【篇一】

一、學(xué)習(xí)情況分析：
通過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，還能說(shuō)出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，朗朗上口的小韻文，能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，會(huì)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。學(xué)生在通過(guò)每日的Free talk交流，已經(jīng)具備簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流能力。本學(xué)期雖然沒(méi)有學(xué)習(xí)字母，但通過(guò)老師的指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)能夠自主認(rèn)讀書(shū)本上的單詞。
二、 復(fù)習(xí)目的：
復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能查漏補(bǔ)缺，能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)工作馬上就要開(kāi)始了，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我決定在復(fù)習(xí)過(guò)程中不僅注重知識(shí)的掌握，同樣要注重教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的趣味性。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。為繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)層面，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，爭(zhēng)取在期末考試考出好成績(jī)制定此計(jì)劃。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
Module 1：Hello! How are you?
Module 2：What’s your name? I’m a boy.
Module 3：How many girls?
Module 4：How many green balls?
Module 5：Sit down! Point to the window.
Module 6：This is my teacher. That is a cat.
Module 7：What’s this? It’s my ruler.
Module 8：Is it a dog? It’s a black cat.
Module 9：How old are you? Happy birthday!
Module 10：Where’s my pen? A doll is under the bed.
四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
用英語(yǔ)：打招呼與自我介紹，詢問(wèn)與回答物品的數(shù)量和顏色，對(duì)教師發(fā)出指令的動(dòng)作回答，用完整的句子介紹和描述自己的物品，使用特殊和一般疑問(wèn)句提問(wèn)問(wèn)題，詢問(wèn)別人的年齡和介紹自己的年齡，用完整的句子詢問(wèn)和表述物品的方位。
五、復(fù)習(xí)方法：
1. 強(qiáng)化單詞、句子的認(rèn)讀。一年級(jí)以聽(tīng)說(shuō)為主，單詞句子的認(rèn)讀是一個(gè)難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)階段，單詞的認(rèn)讀可以沿用平日滲透字母及讀音的方法，將三會(huì)單詞(會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀)歸類，如：b開(kāi)頭的：book boy box blue等，d開(kāi)頭的：doll dog door等;運(yùn)用小游戲，如單詞大變身、滾雪球等。句子的認(rèn)讀主要，利用指讀總結(jié)的復(fù)習(xí)卷、進(jìn)行書(shū)面練習(xí)來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化。
2. 滾動(dòng)所學(xué)知識(shí)。通過(guò)每節(jié)課的自我介紹和提問(wèn)滾動(dòng)所學(xué)知識(shí)，將知識(shí)串成串，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候不會(huì)覺(jué)得陌生。
3. 進(jìn)行卷面練習(xí)，讓學(xué)生熟悉題型，將知識(shí)落到筆頭，進(jìn)行測(cè)試，并通過(guò)卷面分析提高學(xué)生書(shū)面運(yùn)用語(yǔ)言的能力, 并逐步適應(yīng)英語(yǔ)測(cè)查。對(duì)個(gè)別不會(huì)做題的孩子進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。
4. 在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行口試(指讀10個(gè)模塊的重點(diǎn)詞句)。
5.后進(jìn)生的輔導(dǎo)。針對(duì)每個(gè)班的幾名學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。
有關(guān)一年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃推薦：
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼到了期末復(fù)習(xí)階段，經(jīng)過(guò)一學(xué)期得學(xué)習(xí)，小朋友們的英語(yǔ)水平上了一個(gè)臺(tái)階，為了使所學(xué)內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，同學(xué)需要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語(yǔ)言運(yùn)用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
首先，本學(xué)期共學(xué)習(xí)三個(gè)單元，recycle2以和26個(gè)字母的書(shū)寫，通過(guò)復(fù)習(xí)，期望同學(xué)能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的三會(huì)詞和詞組，能聽(tīng)、說(shuō)，讀，理解，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)記住盡量多的詞匯。
2.對(duì)話：能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的let’s talk，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話的情景和主題功能。要求背誦let’s do、let’s chant中的兒歌，有利于協(xié)助小朋友理解詞意和提高興趣。充沛利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為同學(xué)提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。每當(dāng)小朋友們進(jìn)入角色，勝利地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測(cè)興趣倍增、信心加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大地激勵(lì)。
3.句型結(jié)構(gòu)：熟練掌握每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用，并能就句型替換所學(xué)單詞。
4. 熟練掌握26個(gè)字母的書(shū)寫，必需要讓小朋友書(shū)寫規(guī)范，為以后的拼寫單詞掃除障礙。
其次， 復(fù)習(xí)時(shí)小朋友會(huì)有浮躁，疲憊的情緒，所以要防止機(jī)械式的重復(fù)誦讀，反而更要增加有效的游戲環(huán)節(jié)，比方男生*對(duì)抗賽，積分闖關(guān)等，練習(xí)形式要多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用。靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使同學(xué)具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)，繼續(xù)堅(jiān)持小朋友們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。特別要注意班級(jí)里的學(xué)困生，使基礎(chǔ)單薄的小朋友能夠?qū)⒒�礎(chǔ)打扎實(shí)，基礎(chǔ)已經(jīng)很好的同學(xué)可以有適當(dāng)拔高。發(fā)揮“一幫一”的優(yōu)勢(shì)，另外加強(qiáng)家校聯(lián)合，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與復(fù)習(xí)，確保各個(gè)階段的同學(xué)通過(guò)復(fù)習(xí)都能夠得到提高。
后，在復(fù)習(xí)課本之外要加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)，我計(jì)劃重復(fù)使用《活動(dòng)手冊(cè)》，要堅(jiān)持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度。多聽(tīng)可以讓小朋友們培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，同時(shí)也能檢測(cè)所學(xué)知識(shí)的靈活性。

