【篇一】
我們所說的幼兒園班務計劃主要分為五個部分：“班級情況分析、五大領域發(fā)展目標與措施、主題活動預設、班級工作目標、分月安排”，其中“班級情況分析”及“主題活動預設”的撰寫方法在上兩篇文章里都有提及，“五大領域發(fā)展目標”主要參照本班幼兒情況及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》來定，“分月安排”則根據(jù)預設的主題活動來規(guī)劃，下面我們來看看“班級工作目標”如何撰寫：
班級工作目標主要包括四個方面的內容，分別是：班級管理、教育教學、衛(wèi)生保健、家長工作
班級管理
1.班組成員能夠團結協(xié)作，在班級管理上能夠大膽，不拘泥于形式。思維開闊。共同規(guī)劃活動區(qū)，共同完成家園聯(lián)系手冊工作，遇事能夠多分擔、多理解。通過上網查閱資料，園外學習拓展孫老師在環(huán)境創(chuàng)設方面的思路與想法；通過學習《指南》明確中班幼兒的身心發(fā)展特點，設計教育教學活動，進行班級常規(guī)管理，促使*更快的適應中班幼兒的教育教學方法；幫助趙老師盡快的熟悉幼兒的個性特點。
2.認真學習貫徹《綱要》《指南》精神，研讀中班幼兒身心發(fā)展特點，以積極的引導培養(yǎng)幼兒常規(guī)，學習控制自己的行為和有意識的約束。感受規(guī)則在游戲和生活中的重要性。
以幼兒園工作目標為核心，組織開展班內的教育教學活動。
3.積極參加教研組活動，業(yè)務學習、外出學習等學習活動，平時利用業(yè)余的時間多看些有關環(huán)境創(chuàng)設的書籍，認真做好各種學習的記錄。
4.加強學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，扎實教師基本功。利用業(yè)務學習和教科研活動，理論與實踐相結合，提高工作能力。認真領悟《綱要》《指南》精神，積極吸收新的教育理念，并將其落實到實際工作當中。
教育教學
1.精心設計幼兒的一日活動，并充分利用一日活動中各個環(huán)節(jié)來養(yǎng)幼兒的語言表達能力。在活動中注意增強幼兒的學習興趣和信心，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機會。
2.良好的班級常規(guī)，是促進幼兒一日活動有序開展的前提，是班級的核心，本學期我班保教人員要加強合作與交流，做到在教育要求上保持一致，認真分析在幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)保教人員的銜接配合，并在具體實施過程中不斷進行完善。
3.有一定的生活自理能力，能在老師的指導下做自己力所能及的事情。
4.根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點、生活經驗創(chuàng)設豐富多彩的主題活動。精心設計布置教室的環(huán)境及區(qū)域活動角，利用身邊的自然物、廢氣物品自制教玩具，豐富幼兒的生活、游戲內容，根據(jù)幼兒的年齡特點及不同能力層次兒童發(fā)展的需要投放材料，促進幼兒的發(fā)展。
5.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自我生活服務能力，養(yǎng)成較好的飲食習慣、個人衛(wèi)生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規(guī)。
衛(wèi)生保健
1.做好班級衛(wèi)生工作，每天認真的進行消毒工作，并配合保育老師做好每周五的玩具消毒工作。
2.保證幼兒每天上下午1小時的戶外活動時間。利用多種形式，在游戲中發(fā)展幼兒的體能。充分發(fā)揮、整合戶外玩具的多種玩法和功能，激發(fā)幼兒戶外游戲活動的興趣。
3.做好晨、午檢工作。注重幼兒的心理活動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
4.根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀，結合季節(jié)有計劃、有針對性的開展“愛耳日”健康教育活動。
家長工作
1.本學期我們將主動與家長進行溝通和交流，爭取在工作中得到家長的認可和支持，使家園共育得到大限度的發(fā)揮。
2.每周更換家長園地內容，讓家長了解本班教學大綱不斷向家長提供新的幼教信息。進行主題開放實踐活動，引領家長零距離體驗幼兒園生活。同時根據(jù)家長的特長，充分調動家長參與幼兒園活動的積極性。
3.通過各種途徑及時了解班級各項活動情況和幼兒發(fā)展近況，做好家園溝通工作，同時我們也將不定期的和家長進行電話訪問，向家長匯報幼兒的實際情況。如：電話聯(lián)系、家訪、面對面交談、網上聯(lián)系等。
4.召開家長會，將幼兒的現(xiàn)狀和發(fā)展目標向家長作簡單介紹。發(fā)揮家長委員會的作用。重點強調安全工作的重要性以及實施措施，同時還要積極聽取家長的建議和意見，充分做到家園共育。
5.隨時個別談話、電訪，及時處理好突發(fā)事件，堅持認真地書寫家園手冊，向家長及時反映幼兒在園情況。充分利用家長委員會的資源，結合園本課程主題，邀請家長參與助教活動。
【篇二】
新學期，新起點。本學期我有幸擔任大班的保教老師，這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)，對于大班的孩子來說，是幼兒園生活的后一年，更是他們進入小學的重要跳板。作為老師，我們應充分利用這段時間，為幼兒創(chuàng)設多元的學習環(huán)境，為上小學打好基礎，以便孩子能較順利地進入小學學習。本學期我們的班級工作以幼兒園的工作計劃為指導，結合班級的實際，以豐富多彩的活動為載體，結合幼兒的年齡特點，營造一個健康、活潑、溫馨、愉悅的班級環(huán)境，讓孩子健康快樂成長，為幼小銜接打下良好的基礎。
一、班級情況分析：
本班情況分析：我班共有幼兒38人。其中男孩25人，女孩13人，通過這幾天的相處，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經適應了幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園。而我和其他老師、小朋友都建立了較好的感情。幼兒喜歡參加集體教學活動，對接受新知識有較濃厚的興趣，部分孩子在上課時思維活躍，會積極舉手發(fā)言，多數(shù)幼兒喜歡閱讀圖書，聽故事，喜歡一些操作的活動。幼兒樂意參加各項體育活動，基本動作的發(fā)展較協(xié)調，已經具有一定的生活衛(wèi)生習慣，有一定的生活自理能力，會保持公共場所的清潔衛(wèi)生。多數(shù)幼兒已養(yǎng)成了良好的午睡習慣，入睡快，睡眠時間保持在一個半小時左右。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：
1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法
解決與同伴的糾紛。
2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。
3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求.5、個別幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習慣。
