教學目標：
1.引導學生會點數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受“十”在計數(shù)中的作用，知道10個十是100，感受“十”與“百”的關系，感受100與50、20等數(shù)的關系。
2.結合具體的事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，并進行簡單的估計。
3.使學生能夠運用數(shù)進行表達和交流，培養(yǎng)學生對數(shù)的情感。
教學重點：
能夠熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。
教學難點：
數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)是多少的數(shù)法。
教學教具：
教學情境圖、投影儀、多媒體課件。
教學過程：
一、讀一讀，初識百以內(nèi)的數(shù)
教師：我們已經(jīng)認識了0-20這些數(shù)，你能從1數(shù)到20嗎？
教師隨著學生回答呈現(xiàn)下圖中的1-20各數(shù)。
1234567891011121314151617181920
教師：今天又來了幾位新朋友（在上圖中呈現(xiàn)45、70、98），看看你們認識嗎？
教師：看到大家都認識，又來了更多的數(shù)朋友（呈現(xiàn)數(shù)字圖）。
教師：看來大家都對這些數(shù)都有所認識。今天我們就繼續(xù)來認識100以內(nèi)的數(shù)。
二、數(shù)一數(shù)，感受100有多大
1.估一估、數(shù)一數(shù)，初步認識100。
教師（出示百羊圖）：綠色的草地上來了一群羊，請你估計一下大約有多少只羊。
教師：到底有多少只羊呢？為了解決這個問題，我請來了一位老朋友（將10貼在黑板上），認數(shù)的時候它可是我們的好朋友呢！
教師（在百羊圖上圈出10只）：我圈出來的是10只，現(xiàn)在你再估一估草地上有多少只羊，并說說你是怎么想的。
學生回答之后再10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。
教師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認識的20比較，你對100有什么感受？
2.在數(shù)數(shù)中理解數(shù)，突破數(shù)數(shù)的難點。
教師：請大家從學具盒里拿出21根小棒擺在桌子上，要求擺出后一看就知道是21根。
組織學生交流、展示，結合學生作品適時追問：能一下看出是21嗎？他請了誰來幫忙？
教師：對，他請10來幫忙，這是10根，這是10根，這是1根，能很快地看出這是21。21是由幾個十和幾個一組成的？
教師：好，下面我們在21根小棒的基礎上，繼續(xù)一根一根地數(shù)出100根小棒。
教師指導學生在21的基礎上繼續(xù)一根一根地邊操作邊數(shù)數(shù)，當數(shù)到拐彎數(shù)時，教師讓學生停下來并追問，如“29添一是多少？”，并將新數(shù)的10根捆成一捆，再讓學生說說30的組成。再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添上1是多少，40里有幾個十；39、49、79、99后邊分別是多少等。
3.感受100，體會“十”與“百”的關系。
教師：99再添1就是多少？
教師：對，99再添1就是100。那我們就這樣10根一捆10根一捆地擺，10個10捆又是多少呢？
教師：對，10個10捆是100（將10捆結成一大捆）。
教師：這一大捆小棒就是100.誰能說說100里有幾個10？
教師：10個十是多少啊？教師隨學生回答板書：10個十是一百。
4、分一分、合一合，多角度感受100.
教師：現(xiàn)在，請你把10根一捆的兩捆小棒合在一起，合起來是多少根小棒？
教師：100里有幾個20呢？請你把小棒兩捆兩捆地合一合，看看100里有幾個20。
教師（呈現(xiàn)未結成捆的100根小棒）：現(xiàn)在這一大堆是100根，你能不能想個辦法，不用數(shù)就能從100根小棒中拿出大約50根小棒？
學生操作，教師巡視。
教師：100里有幾個50？
5、教學例2。數(shù)小棒活動，認識計數(shù)單位個、十、百。
教師：請你從學具盒中拿出70根小棒，邊數(shù)邊思考，如何數(shù)又快又準確。
學生獨立數(shù)小棒教師巡視指導。
教師：誰來說一說，你是怎樣數(shù)的？
學生匯報，教師指出：數(shù)的時候可以每10根捆成一捆。70跟就是7捆小棒，也就是7個十。
教師：你能很快地拿出46根小棒嗎？和同桌互相說一說，你是怎么拿的？
學生匯報，說明46里有（）個十和（）個一。
三、解決問題，進一步理解數(shù)的意義
教師：剛才我們借助學具認識了100以內(nèi)的數(shù)，其實100以內(nèi)的數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會遇到。
1、完成“做一做”第2題
教師（出示第2題情境圖）：你們能很快看出是多少嗎？
教師：要想很快看出有多少個泡泡，應該怎么辦呢？
學生：請“十”來幫忙。
教師：好，那大家讓“十”來幫幫忙吧！
學生實際圈一圈，10個10個地數(shù)一數(shù)。
教師：為什么圈一圈以后就一下子看出是多少了呢？
2、補充練習一教師（出示下圖）：小豬收了多少個蘋果？
教師：這次怎么一下就看出是多少了��？
教師：原來又是“十”在幫忙，“十”真是我們的好朋友！
3、補充練習二教師：我想請大家看一個更有意思的比賽——大力士比賽搬磚�？矗。ǔ尸F(xiàn)下圖）大象搬了多少塊磚？
