【#課件# #蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《黃果樹(shù)瀑布》#】多媒體教學(xué)課件是指根據(jù)教師的教案，把需要講述的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體(視頻、音頻、動(dòng)畫(huà))圖片、文字來(lái)表述并構(gòu)成的課堂要件。它可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《黃果樹(shù)瀑布》，歡迎閱讀與借鑒。

　　

【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、入情入境朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　2、體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)，并能表達(dá)出自己心中的感受。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，初步了解“移步換景”的寫(xiě)作方法。

　　4、通過(guò)朗讀感悟，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙沂菊n題，導(dǎo)入新課

　　1、出示瀑布，感受特點(diǎn)

　　2、板書(shū)課題，個(gè)性讀題。

　　3、讓我們用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用心感受這大自然的杰作。

　　【教學(xué)意圖：出示其它瀑布的圖片，讓學(xué)生直觀感受各瀑布的特點(diǎn)，喚起了學(xué)生生活的儲(chǔ)備，為我所用，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊，讓學(xué)生對(duì)黃果樹(shù)瀑布是怎樣的一番景象產(chǎn)生期待。上課伊始，讓學(xué)生跟著作者的腳步用心感受黃果樹(shù)瀑布，激發(fā)學(xué)生閱讀的期待，促其主動(dòng)地去探知�！�

　　（二）口讀心思，聲聲入耳

　　1、自由讀第二自然段，用朗讀把作者聽(tīng)到的展示出來(lái)。

　　2、閉眼聽(tīng)范讀，用心感受。

　　3、全班交流。

　　【教學(xué)意圖：讀，是一個(gè)欣賞過(guò)程。學(xué)生通過(guò)“讀”，使靜態(tài)的文字成為生動(dòng)鮮活的畫(huà)面，通過(guò)“讀”，把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成有聲的口頭語(yǔ)言，通過(guò)“讀”，把不熟悉的語(yǔ)言變成了熟悉的語(yǔ)言，逐步感受到語(yǔ)言的內(nèi)涵和文章的氣勢(shì)，從而達(dá)到了語(yǔ)文教學(xué)積累應(yīng)用的終目的�！�

　�。ㄈ�）熟讀成誦，歷歷在目

　　1、細(xì)讀三、四自然段，用一個(gè)詞形容“看”到的黃果樹(shù)瀑布。

　　2、邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？

　　3、選擇背誦自己喜歡的段落。

　　【教學(xué)意圖：給學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生積極的和文本對(duì)話。我注重讓學(xué)生嚼一嚼詞語(yǔ)、品一品句子，讓孩子讀懂文字背后的聲音、讀出作者真正的意圖。我想，這樣的品評(píng)有感悟（甚至悟得更深），感悟到位了，有感情的朗讀便會(huì)水到渠成�！�

　�。ㄋ模﹫D文并茂，誘發(fā)情感

　　1、觀看視頻，你有什么感受？

　　2、默讀五、六、七自然段，找找作者的感受，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　3、師生交流心得。

　　【教學(xué)意圖：第五至七自然段寫(xiě)的是作者在谷底的所見(jiàn)所聞所感，其中作者的感受是這部分的重點(diǎn)。為了滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，我留出時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生與文本交流，用嘴去閱讀文字，邊讀邊想的過(guò)程中，腦海中呈現(xiàn)出的畫(huà)面帶有孩子的個(gè)性理解，在交流中，個(gè)性與個(gè)性的碰撞，給了每個(gè)孩子更多的想象的空間�！�

　　（五）創(chuàng)造朗讀，升華體驗(yàn)

　　1、選擇自己喜歡的段落背誦。

　　2、請(qǐng)大家欣賞一首小詩(shī)，出示葉圣陶的《瀑布》。

　　3、朗讀、賞析。

　　【教學(xué)意圖：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。因此，我在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生熟讀成誦，積累文章優(yōu)美的語(yǔ)句，把作者的語(yǔ)言化為自己的。并向?qū)W生滲透作者的“移步換景”寫(xiě)作方法，為學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！�

　

【篇二】

　　教學(xué)要求：

　　1正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2學(xué)會(huì)本課生字，綠線的只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。

　　4通過(guò)朗讀、背誦等多項(xiàng)語(yǔ)言訓(xùn)練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然無(wú)限生機(jī)對(duì)人的陶冶。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：

　　1學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。

　　2廬山的瀑布給你留下了什么印象?

