【篇一】
指導思想：
以新的課程標準“健康第一”為指導思想，結合水平二(三年級)學生的身心特點，以創(chuàng)設情景“快樂的小漁民”為主線來進行組織教學。在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生勇往直前、自主練習、自主探究、勇于思考，合作創(chuàng)新的精神，讓每位學生感受到運動的樂趣和成功的快樂，從而養(yǎng)成終身體育的良好習慣。
教材分析：
跑教材是水平二小學三年級內(nèi)容之一，它在人們?nèi)粘Ｉ睢趧�、體育活動中具有很大的實用價值，也是每個人都具有的自然活動能力。屬于田徑的范疇，是田徑運動的基礎項目，對田徑運動水平的提高，對其他運動項目的發(fā)展都有著重要的意義，是移動類動作練習。它在水平一的教材中出現(xiàn)過，但由于當時學生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此對動作技術的掌握不牢。本課把跑作為主教材，目的在于通過游戲活動來讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提高跑的技術動作質(zhì)量。因此，這一階段跑的教學應在以往學生初步認識跑的基礎上改進跑的動作、強化跑的正確姿勢來開展，從而達到提高身體運動能力的目的。本課是單元教學的第二課時，目的是讓學生認識影響跑的因素。把跳躍作為輔助教材，發(fā)展學生的彈跳性，提高身體素質(zhì)，有助于為日后養(yǎng)成終身體育打下良好的基礎。
學情分析：
本次課的授課對象是小學三年級學生。好動是學生的天性,他們對體育活動有廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧。但存在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣。開始注意教師和同學們對自己的態(tài)度。因此在教學中針對學生的心理生理特點，利用游戲的形式讓學生團體協(xié)作，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神。使學生在參與活動中獲取成功，體驗成功的喜悅。
學習目標：
1、通過模擬險要情境，培養(yǎng)學生勇往直前、不怕困難的精神。
2、使90的學生知道影響跑的因素。
3、培養(yǎng)學生互相配合，協(xié)同動作的能力，發(fā)展彈跳力。
4、創(chuàng)設問題，開發(fā)智力，培養(yǎng)學生勇于思考的能力。
教學重難點：
重點：認識跑的因素——步長、步頻
難點：提高學生的配合能力
教學方法：
1、主題式情境教學法：本課的主要教學方法，通過創(chuàng)設海島快樂行這一主題展開。
2、啟發(fā)式教學法：通過游戲，提出問題，引導學生實踐分析，來解決問題。
3、團結教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽，互相促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。
4、直觀教學法：通過直觀教學，使學生更容易理解游戲方法與規(guī)則。
5、在組織形式上采用了集體、分散想結合的手段，使學生在活動中得以更好的發(fā)揮。
教學過程及教學思路：
導課部分(10分鐘)
一、“快樂的小漁民——準備”
(一)集合隊伍，師生問好。
1、全班成四列縱隊站立。
2、檢查人數(shù)，見習生出列。
3、師生問好。
(二)創(chuàng)設情景、導入課題。
#小學三年級# #小學三年級體育課說課稿精選三篇#：同學們，你們喜歡海嗎?知道那些漁民是怎么生活的嗎?那好，老師啊，今天就帶你們?nèi)ズu走一走，玩一玩，去體驗一回漁民的生活好嗎?
組織：全班四列縱隊站立。
教師活動：
1、宣布課題：《快樂的小漁民》
2、提出課的要求。
【教學思路：以情景故事為學生創(chuàng)設活動情景，激發(fā)學生的學習興趣�！�
二、“快樂的小漁民-----出發(fā)”
#小學三年級# #小學三年級體育課說課稿精選三篇#：同學們，要抵達沙灘，需要經(jīng)過險要的地形，你們準備好了嗎?那我們現(xiàn)在出發(fā)吧!
組織：全班一路縱隊，教師領帶。(在音樂的伴隨下學生越過種種障礙)
教師活動：
1、教師引領并與學生繞自然地形出發(fā)。
2、教師用語言提示并與學生行山路、跳水溝、過懸崖。
要求：教師提示語言清晰生動，學生投入、激情。
【教學思路：1.創(chuàng)設情景預案，培養(yǎng)學生勇往直前的精神。
2.通過跑、跳達到熱身的作用。
3.在音樂的伴隨下，激發(fā)學生的克服困難的斗志�！�
行課部分(25分鐘)
一、“快樂的小漁民-----沙灘撿貝殼”
#小學三年級# #小學三年級體育課說課稿精選三篇#：同學們，剛才你們很勇敢的越過了各種障礙來到了這片美麗的沙灘上，在沙灘上我們能看見什么呢?(音樂起)聽，遠處傳來什么聲音?對，那是海鷗的叫聲和海浪拍打沙灘的聲音。大家還能想到沙灘上有什么嗎?