針對以上情況，我們班三位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。
二、本學期工作重點。
1、保育工作：嚴格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度。定期對班上的教玩具、幼兒日用品、床上用品等進行清潔消毒。做好秋季的傳染病和冬季保暖、衛(wèi)生的保健工作，為幼兒提供安全舒適的環(huán)境。做好班級的物品整理擺放工作，努力創(chuàng)設整潔的活動環(huán)境。幫助幼兒學會個人衛(wèi)生儀表整潔、大方。進一步做到文明進餐，能自覺地進行餐后整理。學會根據(jù)天氣的冷暖及時增減衣服。小朋友之間應該團結友愛、互相謙讓。
2、教學工作：
(1)認真開展好幼兒園課程建設的每個活動，培養(yǎng)學習的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對知識本身的興趣，有學習新知識的要求和愿望，能從學習中得到滿足和愉快，產生學習的主動性、積極性。引導幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運用各種感覺器官觀察事物的能力；培養(yǎng)幼兒的有意注意；發(fā)展幼兒的思維和語言能力。
(2)語言方面:培養(yǎng)幼兒能認真傾聽別人說話，不插嘴，堅持說普通話。社會方面:培養(yǎng)幼兒積極參加集體活動，在活動中愿意與人合作，形成初步的合作意識�？茖W方面:培養(yǎng)幼兒主動觀察感知動植物，在操作活動中，學習把整體分成若干部分，體會相等和不等。藝術方面:培養(yǎng)幼兒能大方，有表情的演唱歌曲，主動選擇各種美術活動，根據(jù)主題組織形象，構成簡單的畫面情節(jié)。
3、家長工作：
本學期，積極發(fā)揮教師作為幼兒園與家長之間的橋梁作用，積極與家長溝通，以實現(xiàn)家園共育，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。同時，深入挖掘家長教育資源，使家長也成為幼兒園課程的參與者和實施者，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質量，增長幼兒的社會交往能力。
（1）通過家長會，家訪，電訪，來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家，園的表現(xiàn)情況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議，幫助家長排憂解難，使家園教育步調一致。
�。�2）開展“親子活動”“家長開放日”創(chuàng)設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教育水平。
�。�3）充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感。使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。
4、環(huán)境創(chuàng)設
為幼兒創(chuàng)設有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展。我們還將根據(jù)本班主題，領域教學內容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)角
內容及相應的主題墻。將教育內容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。
【篇三】
一、班級情況分析
本學期我班新增了6位幼兒，共計33人，其中男孩15人，女孩18人。大部分幼兒通過一年的幼兒園生活，自理能力有了較大提高，良好習慣逐漸養(yǎng)成，認識能力有所發(fā)展。但是因家教環(huán)境影響，特別是那些常年與祖輩生活的幼兒，動手能力較差，社會交往技能差。
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1.個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。
2.好奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。
3.活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
4.班級常規(guī)進一步完善。進入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。
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1.我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
2.自我保護意識比較欠缺。
3.與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現(xiàn)象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。
3.在語言交往中詞匯量不大,用詞比較單一。對圖片的理解和講述能力還比較薄弱。
4.部分幼兒數(shù)概念比較差。
5.在音樂活動中，幼兒對于歌曲的創(chuàng)編和動作的創(chuàng)編能力比較差。
二、班級工作目標及措施
1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力,促使幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣,為增加幼兒食欲,進行愉快進餐,對于胃口不好的孩子,采取少盛多添、表揚鼓勵等方法對自理能力弱的幼兒,在多照顧的同時,也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做,讓他們體會成功的喜悅。
2.進行安全教育,通過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走當身體不適時主動告訴老師通過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶游戲時學會自我保護。
3.開設圖書區(qū),提供多種體裁的圖書,繼續(xù)激發(fā)幼兒對圖書的興趣,并能將有趣的情節(jié)簡單講述出來。在教學中，教師引導幼兒運用好聽的詞語，多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理,在老師的幫助下,學習大膽與人交往。
4.開辟數(shù)學區(qū),利用游戲、操作等活動,讓幼兒學會比較物體的顏色、大小、形狀和數(shù)量進行分類和排序并學習簡單的測量。學習觀察生活,能進行簡單的統(tǒng)計。對個別數(shù)字概念較差的幼兒,多單獨引導,激發(fā)興趣。
5.創(chuàng)設音樂表演區(qū),擺放多種樂器,培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣,通過唱歌、跳舞來激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的*。利用零星時間(晨間、飯前、進餐時、午睡起床時)給幼兒欣賞音樂,培養(yǎng)幼兒對美的感受力和欣賞力,初步能借助動作、表情、語言等,表達對音樂作品的感受。
