【篇一】
奧林匹克數(shù)學競賽的國際賽史
在世界上，以數(shù)為內(nèi)容的競賽有著悠久的歷史：古希臘時就有解幾何難題的比賽；我國戰(zhàn)國時期齊威王與大將田忌的*，實是一種對策論思想的比賽；到了16、17世紀，不少數(shù)學家喜歡提出一些問題向其他數(shù)學家挑戰(zhàn)，有時還舉行一些公開的比賽，方程的幾次公開比賽，賽題中就有的費爾馬大定理：在整數(shù)n≥3時，方程沒有正整數(shù)解。
近代的數(shù)學競賽，仍然是解題的競賽，但主要在學生（尤其是高中生）之間進行。目的是為了發(fā)現(xiàn)與培育人才。
現(xiàn)代意義上的數(shù)學競賽是從匈牙利開始實施的。1894年，為紀念數(shù)理學會主席埃沃斯榮任教育大臣，數(shù)理學會通過一項決議：舉行以埃沃斯命名的，由高中學生參加的數(shù)學競賽，每年十月舉行，每次出三題，限4小時完成，允許使用任何參考書，試題以奧妙而奇特的形式見長，一般都有富創(chuàng)造特點的簡明解答。在埃沃斯的領(lǐng)導(dǎo)下，這一數(shù)學競賽對匈牙利的數(shù)學發(fā)展起了很大的作用，許多卓有成就的數(shù)學家、科學家是歷屆埃沃斯競賽的優(yōu)勝者，如1897年弗葉爾、1898年馮卡門等。
受到匈牙利的影響，數(shù)學競賽在東歐各國蓬勃開展：1902年羅馬尼亞，1934年前蘇聯(lián)，1949年保加利亞，1950年波蘭，1951年前捷克斯洛伐克……相繼進行了數(shù)學競賽。
把中學生的數(shù)學競賽命名為“數(shù)學奧林匹克”的是前蘇聯(lián)，采用這一名稱的原因是數(shù)學競賽與體育競賽有著許多相似之處，兩者都崇尚奧林匹克精神。競賽的成果使人們意外地發(fā)現(xiàn)，數(shù)學競賽的強國往往也是體育競賽的強國，這給了人們一定的啟示。
1934年在列寧格勒，1935年在莫斯科，有關(guān)的國立大學分別組織了地區(qū)性的數(shù)學競賽，并稱之為“中學數(shù)學奧林匹克”。當時，莫斯科的數(shù)學家都參加了這一工作。前蘇聯(lián)的數(shù)學奧林匹克分為五級：學校奧林匹克，縣奧林匹克，地區(qū)奧林匹克，共和國奧林匹克，全國奧林匹克，再選出參加國際數(shù)學奧林匹克的六名代表。
對國際間組織數(shù)學競賽熱心的是羅馬尼亞的教授羅曼。經(jīng)過他的積級策劃，1959年7月，第xx屆國際數(shù)學奧林匹克（簡稱IMO）在羅馬尼亞古都布拉索舉行，拉開了國際數(shù)學競賽的帷幕。當時參加競賽的學生共52名，分別來自東歐的羅馬尼亞、保加利亞、匈牙利、波蘭、前捷克斯洛伐克、前德意志民主共和國和前蘇聯(lián)等7個國家。每個國家有8名隊員，前蘇聯(lián)只派了4名隊員。以后（除1980年由于東道主蒙古經(jīng)費困難而暫停）每年舉行，到1990年在我國舉辦第3xx屆時，已發(fā)展到54個國家和地區(qū)的308名選手。到1995年在加拿大舉辦第3xx屆時，又增加到73個國家和地區(qū)，400多名選手。
【篇二】
奧林匹克數(shù)學競賽的國內(nèi)賽況