(提示直線跑)
組織：
四路縱隊站立
沙灘撿貝殼活動方法：
在場地上畫4條跑道,跑道終點的圓圈內(nèi)放置“貝殼”。將學生平均分成4組分別站于起跑線后，教師發(fā)令后，各組的第一位同學迅速跑向前
面的圓圈里，拾起一個“貝殼”并立即轉身跑回起點觸及本組第二位同學的手，并把貝殼放在另一終點線后的水桶里。第二位同學方法同上，依次進行。
活動規(guī)則：
1、發(fā)令前不能越線、踏線、搶跑。
2、必須相互觸及到手才可以跑出。
3、各組必需各行其道。
教師活動：
1、講解示范活動方法。(直觀講解示范)
2、組織學生活動：
組織教學比賽：沙灘撿貝殼活動。
3、活動中注意臨時出現(xiàn)的問題給予提示，并用激勵性語言給學生加油。
學生活動：
1、根據(jù)老師要求迅速組織進入活動位置。
2、聽到信號迅速跑出，判斷準確快速完成任務。
要求：積極主動的投入活動。
提出問題：同學們，怎樣可以讓你們撿更多的貝殼?我們應該怎么做呢?
引出：跑的技術(通過重復法，使學生在游戲中體驗步長和步頻對跑的影響)
【教學思路：在音樂中引出課題，讓學生積極主動練習，發(fā)展學生快速奔跑能力，提高身體的靈活性。通過啟發(fā)式教學方法使學生在玩中解決問題，認識影響跑的因素，能利用兩點之間線段短這一定律進行跑動的合理性�！�
二、“快樂的小漁民-----出海捕魚”
#小學三年級# #小學三年級體育課說課稿精選三篇#：同學們，剛才大家在沙灘上撿了很多貝殼，下面老師再帶你們?nèi)ゲ遏~好嗎?
(一)出海打魚-----拉網(wǎng)捕魚
組織：四路縱隊站立。
活動方法：
將學生分成人數(shù)相等的四隊，各隊間隔1.5M，排成一路縱隊，前后間隔一手臂略長�；顒娱_始，各隊第一位與第二位同學拿好“漁網(wǎng)”，面對本隊同學站立。教師發(fā)令后，各隊持“漁網(wǎng)”隊員共同向本隊排尾的位置跑去，每個同學則依次迅速跳起，讓“漁網(wǎng)”從腳下通過。持“漁網(wǎng)”兩個隊員到排尾后將魚網(wǎng)交于隊伍中的第二位同學，第一位同學站在排尾，回到起點位置的第二位同學與第三位同學合作，再次進行拉網(wǎng)捕魚。如此依次進行，待本組每個隊員都完成拉網(wǎng)。以先完成拉網(wǎng)的先后定勝負。
活動規(guī)則：
1、發(fā)令后才可以開始比賽。
2、拉網(wǎng)必須保持一定高度。(在膝關節(jié)以下的位置)
3、始終保持一定的間隔距離。
要求：按規(guī)則，積極參與
教師活動：
1、說明游戲規(guī)則，提示安全問題。
2、組織學生活動：
�、俑鹘M先在各自場地自由練習。
②全班進行教學比賽
3、教師參與學生游戲，創(chuàng)造游戲氣氛。
學生活動：
1、積極動腦，主動參與游戲;
2、自主練習，自我體驗成功與不足，修整障礙。
3、互換練習，學習別人的長處。
4、團結協(xié)作，積極參與游戲。
【教學思路：培養(yǎng)學生互相配合，協(xié)同合作的能力，發(fā)展學生的彈跳力。】
結課部分(5分鐘)
一、“快樂的小漁民-----滿載而歸”
#小學三年級# #小學三年級體育課說課稿精選三篇#：同學們，今天我們的收獲很大，現(xiàn)在我們的小漁民要把身上的沙子等臟東西拍走，干干凈凈的回家。
組織：四路縱隊
師生活動：
1、教師帶領學生做放松活動，并教導學生要講究衛(wèi)生。
2、課的小結，交流學習心得、對各組進行簡單評價。
3、師生告別。
4、組織學生收拾器材。
【教學思路：在輕松地音樂中充分放松學生的身心，同時告訴學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣�！�
教學效果預計：
預計整堂課的練習密度為60左右，平均心率每分鐘120--135次左右
場地器材：沙包若干、桶4個、呼啦圈4個、海錦墊若干、體操棒4支、小板凳三張、跳板一塊、音樂播放器
【篇二】
(一)指導思想
是以“健康第一”為指導思想,五個領域目標為依據(jù),促進學生的團結與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學生的學習熱情,結合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學生身心得到全面發(fā)展.
