【#課件# #西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《南給守林人的女兒》#】課件是教師在講授新課之前有目的，有計(jì)劃并依一定方法所設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)練、概括的教學(xué)語(yǔ)言，對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣，提升教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。下面是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理分享的西師大版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件：《南給守林人的女兒》，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！

　　【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主學(xué)會(huì)本課。理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文中蘊(yùn)含的美，抄寫(xiě)并背誦自己喜歡的段落。

　　3、了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)課文在敘述上的特點(diǎn)，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

　　4、學(xué)習(xí)文章插敘的寫(xiě)作手法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　從直接描寫(xiě)葛利格語(yǔ)言、行為的語(yǔ)句中，以及描寫(xiě)音樂(lè)的句子中感受這位音樂(lè)家崇高的人格和愛(ài)的情懷。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握本課的生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，整體把握文章的脈絡(luò)。

　　3、初步感受音樂(lè)家崇高的人格和愛(ài)的情懷。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

　　1.金色的童年，留給我們無(wú)數(shù)美好的記憶，童年時(shí)代的每生日，也一定讓同學(xué)們記憶猶新，每生日，陪伴你的是什么呢能講講你們的幸福時(shí)光嗎？

　　2.當(dāng)我們沉浸在幸福時(shí)光中時(shí)，我們一定要想到是父母之愛(ài)，長(zhǎng)輩之愛(ài)，親人之愛(ài)，朋友之愛(ài)帶給我們快樂(lè)和甜蜜。今天，我們將走入文本，去分享另一個(gè)小姑娘的幸福。（生讀課題）

　　3.引導(dǎo)生對(duì)課題質(zhì)疑（守林人的女兒是誰(shuí)誰(shuí)把什么獻(xiàn)給守林人的女兒為什么要獻(xiàn)給她……）

　　二、整理字詞，豐富詞庫(kù)

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，畫(huà)出生字詞。妮、菩、咆、哮、樅、抑、曙

　　2、本課的生字，新詞不少，相信你們能通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì)本課的生字，把課文讀正確，流利。（生自學(xué)生字，詞）

　　3、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。

　　三、初讀課文，了解大意

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、小組之間相互交流關(guān)于“愛(ài)德華•格里格”的資料。

　　3、小組合作，理清文章的結(jié)構(gòu)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容，初步解決：什么是守林人，誰(shuí)把什么獻(xiàn)給守林人的女兒等疑問(wèn)。

　　四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，鞏固課堂

　　1、范讀課文，再次感知課文，想一想課文主要寫(xiě)了一件什么事？

　　2、守林人是做什么的、守林人的女兒是誰(shuí)？誰(shuí)把什么獻(xiàn)給守林人的女兒“？為什么要獻(xiàn)給她？

　　五、總結(jié)拓展，情感升華

　　1、這節(jié)課你有什么收獲？感受到了什么？生匯報(bào)

　　2、下節(jié)課我們將一起探究故事中讓我們感動(dòng)的地方，深入領(lǐng)會(huì)葛利格信守諾言的高尚品格。

　　六、布置作業(yè)

　　1、正確書(shū)寫(xiě)本文的生字新詞。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主學(xué)會(huì)本課生字。理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文中蘊(yùn)含的美，抄寫(xiě)并背誦自己喜歡的段落。

　　3、了解課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)課文在敘述上的特點(diǎn)，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)詞句，感受文中蘊(yùn)含的美，感悟心靈的美，激發(fā)對(duì)生活的愛(ài)；引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課文采用的插敘方式，并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：生字卡片、選取愛(ài)德華•葛利格的幾段音樂(lè)作品。

　　生：搜集有關(guān)烏斯托夫斯基的資料。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

　　1、金色的童年，留給我們無(wú)數(shù)美好的記憶，童年時(shí)代的每生日，也一定讓同學(xué)們記憶猶新，每生日，陪伴你的是什么呢？能講講你們的幸福時(shí)光嗎？

　　2、當(dāng)我們沉浸在幸福時(shí)光中時(shí)，我們一定要想到是父母之愛(ài)、長(zhǎng)輩之愛(ài)、親人之愛(ài)、朋友之愛(ài)帶給我們快樂(lè)和甜蜜。今天，我們將走入文本，去分享另一個(gè)小姑娘的幸福。（生讀課題）