教師：大象已經(jīng)搬了多少塊磚？
教師：你怎么這么快就數(shù)出來了？
教師（呈現(xiàn)下圖）：大象還差多少塊就搬了100快了？你是怎么想的？
教師：哦！原來10個十就是100（呈現(xiàn)下圖）。
四、課堂小結。
教師：同學們，這節(jié)課我們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受？
學生交流匯報。
一、教學內(nèi)容：
教材P1——2
二、教學目的：
1、能熟練的數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。
2、認識計數(shù)單位“一”與“十”知道10個十是一百。
3、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
三、教學具準備：
小棒，橡皮筋
四、教學重難點：
能熟練的數(shù)出100以內(nèi)的物體個數(shù)。
知道10個十是一百
五、教學過程：
（一）創(chuàng)設情景
1、出示P1情景圖
師：小朋友們，你從這副圖上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、匯報）
這些數(shù)都是比20大的數(shù)，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數(shù)？你在生活中遇到了哪些不能用20以內(nèi)的數(shù)表示的嗎？
�。ㄉ涣鳎�
2、揭示課題
3、師：100以內(nèi)的數(shù)在我們在日常生活中隨時隨處都會有用的，你們想認識這些數(shù)嗎？今天我們一起來認識100以內(nèi)的數(shù)，首先讓我們學習數(shù)數(shù)，（板：100以內(nèi)的數(shù)）
�。ǘ┨剿餍轮�
1、教學例一新|課|標|第|一|網(wǎng)
�。�1）請小朋友拿出準備好的小棒，你能數(shù)出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數(shù)）
�。�2）師：你們在數(shù)的時候遇到了什么樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）
（3）師：數(shù)到28時你是怎樣往后數(shù)的？29再添一根，該數(shù)幾了？數(shù)到45時呢？
�。�4）請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？
�。�5）生捆、匯報
（6）全班一起10根10根的數(shù)到一百。
（7）師：100里有幾個十？（板：10個十是一百）
（8）師：你還有其他的數(shù)法嗎？
�。�9）指導生看書：書中的小朋友數(shù)數(shù)時遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）
�。�10）師引導生總結數(shù)數(shù)時的方法。
�。ㄈ┚毩�
1、課堂活動：12、練習一：13、游戲：對口令
第二課時數(shù)的組成
一、教學內(nèi)容：
P3——4例2、3練習一：2
二、教學目的：
1、通過數(shù)數(shù)這種形式，讓生直觀的了解數(shù)的組成，讓生理解100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十幾個一組成的。
2、讓學生知道計數(shù)單位在現(xiàn)實生活中的作用，培養(yǎng)和發(fā)展學生的積極學習數(shù)學的態(tài)度和情感。
三、教學重難點：
理解100以內(nèi)的數(shù)是幾個十和幾個一組成
四、教具準備：
小棒
五、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土�
1、游戲：開火車，數(shù)數(shù)
2、十個十個的數(shù)，數(shù)到一百
（二）探索新知
1、例二
�、賻煟赫埿∨笥褦�(shù)數(shù)白色的小兔有幾只？（生數(shù)、匯報）
你是怎么數(shù)的？28里有幾個十和幾個一？
師小結：28這個數(shù)，是由2個十8個一組成的。
②揭示課題
師：今天我們就要一起來學習100以內(nèi)數(shù)的組成。（板：數(shù)的組成）
�、蹘煟赫埿∨笥褦�(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數(shù)）
�、軈R報是怎樣數(shù)的？
�、萃烙懻�，55這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？（匯報）
⑥請小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動物，你是怎么數(shù)的？100是由幾個十組成的？
2、教學例三
�、俪鍪纠�3圖
師：請小朋友門仔細觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾？為什么這些商品中的數(shù)量都是10？
第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個乒乓球，那么就是（）個十和（）個一，3個十和2個一組成多少呢？
討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什么？
3、結：你今天學習了什么？
�。ㄈ┚毩�
�、僬n堂活動3仔細看圖，數(shù)數(shù)，填填。
②練習一、2
