【#小學(xué)一年級(jí)# #北師版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第31課《快樂(lè)的小公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思#】這是一篇語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于朗讀的課文。課文圍繞小公雞整天無(wú)所事事，心里很苦惱，他想怎樣才能快樂(lè)呢?于是他向老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐詢(xún)問(wèn)。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望幫助到您。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)“快樂(lè)”的含義

　　2．識(shí)字13個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，體會(huì)“快樂(lè)”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字，體會(huì)“快樂(lè)”的含義。教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片，小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：一．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《大家都快樂(lè)》，同學(xué)們知道做游戲很快樂(lè)，那么小公雞的快樂(lè)是什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的小公雞》。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1．聽(tīng)課文錄音。（認(rèn)真）

　　2．字讀課文，圈出生字。

　　3．互教互學(xué)生字。

　　4．出示生字指名讀（檢查自學(xué)情況）。

　　5．給生字找鄰居。

　　三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1．指名課文。

　　2．畫(huà)出自然段，找出一組反義詞。

　　3．再讀課文思考：

　�。�1）小公雞的煩惱是什么？

　�。�2）老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐為什么說(shuō)的不一樣呢？

　　(3)小蜜蜂得到快樂(lè)了嗎？

　　4．學(xué)討論以上問(wèn)題。

　　5．匯報(bào)。

　　6．師小結(jié)：幫助別人就能得到真正的快樂(lè)。

　　7．指導(dǎo)感情朗讀。

　　四、鞏固復(fù)習(xí)。

　　1．指名讀詞語(yǔ)。

　　2．補(bǔ)充句子。我---很快樂(lè)。

　　3．分角色讀課文。
【教學(xué)反思】

　　《快樂(lè)的小公雞》這是一篇語(yǔ)言生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易于朗讀的課文。課文圍繞小公雞整天無(wú)所事事，心里很苦惱，他想怎樣才能快樂(lè)呢?于是他向老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐詢(xún)問(wèn)，課文中段式基本相同，重復(fù)句式較多。這節(jié)課作為課文的第二課時(shí)，在教學(xué)中，我盡量讓各個(gè)層次的學(xué)生參與課堂教學(xué)的全過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：
　　1、以讀為主，讀中探究。我安排了多種形式(個(gè)別讀，男女生讀、全班齊讀、表演讀等方式)朗讀，讓學(xué)生在多層次、多角度、多側(cè)面的讀中去領(lǐng)悟，初步感受到快樂(lè)的含義。學(xué)生在讀中奠定了感情的基礎(chǔ)，在分享快樂(lè)的學(xué)習(xí)中為推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。還有在教學(xué)課文時(shí)，我非常注重老師自己范讀，讓學(xué)生跟讀，讀出情感，因?yàn)樵賰?yōu)秀的學(xué)生，也是學(xué)生，對(duì)課文情感的把握總是做得不夠好的，這時(shí)就需要老師親自示范，讓學(xué)生體會(huì)課文的情感，學(xué)會(huì)如何朗讀課文。爸爸說(shuō)的話(huà)是本課的重點(diǎn)，如何體會(huì)爸爸說(shuō)的話(huà)，在這里老師就要指導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，交流，加上了分角色讀，讓學(xué)生上臺(tái)表演充分明白，這三個(gè)小動(dòng)物都是去幫助別人才感到快樂(lè)，從而指引學(xué)生說(shuō)出小公雞只有去報(bào)時(shí)才能找到快樂(lè)，還可以使學(xué)生充分地展示自我，施展才華、個(gè)性。

　　2、以學(xué)為主，學(xué)中體驗(yàn)。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生思考，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的積極作用。

　　3、以人為本，關(guān)注情感體驗(yàn)。課前活動(dòng)及上課導(dǎo)入、激趣定標(biāo)、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感到快樂(lè);課堂上讓學(xué)生試讀、合作讀、師生合作讀，讓學(xué)生初步體驗(yàn)快樂(lè);在總結(jié)升華階段，讓學(xué)生懂得快樂(lè)。這樣的安排，體現(xiàn)了本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)：感受快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)，懂得快樂(lè)。因此整節(jié)課充滿(mǎn)了快樂(lè)的氣氛。我想學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)獲得更大的收獲。

　　但是在這一節(jié)課中，我還是覺(jué)得語(yǔ)言基本功需要加強(qiáng)，如何用語(yǔ)言使學(xué)生入情入境在課堂上學(xué)習(xí)，是我一直的追求。