶寶們說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么糖果。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)糖果
1、教師分別出示糖果，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)糖果的主要特征，說(shuō)出糖果的名稱。
2、寶寶自由發(fā)言。（家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較，能夠大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌《糖寶寶》
1、教師朗誦兒歌“花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開(kāi)嘗嘗，寶寶變小�！�
2、家長(zhǎng)和寶寶一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（四）糖果嘗一嘗
1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、請(qǐng)幼兒吃顆奶糖，現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過(guò)程。嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)
3、糖果好吃嗎？平時(shí)我們吃了很多很多的糖果牙齒會(huì)怎么樣��？（家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)）
三、精細(xì)活動(dòng)：涂色《我給糖果穿新衣》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、給自己喜歡的糖果涂色，掌握來(lái)回一個(gè)方向涂色的技能。
2、保持畫面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蠟筆、畫好糖果輪廓的紙若干、范畫。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)寶寶興趣。
1、寶寶，剛才的糖果好吃嗎？你喜歡吃什么糖果呀？
2、你想不想給糖果寶寶穿上漂亮的新衣服呀？你們看！教師出示范畫（沒(méi)有涂色的糖果）。
（二）教師講解示范。
1、你想給這個(gè)糖果寶寶穿上什么顏色衣服��？
2、我們可以請(qǐng)蠟筆來(lái)幫忙，教師用來(lái)回一個(gè)方向涂的方法涂上紅顏色。讓寶寶知道用同樣方法可以再涂上綠色、黃色。
3、其他糖果寶寶也想穿漂亮的衣服呢，請(qǐng)寶寶和爸爸媽媽一起幫助它，好嗎？
�。ㄈ┘议L(zhǎng)協(xié)助寶寶取操作材料并操作涂色。
1、向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：注意引導(dǎo)寶寶用正確的方法握蠟筆、學(xué)習(xí)來(lái)回一個(gè)方向涂色。
2、家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取蠟筆，并放回到固定的地方。
3、教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，做好適時(shí)指導(dǎo)，不干預(yù)寶寶的操作，不包辦代替，適時(shí)給予寶寶幫助和肯定。
4、提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收拾操作用具，并協(xié)助寶寶將操作材料送回原處。
【篇二】
蒙氏走線
直接目的：幫助寶寶穩(wěn)定情緒，以更好的狀態(tài)進(jìn)入到課堂中來(lái)。
間接目的：培養(yǎng)寶寶的專注力和秩序性。
導(dǎo)入：寶寶的小手在哪呢？寶寶的小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)?yè)]揮小手，打個(gè)招呼吧，寶寶早上好！寶寶的小手來(lái)找一找地上有一條黃色的線，寶寶的小手摸一摸，我們一起來(lái)用小手拍一拍，寶寶表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在我們站起來(lái)小腳踩到線上，我們跟著小鼓的節(jié)奏一起按順時(shí)針的方向來(lái)走一走，小鼓敲得快寶寶就走得快，小鼓敲得慢寶寶就走的慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、放輕柔的音樂(lè)，教師在前面做示范，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶跟隨老師一起來(lái)走線。
2、鼓聲停止，寶寶和家長(zhǎng)坐回到原來(lái)的位置。
3、講解教學(xué)目標(biāo)。
教師指導(dǎo)：如果寶寶不是很配合家長(zhǎng)千萬(wàn)不要勉強(qiáng)，我們家長(zhǎng)可以跟著我一起走，給寶寶做一個(gè)榜樣，再走的過(guò)程中我們家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶抬頭、挺胸，目視前方，培養(yǎng)寶寶一個(gè)正確的走路姿勢(shì)。
家庭延伸：在家里的時(shí)候我們家長(zhǎng)可以試著拍著小手，讓寶寶跟著掌聲的節(jié)奏走一走，跑一跑，讓寶寶用身體來(lái)感受一下音樂(lè)的節(jié)奏。
【篇三】
自信寶寶
直接目的：學(xué)習(xí)自我介紹，讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
間接目的：增強(qiáng)寶寶的自信心，增進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)寶寶交往意識(shí)。
導(dǎo)入：寶寶的小手在哪里？寶寶的小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)拍一拍，我們一起鼓鼓掌，歡迎我們的家長(zhǎng)和寶寶，下面老師有一個(gè)小禮物要送給寶寶（出示碰鈴）
活動(dòng)準(zhǔn)備：碰鈴
1、老師先做示范，雙手持碰鈴，一邊碰一邊進(jìn)行自我、介紹。
2、家長(zhǎng)和寶寶一起進(jìn)行自我介紹。
教師指導(dǎo)：結(jié)合現(xiàn)在我們寶寶的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，希望家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)寶寶自己說(shuō)出來(lái)，同時(shí)可以輕拍寶寶的身體，進(jìn)行眼神的交流，增進(jìn)母子感情。
家庭延伸：我們家長(zhǎng)在和寶寶外出的時(shí)候可以引導(dǎo)寶寶通過(guò)握手，微笑，點(diǎn)頭的肢體動(dòng)作以及語(yǔ)言來(lái)與人交往，提高寶寶的交往意識(shí)。