　　3你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布?它們給你的印象是什么?

　　4今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布，你們想去嗎?揭題

　　5簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。

　　過(guò)度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象?看錄象欣賞。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容：

　　1自瀆，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。

　　2檢查自學(xué)：

　　(1)出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。

　　(杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過(guò)來(lái)氣勢(shì)非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)漂浮聆聽(tīng)胸膛挾來(lái)掩映沉醉)

　　(2)指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。

　　3輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面?

　　4交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景;人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

　　5分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段?

　　三、分段朗讀課文

　　自瀆—指名讀

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　1出示生字，讀一讀。

　　2說(shuō)一說(shuō)這些字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。

　　3用鋼筆描紅、臨寫(xiě)。

　　五、作業(yè)：

　　1抄詞

　　2朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1讀詞語(yǔ)

　　2說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?按什么順序?qū)懙?

　　二、細(xì)讀第一段：

　　1指名讀，理解“杰作”。

　　2這一句該怎么讀?突出“真是”、“杰作”。

　　3再次出示錄象，讓學(xué)生整體感知黃果樹(shù)瀑布的景觀的壯美。

　　過(guò)渡：為什么作者把黃果樹(shù)瀑布稱為“大自然的杰作”?

　　三、細(xì)讀第二——四自然段：

　　1自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫(xiě)了什么?

　　2討論交流自然段段意。

　　3默讀課文，思考：黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)語(yǔ)句，用“——”劃下來(lái)。

　　電腦出示寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語(yǔ)句。

　　4指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練讀這三句話，說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里?從而體會(huì)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書(shū)。

　　5大聲練讀三個(gè)自然段，想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?你喜歡哪一段?為什么?

　　6指名有感情地讀自己喜歡地那一段，并說(shuō)說(shuō)為什么。

　　7聽(tīng)錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。

　　四、作業(yè)：

　　1給下列字加上偏旁，組成另一個(gè)字，再組詞。

　　斯帝暴頁(yè)夾撩

　　2填空。

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1齊讀1——4自然段。

　　2說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要意思。

　　二、細(xì)讀第5——8自然段：

　　1指名讀第5自然段，思考：黃果樹(shù)瀑布瀉落在什么地方?我們來(lái)到谷地有什么感受?

　　2討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著重體會(huì)“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂(lè)池”、“四周樂(lè)聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”�！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^(guò)來(lái)洗洗臉�！薄傲谩痹谖闹械囊馑�，用手舀水由下往上甩出去�！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了�！�

　　板書(shū)：感受：舒服

　　3聽(tīng)錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。

　　4小結(jié)節(jié)意：寫(xiě)下到谷地的感受。

　　5輕聲讀課文6—7自然段，說(shuō)說(shuō)哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要?jiǎng)e人幫助。

　　6電腦出示句子，著重理解這兩句話：

　　(1)“四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。”灌：澆，灌注。樂(lè)聲奏鳴、聲浪各指什么?指瀑布的聲響大。

　　(2)“聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。”挾：夾在胳膊下，然后理解整個(gè)句子的意思。

　　7反復(fù)練讀，讓學(xué)生體會(huì)自然景觀對(duì)游人心情的影響,使其察覺(jué)大自然的勃勃生機(jī)與人的生命活力的聯(lián)系,對(duì)人的身心的陶冶。

　　8小結(jié)6——7節(jié)意，與第5節(jié)合并。

　　9導(dǎo)讀第八自然段：

　　(1)齊讀后，簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平，說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思。

　　(2)小結(jié)段意：寫(xiě)瞻仰徐霞客塑像的感受。

　　三、賞讀全文：

　　1有感情的齊讀全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么把黃果樹(shù)瀑布稱為一部大自然的杰作?

　　2填空：

　　這是一篇——，寫(xiě)了“我們”在————，描繪了————————————，謳歌了——-——。

　　四、作業(yè)：

　　1摘錄文中打比方的句子。

　　2造句。

　　3仿寫(xiě)一處景物，注意寫(xiě)出自己的感受。

　　板書(shū)：

　　形態(tài)————寬

　　聲響————大

　　黃果樹(shù)瀑布{感受｝舒服極了

　　灌滿活力

　　挾來(lái)生機(jī)