教學目標
1、認識11個生字，會寫6個生字。學會新的筆畫“橫鉤”，會寫3個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。了解“友”的字理演變過程。
2、有感情朗讀、背誦課文。
3、大概了解課文蘊涵的道理：朋友之間應該多看別人的優(yōu)點，才能相處融洽，感到快樂。
教學重點、難點
1、識字、寫字。學習新的筆畫“橫鉤”。學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。
2、領悟文中的道理。
教學準備
生字卡片、投影儀、圖片。
第一課時
一、導入。
同學們，從今天開始，我們就來學習第8板塊——《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢？在班級里你和誰是伙伴？今天，我們的課堂里來了兩組小動物——貓和狗、鴨和鵝，哪一組小動物是真正的伙伴呢？我們一起去看一看。
二、新課。
1、讀課文，了解課文內容。
�。�1）教師范讀。
（2）學生以各種形式讀課文，如自由讀、指讀等。
2、學習生字，先拼讀字音。學習“狗、起、它、做、們、朋、友”
3、復習鞏固。
�。�1）開火車讀、指讀。
�。�2）猜字游戲。
第二課時
一、復習學過的生字、部首、筆畫。
二、學習生字“齊、尾、巴、撲、哥”
三、理解課文內容，練習朗讀、背誦課文。
1、齊讀課文。
2、練習背誦課文。
同桌合作練習背誦、男女合作背誦、全班齊背課文，可以加上自己創(chuàng)編的動作。
3、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝？為什么？
4、“讀一讀”。熟讀4個詞語，鞏固學過的生字。
5、“寫一寫”。熟讀4個詞語，復習它們的結構，通過書寫復習鞏固要求會寫的字。
6、小結：貓和狗只看到了別人的缺點，而看不到別人的優(yōu)點，所以才會吵起來。同學們，應該多看別人的優(yōu)點，這樣才能像小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。
四、指導書寫。
作業(yè)：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。
板書設計：
貓和狗鴨和鵝
會寫的字：它、們、朋、友、齊、巴
會認的字：狗、起、做、尾
教學目標：
1、認識11個生字，會寫6個生字。學會新的筆畫"橫鉤"，會寫3個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。了解"友"的字理演變過程。
2、有感情朗讀、背誦課文。
3、大概了解課文蘊涵的道理：朋友之間應該多看別人的優(yōu)點，才能相處融洽，感到快樂。
教學重點：
識字、寫字。學習新的筆畫"橫鉤"。學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。
教學難點：
領悟文中的道理。
一、創(chuàng)設情境、激趣導入
1、寒冷的天氣讓我們穿上了厚厚的冬衣。可是，有一個地方卻風景如畫，濃濃暖意。小朋友們，想去看看嗎？那就隨我一起來吧！
2、（展示板畫）這里的景色怎么樣？（美：清清的水，綠綠的草，藍藍的天………）
3、有幾只可愛的小動物也來到這里游玩，它們是誰呀？（貼小動物圖片，引出課題：貓和狗•鴨和鵝）
4、指板書，讀課題。
5、聽！它們在說些什么？想知道嗎？那么，就讓我們一起到課文中聽一聽吧！
二、初讀課文、檢查預習
1、同學們自由讀課文，讀準字音，圈出生字。
2、同桌互讀，交流生字識記情況。
3、教師相機檢查預習。
�、僮x詞語卡片。（指名讀、小組接龍比賽讀等形式）
②增加難度讀單個字。
三、指導朗讀、入境表演
�。ㄒ唬┱w感知，初步體會
1、生字認得準，課文一定讀得棒！誰愿意讀這首兒歌？
2、指名讀，你知道了什么？讀懂了什么？（簡單說主要內容）
3、你喜歡哪兩種小動物？為什么？
4、引出中心，進行板書：團結友愛。
�。ǘ⿲W第二小節(jié)，讀中演悟
1、從文中哪兒能看出團結友愛呢？讀第2小節(jié)，想一想，找一找。
2、交流體會：抓住重點詞：齊、擺、搖……悟中心。
3、多么可愛的白鴨，白鵝呀！帶著你的情感，讀一讀這一小節(jié)吧！
4、指名讀、評讀（適當指導）
5、戴頭飾、重表情、加動作，表演讀。
6、和團結友愛的白鴨、白鵝一起唱歌，心里真高興！
（三）學第一小節(jié)，讀演并進
1、我們還去不去找花貓、花狗？一種：愿意，那么就讓我們去幫一幫它們吧！另一種：不愿意，應不應該去幫一幫它們？（滲透教育）說一說理由。
2、讀第一小節(jié)，想：應該怎樣讀這部分？
3、交流（可以讀表現(xiàn)朗誦，可以說朗讀體會，可以講朗讀技巧）
4、采取多種方式朗讀。
5、你愿意勸一勸它們嗎？（板書：互指不足）
6、花貓、花狗聽了你們的話，會有什么變化呢？學生說想法后，出示自編的兒歌，學生讀花心一貓里起花慚游狗愧戲聽低多見下快了，頭�；�，從此也做好朋友。
四、引導觀察，突出中心
1、誰愿意和我做朋友？那你們的仔細看書中圖與老師板畫，說說優(yōu)缺點。（意在讓學生發(fā)現(xiàn)文中圖的錯誤）謝謝你們：老師不是萬能的，書本也會有錯誤！希望在以后學習生活中得到你們更多的幫助！
2、為了感謝你們，老師把自己編的小兒歌送給大家。