(二)教材的選擇與學情分析
為了貫徹新課程標準的精神，體現(xiàn)學生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標為主的跑步活動。本課通過教師適當?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學生通過在反復的游戲活動中，主動探索并初步掌握淺易的生活知識和學習簡單的動作技能，發(fā)展學生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體素質(zhì)。讓每個小朋友都能成為健康活潑的小精靈。
(三)教學目標
1、認知目標：充分發(fā)揮小朋友的想象能力。
2、技能目標：通過教學使學生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目標：能夠發(fā)揚相互幫助和果敢的精神作風。
(四)教法與學法
教師活動：1、講解示范站立式起跑的動作方法和要領及要達到的程度。
2、組織學生原地徒手模仿練習。
學生活動：學生認真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認真反復練習，細心體驗站立式起跑的感覺。
教師活動：1、針對學生的練習情況，及時合理地糾正學生的錯誤動作。
2、組織四路縱隊，進行聽反映的站立式起跑練習。對每組每名學生的練習情況給予合理及時的較好評價。
3、組織學生進行接力活動，發(fā)展學生配合和奔跑能力。
4、總結學生的練習情況，對表現(xiàn)好的組給予表揚鼓勵。
學生活動：1、各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復練習。
2、對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。
3、各組團結一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚團結合作的精神。
組織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊
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創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動：講解強調(diào)游戲活動的方法要求，要求學生自由組合，比比看，哪一組進入游戲的速度快。
學生活動：按照老師的要求，積極投入活動，展示自己組的合作及活動的能力。
組織：無固定隊型，在老師規(guī)定的區(qū)域內(nèi)自由進行。
(五)預計效果與負荷
通過課的周密計劃,采用合理的教法和手段.85以上的學生應能較好地掌握動作,全面完成教學任務.預計高心率可達到140~150次分,密度約50。
【篇三】
一、教學理念
本課以全面推進素質(zhì)教育，深化體育教學改革，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。
二、說教材
跳繩是小學生十分喜歡的一種體育活動.由于設備簡單,不需要很大的場地容易開展,是小學體育教材中較好的內(nèi)容.通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
三、分析學生
三年級小學生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。開始注意教師和同學對自己的態(tài)度。并通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。
四、教學目標：運動參與目標:使學生積極參加到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。相信我能行,告別我不行。運動技能目標:使學生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。身體健康目標:通過跳繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。社會適應目標：樹立良好的團結協(xié)作精神。積極進取，樂觀開朗。
五、教學過程：首先，我以對話的形式進入課堂常規(guī)，大大增加了學生對體育課興趣。在《春天在哪里》的歌曲中，進行互踩影子游戲，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后在動感的《動畫片》音樂下跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。由于跳繩的種類和方法很多，為了使教學更切合實際，根據(jù)我校開展的跳繩活動情況和學生掌握跳繩動作的實際水平。在安排課時，按照由單人——雙人——多人——集體、以及短繩——長繩、單繩——多繩等順序練習跳繩的各種方法。使同學的練習由簡單逐步到復雜，并不斷激發(fā)學生學習的興趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。然后讓學生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習?并練習自己喜歡的內(nèi)容。
具體練習方法：
1、讓同學進行友伴分組，練習以前掌握的跳繩方法。
2、通過導出一種長繩的練習方法——《闖三關》。讓學生仔細觀察，然后進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，也可以自由創(chuàng)編練習，比一比哪組學的快?哪組的跳法新穎?在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使學生在輕松愉快中學習。并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。
3、后，讓學生自己想象：用跳繩我們還能做什么練習，并自選一樣比較喜歡的項目進行小組練習。后以悠揚的鋼琴曲《歡樂頌》作為放松音樂，學生在老師的帶領下用繩作放松操。達到恢復學生生理和心理狀態(tài)，同時滲透美育，陶冶情操。
