【#親子教育# #幼教必備之小班下學(xué)期音樂(lè)游戲集錦#】在幼兒園里，音樂(lè)游戲活動(dòng)是每個(gè)年齡段都必不可少的，好的音樂(lè)游戲更是老師們的愛(ài)，也是學(xué)生們比較喜歡的，那么，®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為您精心整理了小班下學(xué)期音樂(lè)游戲集錦，供廣大幼兒園教師的借鑒學(xué)習(xí)。
小班下學(xué)期音樂(lè)游戲一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲情境中，辨識(shí)音樂(lè)中反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀喲”。
2、主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
動(dòng)物圖片（小貓、小狗、青蛙、小鴨子）、音響、音樂(lè)《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入：
師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場(chǎng)玩游戲吧，出發(fā)。
二、感知音樂(lè)
音樂(lè)一：
師：“聽(tīng)一聽(tīng)，農(nóng)場(chǎng)有哪些小動(dòng)物？”它們是用什么好聽(tīng)的聲音跟我們打招呼的呢？
音樂(lè)二：
師：“小動(dòng)物在用什么好聽(tīng)的話(huà)和你打招呼？”
幼：我聽(tīng)到了狗的叫聲、我聽(tīng)到了貓的叫聲......
出示動(dòng)物圖片：“我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧�！�
師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!
幼：咿呀咿呀喲.....
師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
跟著音樂(lè)跟小動(dòng)物們打聲招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
音樂(lè)三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動(dòng)物的叫聲打招呼。
音樂(lè)四：動(dòng)物聲音打招呼
音樂(lè)五：孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小*、腳來(lái)做游戲。
幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧！
音樂(lè)六：完整表現(xiàn)音樂(lè)�！白屛覀円黄鸶�(dòng)物問(wèn)個(gè)好吧�！�
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
音樂(lè)七：互動(dòng)游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個(gè)招呼，問(wèn)個(gè)好吧！”
小班下學(xué)期音樂(lè)游戲二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。
2.能根據(jù)"點(diǎn)"到的結(jié)果做出相應(yīng)的反應(yīng)（唱出相應(yīng)的歌詞、做出相應(yīng)的動(dòng)作）。
3.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)唱游活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.豆豆卡片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)
2.幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
3.3個(gè)紙杯
活動(dòng)過(guò)程：
1.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師："你吃過(guò)豆豆嗎？吃過(guò)什么味道的豆豆？"
2.教師通過(guò)游戲"猜豆豆"出示第一個(gè)豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋里的豆豆）
教師：今天，老師也帶了豆豆來(lái)，你們猜猜在哪個(gè)口袋里？好！我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)！
3.教師通過(guò)游戲"猜豆豆"出示第二個(gè)豆豆（酸豆豆）的圖片，并在游戲中學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。（猜紙杯下隱藏的豆豆）
（1）師幼一起玩游戲"點(diǎn)豆豆"，在游戲過(guò)程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。
�。�2）教師完整范唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。
�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲1-2遍。
A、注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)后點(diǎn)到的豆豆回答游戲中的提問(wèn)。如：點(diǎn)到酸豆豆就回答"酸豆豆"。
B、在游戲結(jié)尾時(shí)能根據(jù)后點(diǎn)到的豆豆做一個(gè)相應(yīng)的表情。如：點(diǎn)到酸豆豆就做一個(gè)酸酸的表情
4.通過(guò)游戲出示第三個(gè)豆豆（辣豆豆），玩游戲。
5.幼兒每人扮演一個(gè)小豆豆進(jìn)行游戲。
幼兒每人貼一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進(jìn)行游戲。
