【#少兒綜合素質(zhì)訓練# #學習知識：課前預習的方法#】預習掌握了課堂學習的主動權，提高了課堂學習的效率，加深了對所學知識的理解，培養(yǎng)了自學能力。那如何做到課前有效的預習呢？®無憂考網(wǎng)給大家介紹下以下的方法，歡迎閱讀！

　　每一種學習方法都是可以總結出一定的經(jīng)驗來的，預習也不例外。

　　成功預習的秘訣可以用四個字概括：讀、畫、寫、記。

　　讀，即課前預讀，也就是閱讀新課教材及參考資料，必要時還需要閱讀與新課有關的學過的課文，有針對性地復習新課學習可能涉及的舊課知識。

　　畫，即閱讀時對課文中有關規(guī)定、定理和重點圈點畫線，或者是注眉批、分段落，必要時還需要在一個專用的練習本上寫寫畫畫。特別是預習理科教材，閱讀時準備好一支筆和一個練習本是很有必要的。

　　每次閱讀時可用顏色不同的筆加以勾畫，這樣有利于區(qū)別閱讀的層次，次地閱讀，由于顏色不同，會代表不同的見解和意義，使理解步步深入。

　　寫，即寫預習筆記。根據(jù)不同的學習內(nèi)容，不同的學習要求，以及個人可自由支配的時間多少，預習筆記的書寫有不同的要求。

　　簡單的預習筆記可以只寫出本節(jié)課文的重點和難點，個人的初步見解，以及閱讀中提出的疑難問題。所以對一些比較簡單的課文預習，或是在學習時間比較緊張時的課文預習，可以只完成“讀”和“畫”兩步程序，而不用寫預習筆記。因為通常在“畫”的過程中，已經(jīng)勾畫出課文的重點、難點、個人的見解及對問題的質(zhì)疑。

　　記，即預習的后階段對新課重點知識進行記憶。如重要的詞、句和段落，重要的概念、定理和結論，要求能基本記住。

　　在閱讀記憶中，盡量把新課知識與已學過的舊知識建立聯(lián)系，也就是前面說的預習時應先復習有關的舊知識。這樣不僅為新課學習做好了知識準備，有利于對新知識的理解，而且記憶起來也容易多了。對于一些相似的新舊知識，譬如相似的概念、相似的詞句、相似的公式、相似的名稱、相似的實驗和物質(zhì)相似的性質(zhì)等等，可采用對比的方法理解和記憶。這種讓新知識植根于舊知識的生長點上的預習，會使頭腦中形成的“初步印象”更深刻。