【#課件# #冀教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《木蘭從軍》課件【三篇】#】課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)力；情注文本，感受語(yǔ)文體溫，則可以讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為生活需要。下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理分享的冀教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《木蘭從軍》課件，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生正確，理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文、背誦課文。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能正確理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。并說(shuō)說(shuō)木蘭怎樣說(shuō)服家人的。

　　2、有感情的朗讀課文、背誦課文。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感悟木蘭的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　四、學(xué)習(xí)任務(wù)：1、學(xué)習(xí)課文第二自然段，知道木蘭為什么從軍，感悟木蘭品質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)課文三自然段，了解木蘭從軍時(shí)的情況。感悟木蘭品質(zhì)。

　　3、學(xué)習(xí)課文第四自然段，從木蘭著女裝感悟木蘭品質(zhì)。

　　五、教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)課：

　　1、導(dǎo)入課題：（板書(shū)課題），通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道木蘭是一位女英雄，軍是軍隊(duì)的意思，那么從是什么意思呢？（參加）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)12課《木蘭從軍》。

　　2、明確目標(biāo)：這節(jié)課我們要通過(guò)學(xué)習(xí)木蘭從軍的故事，了解木蘭是怎樣的人，她有什么優(yōu)秀品質(zhì)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，還要把這篇課文背下來(lái)。

　　3、預(yù)期效果：想要達(dá)到這個(gè)我學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？那我們需要過(guò)三個(gè)關(guān)，完成三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，大家有信心嗎？

　�。ǘ�）、民主導(dǎo)學(xué)

　　任務(wù)一

　　任務(wù)呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)課文第二自然段，知道木蘭為什么從軍，感悟木蘭品質(zhì)。

　　請(qǐng)大家打開(kāi)課本快速讀課文，回想一下課文主要給我們寫(xiě)了什么時(shí)候的木蘭。相機(jī)板書(shū)：準(zhǔn)備替父從軍的木蘭、上戰(zhàn)場(chǎng)、立戰(zhàn)功的木蘭、勝利歸鄉(xiāng)的木蘭。那我們先一起進(jìn)入第一關(guān)，了解女扮男裝、替父從軍的木蘭。

　　自主學(xué)習(xí)：1、第一關(guān)的任務(wù)是：請(qǐng)大家默讀第二自然段，邊讀邊想，木蘭為什么從軍？找出有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)多讀幾次。

　　展示交流：

　　1、生交流默讀思考所得。

　　2、師在學(xué)生交流中借機(jī)指導(dǎo)理解課文內(nèi)容，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)亂后果怎樣？（將士死傷無(wú)數(shù)，百姓流離失所）

　　3、木蘭看到征兵文書(shū)，想到了什么？想到父親、弟弟，看出木蘭是怎樣的人？想到國(guó)家，看出木蘭的怎樣的人?

　　板書(shū)：愛(ài)國(guó)愛(ài)家

　　4、她怎樣說(shuō)服家人的呢？師扮家人，生扮木蘭，反復(fù)飾演，說(shuō)服。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　6、采用多種形式讀，直到背誦。

　　任務(wù)二

　　任務(wù)呈現(xiàn)：了解上前線(xiàn)、立戰(zhàn)功的木蘭。

　　第一關(guān)完成任務(wù)的同學(xué)為自己大聲喝彩！我們一起進(jìn)入第二關(guān)，第二關(guān)關(guān)口貼著一幅畫(huà)，請(qǐng)大家先觀察。這是的木蘭可以用哪個(gè)詞形容呢？

　　自主學(xué)習(xí)：

　　1、觀察課本第一幅圖。

　　2、輕聲讀第三自然段，思考：這段由幾句話(huà)組成？每句話(huà)寫(xiě)了木蘭的什么事？

　　展示交流：

　　1、第一句話(huà)寫(xiě)了什么？找出動(dòng)作的詞做好標(biāo)記。

　　師引導(dǎo)想象：在過(guò)滾滾黃河時(shí)木蘭會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？在過(guò)燕山時(shí)又可能會(huì)遭遇什么？（歷經(jīng)艱難、遭遇危險(xiǎn)）從中我們感受到了木蘭的什么品質(zhì)？

　　2、第二句話(huà)寫(xiě)了木蘭什么？

　　抓住理解“赫赫戰(zhàn)功”，了解木蘭。

　　3、此時(shí)的你說(shuō)對(duì)木蘭說(shuō)寫(xiě)什么？

　　任務(wù)三

　　任務(wù)呈現(xiàn)：了解勝利歸來(lái)后的木蘭。

　　經(jīng)過(guò)多年征戰(zhàn)，木蘭他們打敗了敵人。勝利歸來(lái)。我們進(jìn)入第三關(guān)，了解勝利歸來(lái)后的木蘭。

　　自主學(xué)習(xí)

　　1、觀察第二幅圖，找哪一個(gè)是木蘭。

　　2、用自己喜歡的方式朗讀，從中勾畫(huà)出形容勝利過(guò)來(lái)后的木蘭一個(gè)詞語(yǔ)。

　　展示交流：

　　1、說(shuō)說(shuō)找到的是那個(gè)詞。

　　2、抓住“脫下心愛(ài)的女裝”一句，引導(dǎo)學(xué)生理解，木蘭是為了國(guó)家，為了百姓，才脫下女裝，穿上戰(zhàn)袍的。

　　3、當(dāng)將士們看到穿著女裝的木蘭時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？

　　小結(jié)：從文中我們感受到了木蘭的愛(ài)國(guó)愛(ài)家的優(yōu)秀品質(zhì)。我們現(xiàn)在檢測(cè)大家達(dá)到學(xué)校目標(biāo)的情況。