我國的數(shù)學競賽起步不算晚。解放后，在華羅庚教授等老一輩數(shù)學家的倡導(dǎo)下，從1956年起，開始舉辦中學數(shù)學競賽，在北京、上海、福建、天津、南京、武漢、成都等省、市都恢復(fù)了中學數(shù)學競賽，并舉辦了由京、津、滬、粵、川、遼、皖合辦的高中數(shù)*賽；1979年，我國大陸上的29個省、市、自治區(qū)全部舉辦了中學數(shù)學競賽。此后，全國各地開展數(shù)學競賽的熱情有了空前的高漲。1980年，在大連召開的第xx屆全國數(shù)學普及工作會議上，確定將數(shù)學競賽作為中國數(shù)學會及各省、市、自治區(qū)數(shù)學會的一項經(jīng)常性工作，每年10月中旬的第一個星期日舉行“全國高中數(shù)*合競賽”。同時，我國數(shù)學界也在積極準備派出選手參加國際數(shù)學奧林匹克的角逐。1985年，開始舉辦全國初中數(shù)*賽；1986年，開始舉辦“華羅庚金杯”少年數(shù)學邀請賽；1991年，開始舉辦全國小學數(shù)*賽。
我國的高中數(shù)學競賽分三級：每年10月中旬的全國聯(lián)賽；次年一月的CMO（冬令營）；次年三月開始的國家集訓隊的訓練與選拔。
對我國中學影響較大的還有美國中學生數(shù)學競賽。該賽也分三輪進行：美國中學數(shù)學競賽（AHSME），考試形式是30道選擇題，要求90分鐘內(nèi)完成；美國數(shù)學邀請賽（AIME），考15道填空題，答案均為不超過999的正整數(shù)，要求3個小時內(nèi)完成；美國數(shù)學奧林匹克（USAMO），這是美國國內(nèi)水平高的數(shù)學賽活動，每次考5道題，3.5小時內(nèi)完成。
為使我國的數(shù)學競賽活動能廣泛而有序、深入而持久地開做好各級各類數(shù)學競賽的培訓選拔工作，國內(nèi)采取了一系列有效措施。首先是創(chuàng)造數(shù)學競賽的良好場景；中小學組織各年的教學興趣小組活動，做到定時間、定地點、定輔導(dǎo)教師、定輔內(nèi)容；對一些數(shù)學“苗子”開辦數(shù)學奧林匹克業(yè)余學校，有計劃給以強化性的輔導(dǎo)與培訓。其次是增強數(shù)學競賽的輔導(dǎo)力量；各級數(shù)學奧林匹克教練員隊伍，不斷提高這支隊伍的輔導(dǎo)與教練素質(zhì)。再次是優(yōu)化數(shù)學競賽的輔導(dǎo)體系；編寫與出版基礎(chǔ)性的數(shù)學競賽培訓教材或輔導(dǎo)讀物，收集與整理國內(nèi)外數(shù)學競賽資料，研究與提煉數(shù)學競賽題的解題思想方法及技能技巧，健全與完善數(shù)學競賽的選拔機制及輔導(dǎo)方式。
“全國小學數(shù)學奧林匹克”（創(chuàng)辦于1991年），它是一個“普及型、大眾化”的活動，分為初賽（每年3月）、夏令營（每年暑期）。
“全國初中數(shù)*賽”（創(chuàng)辦于1984年），采用“輪流做東”的形式由各省、市、自治區(qū)數(shù)學競賽組織機構(gòu)具體承辦，每年4月舉行，分為一試和二試。
“全國高中數(shù)*賽”（創(chuàng)辦于1981年），承辦方式與初中聯(lián)賽相同，每年10月舉行，分為一試和二試，在這項競賽中取得優(yōu)異成績的全國約90名學生有資格參加由中國數(shù)學會主辦的“中國數(shù)學奧林匹克（CMO）暨全國中學生數(shù)學冬令營”（每年元月）。
【篇三】
奧林匹克數(shù)學競賽的競賽規(guī)定