�。�1）講解游戲規(guī)則：老師依次點(diǎn)寶寶的頭，后點(diǎn)到誰(shuí)就吃這個(gè)寶寶身上貼的豆豆；同時(shí)，和這個(gè)寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來(lái)，一起表演吃豆豆。
�。�2）師幼共同游戲。
6.分享活動(dòng)："嘗豆豆"
教師：老師今天也帶來(lái)了各種味道的豆豆，我們一起來(lái)品嘗好嗎？看看你吃到的是什么味道的豆豆。
小班下學(xué)期音樂(lè)游戲三
教材簡(jiǎn)解：
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，非常適合小班開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的，旨在通過(guò)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編用身體的各個(gè)部位與同伴相互“碰一碰”來(lái)進(jìn)行游戲，使幼兒在好玩、有趣的音樂(lè)游戲中主動(dòng)與他人交往，強(qiáng)化幼兒之間的友好行為，體驗(yàn)與同伴默契合作、友好交流的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰身體各個(gè)部位的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，促進(jìn)其身心健康地發(fā)展。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.理解“碰”的動(dòng)作，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編不同的與朋友相碰的動(dòng)作。
2.歌曲結(jié)尾處，能按指令迅速作出反應(yīng)，有節(jié)奏地與朋友碰四下。
3.通過(guò)參與音樂(lè)游戲，培養(yǎng)初步的合作精神。
重難點(diǎn)：
1.熟悉歌曲，創(chuàng)編“碰”的動(dòng)作。
2.歌曲結(jié)尾處按指令迅速作出反應(yīng)，有節(jié)奏地碰四下。
設(shè)計(jì)理念：
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人。幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。在本次活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象與創(chuàng)編，接納來(lái)自孩子們不同的“碰”的動(dòng)作，鼓勵(lì)他們大膽表演，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)思路：
音樂(lè)游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種，它將音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容以游戲的形式展現(xiàn)，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè)，理解音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作，從而更能激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，使幼兒在游戲化的活動(dòng)中得到藝術(shù)的享受，在情感上獲得美的陶冶。在本次活動(dòng)中，教師以圖片展示法、游戲法、動(dòng)作演示法為主，讓孩子們通過(guò)想象、創(chuàng)編、表演等手段，在與同伴合作游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《找朋友》《碰一碰》音樂(lè)；自制PPT課件：4幅鼻子碰鼻子的圖片，碰小手、眼睛、耳朵、嘴巴、*等圖片各一幅。
2、選取18名幼兒，將座位排成半圓形。
3、幼兒已學(xué)過(guò)音樂(lè)游戲《找朋友》。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲《找朋友》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、師：寶寶們，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)呢？
幼：有，我的好朋友是XXX……
師：那我們一起去找朋友吧！
2、播放《找朋友》的音樂(lè)，師幼邊唱邊去找朋友：找找找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手，你是我的好朋友。（重復(fù)玩3~4次）
�。ㄔu(píng)析：教師將《找朋友》原歌詞中的“敬個(gè)禮”換成了“點(diǎn)點(diǎn)頭”，淺顯易懂，幼兒容易接受。小班孩子還沒(méi)有學(xué)會(huì)跑跳步，于是，在找朋友時(shí)，老師指導(dǎo)幼兒邊拍手邊走步。減少難度之后，幼兒對(duì)“找朋友”游戲更有興趣了。通過(guò)“找朋友”游戲，激發(fā)了幼兒渴望與好朋友之間互相親近的愿望，為下面的活動(dòng)做了鋪墊。）
二、音樂(lè)游戲《碰一碰》
（一）感受“碰”的動(dòng)作。
1.師：剛剛我們找到好朋友之后和好朋友做了什么呀？（點(diǎn)點(diǎn)頭，握握手）那，除了點(diǎn)點(diǎn)頭、握握手，我們還可以做什么動(dòng)作表示和好朋友很友好呀？
幼1：扭*。
幼2：親一親。
師：親一親就是小嘴碰小嘴，我們一起來(lái)做一做，輕輕地和旁邊的好朋友碰一下小嘴。（教師念：小嘴碰小嘴。并示范：嘟起嘴，親一下。強(qiáng)調(diào)：要輕輕地碰）再來(lái)。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)的內(nèi)容是隨機(jī)的。在日常生活中，媽媽喜歡寶寶就會(huì)親一下寶寶，因此，幼兒回答了“親一親”，他們覺(jué)得這是和好朋友表示友好的動(dòng)作。如果幼兒回答碰其他地方，那么老師就和幼兒做其他動(dòng)作，主要讓幼兒感受一下“碰”的動(dòng)作。）
�。ǘ┦煜じ枨泄�(jié)奏地“碰”。
