教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)會(huì)滾的玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：滾動(dòng)玩具的制作方法會(huì)滾的玩具
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀會(huì)滾的玩具
教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、引入新課
1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）
三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導(dǎo)學(xué)生游戲
往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
六、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
教學(xué)設(shè)想：
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第1冊(cè)第17課的內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)生說，玩具是他們的親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象。通過對(duì)玩具的欣賞、交流、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度做玩具，從藝術(shù)要素、藝術(shù)形式方面感受美并體驗(yàn)集體游戲的樂趣，從中受到教育，養(yǎng)成一個(gè)講衛(wèi)生，不要隨地亂丟的好習(xí)慣。本課需1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自己制作的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、質(zhì)。
2、在活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)游戲的快樂，學(xué)會(huì)用不同的材料畫畫、剪剪自己喜歡的會(huì)滾的玩具，從中學(xué)會(huì)交流。
教學(xué)流程：
●欣賞：從對(duì)日常生活的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)入到對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)，老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺(tái)上。師可準(zhǔn)備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？你看到了什么？”（其中一個(gè)同學(xué)說：“我看到它是用一個(gè)健力寶盒子和一張熊貓照片做成的�！保┙又蠋熞灰徽故居茫�、球、輪子）等不同材料做的滾動(dòng)玩具，欣賞完之后，找?guī)酌瑢W(xué)上臺(tái)親手拿著看看它到底是怎樣做的。
●分析：師可準(zhǔn)備一個(gè)問題：“我們平時(shí)喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢？”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術(shù)家使用了哪些表現(xiàn)手法。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，要盡可能分析細(xì)致，照顧到每個(gè)同學(xué)。
●玩玩：把玩具依次排列起來，讓學(xué)生玩一玩有趣的玩具，并且用簡(jiǎn)單的語
言說說這個(gè)玩具的特點(diǎn)。
●繪畫：每人畫一幅喜歡的畫（單個(gè)或成組），為了使畫面效果生動(dòng)，可讓學(xué)生在不同的材料上作畫，必須是厚質(zhì)紙。
●剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，注意安全。
●制作：把能滾動(dòng)的工具繪出圖案，根據(jù)準(zhǔn)備材料的不同進(jìn)行組合。（四人一組）
●評(píng)價(jià)：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，和同學(xué)說說自己設(shè)計(jì)的想法和創(chuàng)作的體會(huì)。
教學(xué)反思：
在這樣的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)會(huì)多種多樣，師可以根據(jù)不同情況，生發(fā)出新的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如：當(dāng)教師讓學(xué)生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時(shí)，然后讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學(xué)看，并發(fā)獎(jiǎng)品。老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)上課不高興，原來是沒有展示自己的作品，這時(shí)，教師及時(shí)把握這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，并靈活地調(diào)整了評(píng)價(jià)的方法（師本來是想讓學(xué)生推薦小組秀的作品，不能面向所有同學(xué)；此時(shí)老師在全班同學(xué)中說，沒有推薦的這幾位同學(xué)也做的不錯(cuò)，那么，把你們親手做的作品當(dāng)禮物送給爸爸媽媽，他們一定會(huì)贊成你做的好，并借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育。）
除此之外，本課在創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)還可以有以下多種選擇。
●創(chuàng)設(shè)情境一：每位學(xué)生拿著自己做好的滾動(dòng)玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。
●創(chuàng)設(shè)情境二：全班同學(xué)的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰做的滾動(dòng)玩具滾的又遠(yuǎn)又快。
●創(chuàng)設(shè)情境三：課上完之后，讓學(xué)生對(duì)如何保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行小組討論，教師后總結(jié)。