【篇二】

【篇三】 一、 班級(jí)概況： 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)， 大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端 正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 班級(jí)中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯(cuò)，好的同 學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛(ài)開(kāi)口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽(tīng)講認(rèn)真。但 有小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的困難，針對(duì)學(xué)生不同的情況，我們一年級(jí)英語(yǔ) 老師將采取相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握單詞、句型。能熟練掌握個(gè)單詞及日常交際英語(yǔ) 句子 。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1．Module 1 2．Module 2 3．Module 3 4．Module 4 Unit 1 Unit 2 Unit 1 Unit 2 Unit 1 Unit 2 Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 3 Unit 3 Unit 3

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．Look and learn 中的單詞。 2. Look and say 中的句型。 3．Say and act 中的情景操練。

五、復(fù)習(xí)措施 1、逐個(gè)單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí) Look and learn . Look and say 2、讓優(yōu)生和差生互相幫助。 3、復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行。 4、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫同時(shí)進(jìn)行。 5、及時(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。 課時(shí)安排：2 課時(shí)

1

The first period 復(fù)習(xí)內(nèi)容：Module1 單詞、句型 教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步鞏固本 Module 1- 2 的單詞。 ２．進(jìn)一步鞏固各類句型。 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)： Greeting Procedure Contents Method Pre-task 1. Song 1.Good morning Preparation 2. My face 2. rhyme A book , a pencil 3.I can draw . 4.Who is she ? Who is he ? 5.Tall girl , short girl While-task procedure 1. words 2. Sentences morning,afternoon,book,ruler, pencil,rubber,face,eye,ear,mouth, nose,dance , read , sing , draw , father , mother , me , fat , thin , tall ,short 2. Listen and choose . 1. Read the sentences in module 1 -2. Touch your face .This is my face .Give me a ruler ,please . Here you are . Thank you .What canyou do? I can sing.Who is she?She’s my grandmother. Who is he ?He’s my grandfather. How are you? Fine,thank you. 2. Make a short dialogue then act out . 3. Do pair work . 4. Do group work 通過(guò)練習(xí)鞏固單 1. Listening 詞和句子。 2. Writing 1. Read the words in Module 1-2 學(xué)生邊聽(tīng)邊指點(diǎn)， 有關(guān)圖片和單詞， 讓學(xué)生識(shí)別單詞和 相應(yīng)物品，再跟教 師認(rèn)讀單詞，對(duì)英 語(yǔ)詞形有所感知。 進(jìn)行單詞、圖片配 對(duì)練習(xí)、讓學(xué)生作 判斷。

Purpose 通過(guò)歌曲和兒歌復(fù) 習(xí) 本 單 元 的

Listen enjoy

and

Post – task activities

Exercise

2

練習(xí) 一、Look and read. (看圖說(shuō)單詞) 時(shí)間段： 學(xué)習(xí)用品：

五官：

家庭成員：

me 能力：

外形：

3

draw sing read father mother grandmother grandfather fat dance

4

三 Listen and circle the picture. (聽(tīng)錄音，圈出相應(yīng)的圖片) A組

1.