1.師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《碰一碰》。（請(qǐng)幼兒說(shuō)一遍歌名）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么。（幼兒完整傾聽(tīng)歌曲）
2.師：你聽(tīng)到了什么呀？
幼：找一個(gè)朋友碰一碰；鼻子碰鼻子……（因?yàn)榍懊嬗辛恕芭觥钡慕?jīng)驗(yàn)，所以，寶貝們一下就把歌詞說(shuō)出來(lái)了。）
3.教師清唱一遍。
師：小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。這要請(qǐng)小朋友看一看電腦里的寶寶碰了幾下鼻子。（教師邊唱邊表演：前面兩句邊唱邊拍手，后面兩句雙手叉腰點(diǎn)頭，尾奏處教師點(diǎn)擊電腦畫(huà)面，出示四幅鼻子碰鼻子的圖片。）
4.師：看看寶寶碰了幾下鼻子呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
幼：四下。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。老師說(shuō)“鼻子碰鼻子”的時(shí)候兩手叉腰、點(diǎn)頭，然后碰四下鼻子。（老師念：鼻子碰鼻子，1234。幼兒做。強(qiáng)調(diào)：碰四下）再來(lái)。（幼兒可以一個(gè)人做動(dòng)作，也可以和旁邊的好朋友做。）
5.聽(tīng)著歌曲完整表演：前面兩句邊唱邊拍手，后面兩句雙手叉腰點(diǎn)頭，尾奏處碰鼻子四下。（幼兒在自己的座位上）
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要引導(dǎo)幼兒在熟悉、理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)游戲的玩法，重點(diǎn)掌握尾奏處碰四下。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)游戲玩法，創(chuàng)編“碰”的動(dòng)作。
1.師：寶貝們表演得真不錯(cuò)！現(xiàn)在請(qǐng)你們到中間來(lái)，找一個(gè)空一點(diǎn)的地方，我們來(lái)玩碰一碰的游戲吧。
2.播放歌曲，幼兒玩游戲。
�。ㄔu(píng)析：前兩句歌曲結(jié)束，還有幾個(gè)寶寶沒(méi)有找到朋友，需要老師幫助。）
3.再來(lái)一遍。提醒幼兒在第二句的“找一個(gè)朋友碰一碰”結(jié)束時(shí)就要找到好朋友，然后和好朋友面對(duì)面叉腰點(diǎn)頭。
4.師：寶貝們和好朋友一起坐下來(lái)休息一下。好朋友之間除了可以碰鼻子，還可以碰身體的哪些地方呀？
幼：眼睛，耳朵，小手，頭，*……（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）
師：這些呀都是我們身上的寶貝，我們碰的時(shí)候一定要輕輕地、有節(jié)奏地碰四下�，F(xiàn)在我們來(lái)試一試，老師說(shuō)到什么，你們就碰什么。（老師說(shuō)：小手碰小手，頭碰頭……幼兒能立刻做出反應(yīng)，教師可適時(shí)提醒并給予糾正。開(kāi)始幾個(gè)教師可喊口令提醒一下，后面讓幼兒自己做）
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲玩法，然后創(chuàng)編“碰”的動(dòng)作，并能按指令迅速作出反應(yīng)，有節(jié)奏地與朋友碰四下。這是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象“碰”的身體部位，在幼兒實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，歸納各種“碰”的方法，突出了“以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)”的教育理念。引#親子教育# #幼教必備之小班下學(xué)期音樂(lè)游戲集錦#“這些呀都是我們身上的寶貝，我們碰的時(shí)候一定要輕輕地、有節(jié)奏地碰四下。”不僅讓幼兒學(xué)習(xí)了正確地、有節(jié)奏地做動(dòng)作，同時(shí)隱含了自我保護(hù)、友好交流的教育。）
�。ㄋ模┯變浩鹆�，找一個(gè)空的地方，完整游戲。提醒幼兒聽(tīng)好老師的指令，老師說(shuō)碰哪里，就要馬上和好朋友碰四下。
三、結(jié)束，小結(jié)
師：今天我們和好朋友玩了碰一碰的游戲，真開(kāi)心。時(shí)間不早了，我們和好朋友手拉手回教室吧。（幼兒在《找朋友》的音樂(lè)聲中手拉手回活動(dòng)室。）
教學(xué)反思：
音樂(lè)游戲《碰一碰》表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，動(dòng)作簡(jiǎn)單有趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然、巧妙。開(kāi)始部分，教師以“找朋友”游戲?qū)�，即激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又為后面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。整個(gè)活動(dòng)中，教師能突出重難點(diǎn)，通過(guò)感受、傾聽(tīng)、游戲、創(chuàng)編等，充分調(diào)動(dòng)幼兒“玩�！薄芭鲇|”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。在幼兒自己創(chuàng)編“碰一碰”的動(dòng)作中，由于教師的提問(wèn)與提示均具有開(kāi)放性，因此幼兒表現(xiàn)得很積極，很投入。
活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參與者，是孩子們的游戲伙伴，真正做到了師幼的有效互動(dòng)。但有的孩子還不能很好地把握音樂(lè)節(jié)奏，不能在前兩句結(jié)束時(shí)及時(shí)找到朋友。教師在活動(dòng)前可以先讓幼兒熟悉音樂(lè)，這樣游戲的效果會(huì)更好。