（1）一年一度的IMO的東道國由參賽國（或地區(qū)）輪流擔任，所需經(jīng)費由東道國負擔，整個活動由東道國出任主席，由各國領(lǐng)隊組成的主試委員會主持，試題和解答由參賽國提供，每國3—5題（也可不提供），東道國不提供試題，而由東道國組成選題委員會，對各國提供的試題進行評議與初選，主要考慮試題是否與以往的試題重復(fù)，并把試題按代數(shù)、數(shù)論、幾何、組合數(shù)學、組合幾何等分類，確定試題難度（A、B、C三級），選擇30題左右。如果這些題有新解法的話，還要求提供原解法以外的解答，譯成英文供主試委員選用。
�。�2）每個參賽團組織一個參賽隊，成員不超過8人，其中隊員不超過6人（是中學或同等級學校學生），正、副領(lǐng)隊各1人，考試分兩天兩試，每試3題，每試4.5小時，每題7分，所以每個選手的高得分是42分。
（3）IMO的官方用語為英、法、德、俄語，而參賽國大約需要26種文字，屆時由各領(lǐng)隊把試卷譯成本國語言，并經(jīng)協(xié)調(diào)委員會認可。度卷先由各國的正、副領(lǐng)隊評判，再與協(xié)調(diào)委員會協(xié)商（每個協(xié)調(diào)員負責一個試題的評分），如有分歧，由主試委員會仲裁，協(xié)商工作是在信任與友好的氣氛中進行的。
�。�4）IMO的獲獎人數(shù)約占參賽人數(shù)的一半，評獎根據(jù)分數(shù)段評出一、二、三等獎獲得者，其比例平均為1:2:3。此外，主試委員會還可因在某個試題上作出了非常漂亮（指思路簡捷巧妙，有獨創(chuàng)性）或在數(shù)學上有意義的解答的學生給予特別獎。
為避免再次出現(xiàn)1980年那樣的中斷，IMO設(shè)立一個專門的委員會（有的譯為場所委員會）負責確定各屆的東道主。
按IMO的規(guī)定，每xx屆的東道主必須向上xx屆的所有參賽國發(fā)出邀請，而新參加的國家則應(yīng)當向東道主表明參加的意愿，再由東道主發(fā)出邀請。
東歐外的國家中，第一個加入的是芬蘭（1965年第xx屆），接著法國、英國、意大利、瑞典、荷蘭等也都在60年代陸續(xù)加入。1974年，美國、越南加入。此后，參加國逐年增加，并遍布歐、美、亞、非及大洋洲，IMO才成為名副其實的全球性的數(shù)學大賽。
1988年第2xx屆，根據(jù)香港的建議，IMO首次設(shè)立了榮譽獎，獎給那些雖然未得金、銀、銅牌，但至少有一道題得滿分的選手。這一措施，大大調(diào)動了各參賽國及其參賽選手的積極性。
IMO的精神就是奧林匹克精神：“重要的不在于取勝，而在于參加�！睋�(jù)此，自1983年第2xx屆以來，雖然每一個代表隊（6個人為組員）都計算自己的總分，且知道按總分的順序排在多少名，但組織委員會不向團體優(yōu)勝者頒獎，因為IMO只是個人的競賽，不是團體的競賽。
1981年第2xx屆，美國是IMO的東道主。美國數(shù)學奧林匹克委員會主席格雷策發(fā)信邀請我國參加，中國數(shù)學會復(fù)信同意參加，后因故未能成行，只派了當時在美的訪問學者作為觀察員參加了。
到了1984年，在寧波召開的中國數(shù)學會首次普及工作會議上，確定1985年派兩名選手參加第2xx屆IMO，以了解情況、取得經(jīng)驗。由于選拔時間倉促，只指派了北京、上海各1名優(yōu)秀學生參加。結(jié)果有1人得三等獎，兩人平均成績與以色列第17位，兩人總分則排在32位。1986年起，我國均派6名選手參賽。
我國選手的輝煌成績，極大地激發(fā)了千百萬中學生學習科學文化知識的熱情，也極大地增強了中國人的民族榮譽感。
