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本次試卷共有三大題，各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問(wèn)題。總的來(lái)說(shuō)這次本版參加考試的有31人，平均分是94.3分；及格率是100%；優(yōu)秀率是80.6%。
從學(xué)生做題情況來(lái)看，第一題，我會(huì)算。除個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤外，失分極少。第二題，我會(huì)填。共有10小題，第1、2、4、6、7、8、9、10小題都做對(duì)了。出現(xiàn)錯(cuò)誤多的是第3和5小題，第3小題出錯(cuò)的原因是學(xué)生數(shù)數(shù)的時(shí)候太大意了。所以數(shù)錯(cuò)了。
第5小題的（3）題全班只有兩個(gè)做對(duì)了，有審題不清楚的，這與學(xué)生做題不仔細(xì)又關(guān)。第三大題，看圖列算式。做得很好，只有個(gè)別學(xué)生看圖不仔細(xì)，因而出錯(cuò)。
對(duì)于存在一定難度的問(wèn)題，反映出學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的能力較差，這與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，抓好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心，讓他們盡快趕上來(lái)。
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分析：
前部分填空題的失分率高。
一、填空題
1、填空題第一個(gè)空“讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)時(shí)都從（）起”的錯(cuò)誤率較高。我承認(rèn)這是我的失誤。我剛看到這一題的時(shí)候，也先是愣了一下，然后才意識(shí)到該怎么填。這句話平時(shí)課堂上我從沒(méi)有說(shuō)過(guò)，不過(guò)填出來(lái)的人也不少。就像你不知道天空中哪片云彩會(huì)下雨一樣，你也根本無(wú)法想象出孩子們會(huì)怎樣想。
2、填空題第3題“和71相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（）和（）”也有幾個(gè)人錯(cuò)�？赡苁恰跋噜彙眱蓚�(gè)字不認(rèn)識(shí)或者不理解是什么意思吧。在今天評(píng)講的時(shí)候，我先讓他們讀這個(gè)詞語(yǔ)，然后再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)解釋“相鄰”的意思，后讓那錯(cuò)的同學(xué)回答，居然都答對(duì)了。看來(lái)，對(duì)于我們一年級(jí)的小孩來(lái)說(shuō)還是要多認(rèn)字好阿！然后我又改變題目成“70和72中間的數(shù)是（）”，這題目比較直白，小孩子們一眼就能看出來(lái)了。
3、還有這樣一道填空題，“64比（）大1，比（）小1”。剛看到試卷上這一題的時(shí)候，我在心里就對(duì)自己說(shuō)，這道題目我們班做錯(cuò)的肯定不會(huì)少。昨天拿到試卷時(shí)，果不其然。因?yàn)樵谄綍r(shí)課堂上練習(xí)的時(shí)候，我就感覺(jué)到大多數(shù)孩子都稀里糊涂的。誰(shuí)比誰(shuí)大，誰(shuí)比誰(shuí)小，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少等等，諸如此類(lèi)的比較的問(wèn)題，有部分孩子就是搞不清楚，總是容易弄反。于是我就去請(qǐng)教有著多年低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的馬老師，她說(shuō)：“遇到這樣的題目，你就讓他們把數(shù)字寫(xiě)下來(lái)。比如這題，寫(xiě)下64，再寫(xiě)下它前面的和后面的數(shù)字。然后，他們就會(huì)看出誰(shuí)比誰(shuí)大幾，誰(shuí)比誰(shuí)小幾了。這些，孩子們肯定都是會(huì)的。那這樣一來(lái)，解決這題就沒(méi)有問(wèn)題了。”課上我也就是用這樣的方法呀，可怎么就是不見(jiàn)效呢？既然我的方法沒(méi)有問(wèn)題，那會(huì)不會(huì)是孩子們自己的原因呢？會(huì)不會(huì)像上學(xué)期學(xué)習(xí)《確定位置》一樣，我狐疑。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子們總是把左右混淆，搞不清楚，我是著急的不得了。后來(lái)一直忙，也沒(méi)時(shí)間理他們了。幾個(gè)禮拜過(guò)去了，當(dāng)我再來(lái)問(wèn)的時(shí)候，他們幾乎都會(huì)了，而且說(shuō)得很清楚。會(huì)不會(huì)是小孩子的身心、智力發(fā)展以及理解能力還沒(méi)有達(dá)到這樣的水平？
二、看圖列式
左邊有９個(gè)五角星，右邊有８?jìng)�(gè)五角星，就這樣的一幅圖，讓寫(xiě)出兩道加法和兩道減法算式。這一題，每次考試都考，每次評(píng)講都講，每次還是有個(gè)別人錯(cuò)。我就搞不明白了？！曾看過(guò)這樣一篇文章，說(shuō)是要提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不要每份試卷中都出現(xiàn)同樣的一道題。我也希望這樣啊！可是，就這樣一道題有人總是錯(cuò)。我覺(jué)得是他們沒(méi)有看清楚圖意，也沒(méi)有看清楚圖下面算式的加減符號(hào)。還是粗心惹得禍！說(shuō)狠點(diǎn)，就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
后面兩部分的內(nèi)容，正確率都很高。
三、按規(guī)律填空
我們班所有的孩子都能從1到100很熟練、流利的“唱”出來(lái)，但如果是倒過(guò)來(lái)數(shù)，有部分學(xué)生就不行了。所以這道題“94、（）、（）、（）、90、（）、（）、87”，填錯(cuò)的同學(xué)也有幾個(gè)。我覺(jué)得遇到這樣倒著數(shù)數(shù)字的題目，可以從后往前數(shù)著填。不過(guò)，有個(gè)別同學(xué)還是不能接受，也搞不清楚是什么原因了。
四、解決實(shí)際問(wèn)題
由于試卷是我們學(xué)校其他年級(jí)的老師出的，難免有不周到的地方。我們剛剛學(xué)習(xí)了1－3單元的知識(shí)，還沒(méi)有出現(xiàn)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。所以，試卷上后一部分就是直接呈現(xiàn)了3道文字?jǐn)⑹龅念}目，有些學(xué)生不知該怎么解答。所以，就直接把得數(shù)寫(xiě)在題目下面，沒(méi)有列算式。這本不應(yīng)怪他們。但，這類(lèi)型的題目在考試的上午我還講過(guò)的呢！一樣的形式，我把幾道文字?jǐn)⑹龅慕鉀Q實(shí)際問(wèn)題的題目寫(xiě)在小黑板上，上課時(shí)我們一起讀題目，然后列式解答的。可就算是這樣，考試時(shí)出現(xiàn)一樣類(lèi)型的題目還是有人寫(xiě)不完整。
總結(jié)：
和其他班比起來(lái)總體來(lái)說(shuō)成績(jī)還不錯(cuò)的。但我認(rèn)為，平時(shí)做過(guò)的以及課堂上老師講過(guò)的題目是不應(yīng)該做錯(cuò)的。如果再細(xì)心一些，看題、做題再小心一點(diǎn)，那就更好了！孩子們，再接再勵(lì)！孩子們，加油！我們會(huì)更棒的！