　　3、引導(dǎo)生對(duì)課題質(zhì)疑（守林人的女兒是誰(shuí)？誰(shuí)把什么獻(xiàn)給守林人的女兒？為什么要獻(xiàn)給她„„）

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，畫(huà)出生字、詞。

　　2、本課的生字、新詞不少，相信你們能通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì)本課的生字，把課文讀正確、流利。（生自學(xué)生字、詞）

　　3、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。

　　4、初讀課文，提出疑問(wèn)。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容，并讀好：“達(dá)格尼”“愛(ài)德華•葛利格”兩個(gè)人名，了解他們不同的身份。初步解決：什么是守林人，誰(shuí)把什么獻(xiàn)給守林人的女兒等疑問(wèn)。

　　6、勾畫(huà)讓自己感動(dòng)的語(yǔ)句，并有感情朗讀，交流感受。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、品讀課文，解疑感悟

　　讀5~8段：理解葛利格為什么給守林人的女兒送禮物？

　　1、初步討論：葛利格為什么要送禮物給守林人的女兒呢？

　　2、討論：你是從哪些地方知道葛利格送小姑娘生日禮物的呢？

　　3、品讀課文5~8段，想象小姑娘講述的艱難而又快樂(lè)的生活。引導(dǎo)學(xué)生想象爸爸守林時(shí)的危險(xiǎn)、艱苦、勇敢、機(jī)智，守林小屋的簡(jiǎn)陋和溫馨，玻璃帆船、布娃娃帶給女孩的無(wú)窮樂(lè)趣„„讓學(xué)生帶著獨(dú)特的感受細(xì)細(xì)品讀第5段，進(jìn)一步感受小女孩熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上的美好品質(zhì)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生再次討論：為什么這位的音樂(lè)家會(huì)送她一份生日禮物？

　　5、找到寫(xiě)葛利格的言、行的語(yǔ)句，細(xì)細(xì)品讀，交流讀中的體會(huì)，感受葛利格的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)他和藹親切、富有愛(ài)心童趣的情懷。

　　讀3~4段和9~11段，理解葛利格送了怎樣的禮物。

　　1、葛利格送給達(dá)格妮的禮物是什么？

　　2、小女孩從樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么？從文本中找出句子，讀、議、品，感受這支美妙的樂(lè)曲是女孩童年生活的寫(xiě)照，是音樂(lè)大師用心寫(xiě)出的精品。

　　3、描寫(xiě)達(dá)格妮聽(tīng)到樂(lè)曲后情緒變化的詞句有哪些？細(xì)細(xì)品讀第4段女孩追問(wèn)的三個(gè)句子，品讀課文后一段，讓學(xué)生交流從中感受到什么？姑娘為什么會(huì)次追問(wèn)、為什么會(huì)淚流滿(mǎn)面？姑娘的萬(wàn)分激動(dòng)是體會(huì)到葛利格為她譜曲的良苦用心，體會(huì)到樂(lè)曲中珍藏著他們之間的真摯友情。

　　4、還從什么地方看出大音樂(lè)家真摯的情懷？（用樂(lè)曲作禮物，傳唱全球時(shí)，小姑娘就會(huì)聽(tīng)到）進(jìn)一步理解“奇妙的方式”。

　　5、播放樂(lè)曲，在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中再讀小姑娘聽(tīng)到的情景，看到的物象。

　　6、為什么說(shuō)這首樂(lè)曲是件珍貴的禮物？深化學(xué)生的閱讀感受。

　　三、感悟表達(dá)，積累背誦

　　1、達(dá)格妮想對(duì)音樂(lè)家說(shuō)些什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)

　　2．課文中寫(xiě)達(dá)格妮回憶兒時(shí)往事時(shí)采取的是怎樣的敘述方法？

　　3．為學(xué)生介紹插敘的寫(xiě)作手法，并推薦學(xué)生閱讀有插敘手法的文章。

　　四、布置作業(yè)

　　選自己喜歡的段落抄一抄，并把它背下來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　美好心靈

　　美妙旋律

　　愛(ài)

　　美好祝福