【#課件# #冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《關(guān)于牽�；ǖ脑u(píng)論》#】課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，巧設(shè)課件，激發(fā)興趣，可以給語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)力；情注文本，感受語(yǔ)文體溫，則可以讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為生活需要。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的冀教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《關(guān)于牽�；ǖ脑u(píng)論》，歡迎閱讀與借鑒。

　　【篇一】

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　冀教版三年級(jí)語(yǔ)文第五冊(cè)第十八課《關(guān)于牽�；ǖ脑u(píng)論》（閱讀課）

　　【教材分析】

　　柔弱的枝蔓、綻開(kāi)喇叭狀花朵的牽�；�，在一對(duì)母女的眼中卻閃爍的不同的光芒。媽媽在批評(píng)，女兒在贊揚(yáng)，恰恰體現(xiàn)了人與人的不同，體現(xiàn)了孩子們純真的內(nèi)心世界，也讓我們?yōu)槿藥熣�、為人父母者�?yīng)該好好的反思，面對(duì)孩子們的好奇的、天馬行空的想法，我們要怎樣去回應(yīng)！

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確人讀本科五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從母女二人的對(duì)話中，感悟到對(duì)同一件事物可以有不同的見(jiàn)解。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)應(yīng)該有自己的思考和見(jiàn)解。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本文的形式很特別，開(kāi)頭和結(jié)尾各占一段，中間主體部分就是媽媽和女兒的對(duì)話，所以課堂伊始就由教師和一名學(xué)生的表演來(lái)激起全體學(xué)生讀的欲望，在讀中去理解，在讀中去感悟。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.教學(xué)課件。

　　2.學(xué)生收集關(guān)于牽�；ǖ馁Y料。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、我來(lái)說(shuō)說(shuō)牽�；�

　　師：孩子們，我們的生活中有好多植物，青青的草，綠綠的樹(shù)，還有五彩繽紛的花兒。你們瞧瞧，這是什么花兒？（出示圖片：牽�；ǎ�

　　生：牽�；�

　　師：對(duì)，這就是我們生活中常見(jiàn)的牽�；ǎ�小時(shí)候老師家的籬笆上就爬滿了牽�；�，有紅的、有藍(lán)的、還有紫的，夏天的早上，牽牛花早早的就吹起了小喇叭，可好看啦！那你對(duì)牽�；ㄓ惺裁戳私鈫�？學(xué)生介紹子自己收集的牽牛花的資料：牽�；▌e名喇叭花、牽牛。為旋花科牽牛屬一年生蔓性纏繞草本花卉。蔓生莖細(xì)長(zhǎng)，約3米至4米，全株多密被短剛毛。葉互生，全緣或具葉裂。聚傘花序腋生，1朵至數(shù)朵�；ü诶�叭樣�；ㄉ�鮮艷美麗。蒴果球形，成熟后胞背開(kāi)裂，種子粒大，黑色或黃白色，壽命很長(zhǎng)。花期6月至10月，大都朝開(kāi)午謝。

　　二、關(guān)于牽�；ǖ脑u(píng)論

　　1、教師示范（配樂(lè)），激發(fā)學(xué)生讀的興趣。

　　師：今天我們就來(lái)講一個(gè)關(guān)于牽牛花的故事吧�。ㄅ錁�(lè)范讀）

　　2、讀中感悟師：你也來(lái)學(xué)著老師的樣子，與同學(xué)合作，美美的讀一讀吧！注意：“哦”（òó）“哩”的讀音（分角色朗讀訓(xùn)練）

　　3、簡(jiǎn)析課文

　　A.書(shū)上這樣說(shuō)：要求學(xué)生熟讀課文后，在文中找出媽媽和女兒對(duì)牽�；ú煌�的看法。（教師板書(shū)）

　　B.我們這樣說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的更有道理呢？

　　C.老師這樣說(shuō)：（小結(jié)）我驚嘆于牽�；ǖ哪Я�，就是那么一株小小的牽牛花，卻引發(fā)了我們這么多的評(píng)論。媽媽的話，孩子的話，無(wú)不蘊(yùn)含著深刻的道理。從這篇充滿趣味的文字里，有人看到了牽�；ㄓ啦环艞壍木�神，有人看到了牽�；▓�(jiān)強(qiáng)的毅力，有人看的又是小樹(shù)樂(lè)于助人的精神，有的人則看到的是對(duì)整個(gè)世界態(tài)度。正所謂“有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。不同的人對(duì)同一個(gè)事物，或是同一個(gè)人在不同的時(shí)間、空間中對(duì)某種事物，總會(huì)有不一樣的看法，只要不超越道德、人性、倫理的界限，是無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)的。

　　4.寫(xiě)一寫(xiě)，在書(shū)上空白處寫(xiě)下自己的感受。（形成格言心語(yǔ)）

　　三、作業(yè)布置（拓展）

　　1.把今天學(xué)到的《關(guān)于牽牛花的評(píng)論》讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　2.和爸爸、媽媽以《關(guān)于牽牛花的評(píng)論》為母本，一起完成一篇“采訪手記”。（本單元習(xí)作是寫(xiě)一篇采訪手記）

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　18﹡關(guān)于牽�；ǖ脑u(píng)論

　　媽媽女兒

　　生性軟弱生病

　　依附不獨(dú)立美麗的向往

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)九個(gè)生字。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，從母女二人的對(duì)話中，使學(xué)生感悟到對(duì)事物的認(rèn)識(shí)應(yīng)該有自己的思考和見(jiàn)解。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)（1課時(shí)）：

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　出示牽�；⊕靾D，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看到的牽牛花是什么樣子的，注意引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀等不同角度去敘述。

　　板書(shū)課題。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解課文。

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)一說(shuō)什么叫“評(píng)論”？文中的母親和女兒在討論牽�；ǖ氖裁丛掝}。畫(huà)出媽媽和女兒能表現(xiàn)自己對(duì)牽�；ㄒ�(jiàn)解的句子。

　　2．教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀課文，通過(guò)聯(lián)系上下文自己解決不懂的生字生詞。

　　指名向全班同學(xué)匯報(bào)自己搜集到的新字新詞。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生思考：

　　你同意媽媽的說(shuō)法還是同意女兒的說(shuō)法，為什么？讓我們?nèi)�班同學(xué)都加入這場(chǎng)“關(guān)于牽�；ǖ脑u(píng)論”，要鼓勵(lì)學(xué)生不一定非要同意女兒或媽媽

　　的觀點(diǎn)，勇于說(shuō)出自己的見(jiàn)解，只要說(shuō)得有道理就可以。

　　4．全班以男、女生為單位分角色讀課文，再次理解文章內(nèi)容，帶著新的理解悟中讀。

　　5．讓我們從自己的身邊說(shuō)起，舉行一場(chǎng)小型的“生活感悟會(huì)”，選擇一個(gè)生活中常見(jiàn)的事物，之后從兒童的角度對(duì)這個(gè)事物展開(kāi)評(píng)價(jià)，先在小組內(nèi)互相交流，再在全班同學(xué)面前發(fā)言。

　　三、知識(shí)拓展，情感升華。

　　為自己家里窗頭上的植物、正在使用的物品寫(xiě)一張“對(duì)話卡”，傾訴你想對(duì)它說(shuō)的話，不長(zhǎng)，三言兩語(yǔ)即可，將它掛在物品上面，想像著和它展開(kāi)對(duì)話。對(duì)話卡可以隨心所欲地設(shè)計(jì)制作，能突出兒童的天真爛漫。