　　檢測(cè)：

　　我會(huì)填：

　　1、木蘭是個(gè)（）的女英雄。

　　2、木蘭告別親人，（）戰(zhàn)袍，（）駿馬，（）黃河，（）燕山。來(lái)到前線(xiàn)。在多年征戰(zhàn)中，木蘭（）立下了赫赫戰(zhàn)功。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛(ài)幼，自信自強(qiáng)，熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字；朗讀課文、背誦課文。

　　教具學(xué)具安排：投影、生字卡、錄音。

　　板書(shū)安排：24.木蘭從軍

　　女扮男裝

　　花木蘭花將軍

　　勝利歸鄉(xiāng)

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、口頭填空。

　　課外：讀背課文。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一．揭示課題

　　1．今天，我們學(xué)習(xí)新課文，題目是"木蘭從軍"。板書(shū)課題。

　　2．聽(tīng)課文錄音。

　　聽(tīng)后提問(wèn)：木蘭是誰(shuí)？

　　"從軍"是什么意思？花木蘭是女兒家，她女扮男裝，替誰(shuí)去從軍？

　　二．初讀指導(dǎo)

　　1．借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2．畫(huà)出生字詞，標(biāo)出自然段。

　　3．檢查自讀效果。

　�。�1）出示詞語(yǔ)，指名讀。齊讀。

　�。�2）指名分節(jié)讀課文。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)每段的意思。

　　三．精讀訓(xùn)練

　　理解第一段。

　　1．指名讀。

　　2．口頭填空。

　　花木蘭（）。

　　3．小結(jié)。

　　4．背誦第一段。

　　第二課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)檢查

　　1.認(rèn)讀生字詞。

　　2.指名背第一段。

　　二．精讀訓(xùn)練

　　1．理解第二段。

　　（1）自讀。畫(huà)出寫(xiě)局勢(shì)緊張的詞語(yǔ)及花木蘭十分著急的原因的句子。

　�。�2）讀后交流。

　　理解"文書(shū)""征兵""年老多病"。

　�。�3）花木蘭是不是干著急呢？從花木蘭說(shuō)服全家人，女扮男裝、替父從軍，可以看出她怎么樣？

　　（4）指導(dǎo)朗讀。

　　2．理解第三段。

　�。�1）觀察圖一。

　　看，這是花木蘭從軍后馳騁沙場(chǎng)的英姿，瞧她躍馬提槍的威武形象，一看就知道她英勇善戰(zhàn)。

　�。�2）課文是怎樣寫(xiě)她從軍后的情景的？讀一讀，畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

　�。�3）讀后交流。

　�。�4）指導(dǎo)讀第一句。

　�。�5）指名讀第二句。

　　理解"赫赫戰(zhàn)功"。

　　從這句可以看出木蘭自強(qiáng)自信，所以開(kāi)頭稱(chēng)她"女英雄"，結(jié)尾又說(shuō)她是"花將軍"。

　�。�6）指導(dǎo)讀第二句。

　�。�7）指導(dǎo)背誦。

　　三．識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　征病幼男勝利

　　四．作業(yè)

　　抄寫(xiě)生字。

　　第三課時(shí)

　　一．復(fù)習(xí)

　　1．認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2．背誦第一、二、三段。

　　二．精讀課文

　　理解第四段

　　1．看插圖二，說(shuō)說(shuō)勝利歸來(lái)的花木蘭裝束有什么變化？

　　2．自讀課文，畫(huà)出寫(xiě)將軍們恍然大悟的句子。

　　3．讀后交流。

　　4．指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　三．識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　脫穿將勇

　　四．作業(yè)

　　抄寫(xiě)字詞。

　　

【篇三】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀課文，能用自己的話(huà)敘述故事大意。

　　2、會(huì)認(rèn)16個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“為”。

　　3、理解課文內(nèi)容，知道我國(guó)古代英雄人物的事跡，初步培養(yǎng)學(xué)生不怕困難以及勇敢的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通讀全文，理解課文內(nèi)容，會(huì)講木蘭的故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通讀全文，理解課文內(nèi)容，會(huì)講木蘭的故事。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　木蘭從軍

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　1、（出示課件）師生一同欣賞花木蘭的影片。

　　2、讓學(xué)生講一講看到的景象。

　　3、學(xué)生打開(kāi)書(shū)指讀一遍課文。

　　二、理解課文內(nèi)容

　　1、學(xué)生開(kāi)始讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，小組互相解決。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)明白了什么。

　　3、你能用自己的話(huà)講一講嗎？

　　4、在對(duì)課文理解的同時(shí)，出示帶生字的句子，讓學(xué)生讀一讀。

　　5、去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。

　　三、書(shū)寫(xiě)生字

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)“站”、“征”、“扮”三個(gè)生字。

　　2、其他生字學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。在自己寫(xiě)生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。

　　四、課內(nèi)延伸

　　1、講一講課下搜集的故事，評(píng)選出“故事大王”。

　　2、把課文以及課外故事中的好詞、好句整理在小本本上。