2

3

4

5

B組 1

2:00 p.m.

A.

B.

C.

2 3

A.

B.

C.

A.

B

C.

4

A.

B

C.

5

四、圈出不同類的詞

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8

mother can fat my rubber sing fat Danny

father draw thin Ben she ruler eye small

me read tall Danny he book dance nose

who sing dance Ann I draw read thin

五、Look and circle. (根據(jù)句子，選出相應(yīng)的圖片。)

1. Give me a rubber, please.

2. This is my nose.

3. Give me a rubber, please.

6

五、Read and match(將下列句子與相應(yīng)的圖片連起來(lái)。)

I can sing.

I can draw a flower.

I can dance.

I can draw a house.

I can read a book.

Who is she? She’s my mother.

Who is he? He’s my grandfather.

Who is he? He’s my father.

Who is she? She’s my grandmother.

7

六. Quick response. （快速反應(yīng)）

1. Give me a pencil, please. (Here you are.) 2. Touch your face. 3. Good afternoon. 4. Here you are. 5. What can you do? 6.Who is she/Who is he? (This is my face.) (Good afternoon.) (Thank you.) (I can draw. …) (She’s my mother./He’s my father.…)

8

The Second period 復(fù)習(xí)內(nèi)容：Module3-4 單詞、句型 教學(xué)目標(biāo)：1．進(jìn)一步鞏固本 Module 3-4 的單詞。 ２．進(jìn)一步鞏固各類句型。 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)： Greeting Procedur Contents e Pre-task Preparation

Method

Purpose

1. Song 2. rhyme

1.Ten little paper rabbits 2. Apple tree 3. Apple pie 4.What’s this ? What’s that ? 5. In the zoo . 6. Kites in the sky

通過(guò)歌曲和兒歌 復(fù)習(xí)本單元的 Listen and enjoy

While-task procedure

1. words

1.

Read

the

words

in

Module 3-4. 2. Listen and choose .

學(xué)生邊聽(tīng)邊指 點(diǎn)，有關(guān)圖片和

2. Sentences

1. Read the sentences in 單詞，讓學(xué)生識(shí) module 3-4 a. How many pencils ?

別單詞和相應(yīng)

b. May I have a pie , 物品，再脫離圖 please ? c.What’s this ? It’s a cow . What’s that ? It’s a pig . d. Is this a pig ? No / Yes . e. What colour is it ? It’s red .

片看中文讀英 文，幫助學(xué)生提 高運(yùn)用英語(yǔ)的 能力。

9

2. Make a short dialogue then act out . 3. Do pair work . 4. Do group work Post – Exercise task activities 練習(xí)： 一、Look and read. (看圖說(shuō)單詞) 數(shù)字: one 1 水果： two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7 eight nine 8 9 ten 10 通過(guò)練習(xí)鞏固單 詞和句子。

1. Listening 2. Writing

apple 面粉類食物：

orange

pear peach

pear

banana

hamburger

pizza

pie

cake

農(nóng)場(chǎng)上動(dòng)物：hamburg er

pig

cow

duck

chick

動(dòng)物園動(dòng)物：

bear

panda 10

tiger

monkey

顏色：

red

bule

yellow

green

pink

white

black

brown

orange

二、圈出聽(tīng)到的圖片或單詞 1. 2

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

pear

bear

10.

pear

peach

11.

hamburger

cake 11

12.

pie

pizza

三. 圈出不同類的詞 1. duck 3. cake 5. three chick pie fine panda pear five pig pizza six 2. tall 4. red 6. eye fat blue face thin read nose sing yellow see

四、Match the picture and word. (把單詞和圖片配對(duì)，用直線連接起來(lái))

hamburger

fat

cake

thin

two

tiger

six

panda

mouth face

五．Quick response. （快速反應(yīng)）

1. What can you do? 2. Who is she? 3. Here you are. 4. What’s this? 5. How many apples? 12