【#課件# #小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件：《小小音樂(lè)家》#】現(xiàn)代教育學(xué)提出了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，也給廣大教育工作者提供了現(xiàn)代教學(xué)手段。在利用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容一目了然，在課堂上常常直接出示本節(jié)課的主題，直觀性有助于提高教學(xué)效果、傳承教學(xué)資源。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件：《小小音樂(lè)家》，歡迎閱讀與借鑒。

　　

【篇一】

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國(guó)號(hào)》

　　二、聆聽(tīng)樂(lè)曲《號(hào)手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜒》

　　三、聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

　�。薄⑼暾�初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭聲音請(qǐng)你舉手來(lái)表示。

　�。�、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了樂(lè)曲，你感覺(jué)心情怎么樣？（是高興的還是悲傷、激動(dòng)？）

　�。�、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

　�。�、聽(tīng)音樂(lè)分組表演。

　　四、表演《法國(guó)號(hào)》

　�。薄⒙�(tīng)彈奏樂(lè)曲，學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節(jié)拍，注意強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。

　　２、師范唱，讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

　　３、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲，先用“LU”來(lái)模唱。

　　４、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　�。�、隨琴聲輕聲唱歌。

　�。丁⒅笇�(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱，師注意用范唱來(lái)感染來(lái)感染學(xué)生。“嗡巴巴”第一個(gè)字要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

　　７、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。

　�。浮�學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

　�。�、小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、用優(yōu)美抒情的效果來(lái)演唱《布娃娃彈琴》

　　二、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受樂(lè)曲的情緒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》律動(dòng)，穩(wěn)定情緒。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《法國(guó)號(hào)》，要求用富有彈性而甜美的聲音來(lái)演唱。

　　三、聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

　�。薄⑼暾�聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。

　�。病⒃俾�(tīng)樂(lè)曲，問(wèn)：樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中的洋娃娃是怎么跳舞的，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　３、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，一部分小朋友隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。

　　四、表演《布娃娃彈琴》

　�。薄⒙�(tīng)錄音；初步感受歌曲。

　　２、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。師范唱，學(xué)生們跟著教師的歌聲擊。

　�。�、有感情地朗讀歌詞。

　�。�、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

　�。�、歌曲處理：歌中一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。

　�。丁⑦x擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

　�。�、創(chuàng)編動(dòng)作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。

　　五、課堂小結(jié)：

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、鞏固歌曲《布娃娃彈琴》，用優(yōu)美抒情的聲音來(lái)表演。

　　二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。

　　三、感受音的長(zhǎng)短，聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《布娃娃彈琴》，要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來(lái)表達(dá)。

　　二、復(fù)習(xí)《法國(guó)號(hào)》，要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。

　　三、感受音的長(zhǎng)短。

　　１、用比較的方法說(shuō)說(shuō)：瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短？

　�。�、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短？

　�。�、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。

　�。础�將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行思考討論，并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。

　　四、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

　　１、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？

　　２、再聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)出樂(lè)器的名稱，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。

　　３、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子。

　　五、編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳

　�。�、學(xué)生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。

　�。�、師用強(qiáng)弱分明的力度來(lái)敲，第一組用強(qiáng)音XXXX，第二組用弱音XXXX，便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

　　３、改變方法：學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。

　�。础⒆寣W(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣，讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。

　�。怠⒏鶕�(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。

　　６、小結(jié)評(píng)價(jià)。

　　

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一．通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感覺(jué)音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

　　二．學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　三．能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　演唱《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．表演《法國(guó)號(hào)》

　　1.用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。

　　2.演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性�！拔税桶汀钡谝粋�(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

　　3.邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。

　　4.學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。

　　二．聆聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》

　　1.完整初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)到喇叭舉手表示。

　　2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

　　3.分組表演。

　　三．表演《布娃娃彈琴》

　　1.用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽(tīng)錄音初步感受歌曲。

　　2.聽(tīng)教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

　　3.4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“321與232”一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。

　　4.注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

　　5.可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

　　四．聆聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》

　　1.完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。

　　2.樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　3.復(fù)吸樂(lè)曲，一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè)曲的快慢。

　　五．聆聽(tīng)《星光圓舞曲》

　　1.初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色。

　　2.說(shuō)出樂(lè)器的名稱，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。

　　3.隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受。

　　六．編創(chuàng)與活動(dòng)

　　1.音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)理解音的長(zhǎng)短。

　　2.用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。

　　3.用打擊樂(lè)敲擊，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。

　　4.將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。

　　七．編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳

　　走走跳跳是一個(gè)聽(tīng)辨強(qiáng)弱的游戲。

　　活動(dòng)方法：

　　1.學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。

　　2.教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)XXXX弱XXXX便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

　　3.還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。

　　4.教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。