【#初中三年級# #初三語文期末考試試卷#】快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態(tài)，不要太緊張，相信你的夢想會實現的！下面是®無憂考網為您整理的《初三語文期末考試試卷》，僅供大家參考。
【篇一】
一、基礎知識部分。（共30分。）
1、下列加點字注音全對的一組是（）（3分）
A、腳踝(huái)諛(chán)詞陰霾（mái）面面廝覷(qù)
B、闊綽(chuò)褻(xiè)瀆汲取(jí)棱（léng）角分明
C、社稷（jì）稟(bǐng)請拙(chù)病舐(shì)犢之情
D、抽噎(yē)拮據(jū)夙（sù）夜恃(zhì)才放曠
2、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）（3分）
A、庸碌綴學睿智豁然貫通
B、肥碩隕落商酌無與掄比
C、旁騖吹噓佇立刻骨銘心
D、天嬌襤褸靜謐重蹈覆轍
3、下列各句中，加粗的成語使用恰當的一項是（）（3分）
A、老同學見了面，個個都很開心，大家不拘一格，那場面可真熱鬧。
B、他待人態(tài)度謙和，不論遇到誰，都先付之一笑。
C、地質隊員的生活條件十分艱苦，但他們對這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國家找出豐富的礦藏。
D、這次實驗眼看就要成功了，大家一定要堅持下去，千萬不要懈怠，如果功虧一簣，實在可惜。
4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（）（3分）
�、僬n堂教學對話是平等的對話，是打破了時空________的對話，是心靈的交流與撞擊。
�、谌ツ�，41家大型企業(yè)派人專程到西安翻譯學院表達了對210名在校大三學生的預聘________。
③_______職業(yè)教育能將科學技術與現實生產力結合，使科技成果迅速地轉化為生產力，_______備受重視。
A、界限意向由于/因而B、界限意見因為/從而
C、界線意見由于/因而D、界線意向因為/從而
5、下列各句中沒有語病的一句是()（3分）
A、能不能獲獎，對于我是向來毫不介意的；我是想通過參與鍛煉一下自己的能力。
B、一個荔枝花序，生花大約可有一二千朵左右，但結實總在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的諺語。
C、極光是一種天空中特殊的光，是人們能惟一用肉眼看得見的的高空大氣現象。
D、沒有在我之上的人，沒有和我同等的人，我甚至會感到單調、寂寞和孤獨。
6、下面語段中畫線部分有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。（3分）
�、賽垡蛩固故墙艹龅�20世紀科學家。②他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學巨匠，③他在物理學的許多領域內作出了重大貢獻，④其中重要的是發(fā)現了“相對論”。英國大物理學家湯姆生激動地宣稱：⑤愛因斯坦是“人類思想偉大的成就之一”。1921年，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎的殊榮。
第1處是第（）句，改為。
第2處是第（）句，改為。
閱讀下面的文字，完成7——10小題
“酷”字口語流行之我見
�、僮x了《對語言污染不能太寬容----從“ku”說起》（該文認為“酷”給人的第一印象是“冷酷，冷峻”與“頂刮刮”、“棒”“帥氣”不沾邊。語言學界對不合規(guī)范的用語要堅決“亮黃牌”。）有些不同意見，一吐為快。
�、诋斍啊翱帷弊挚谡Z的流行，我以為不是偶然的，雖然它和外來語“cool”的音譯（省去了“l(fā)”）有關，但卻是符合我國語文文字的發(fā)展規(guī)律的。它和開士米（cashmere）、貓步（catwalk)、秀（show）等屬同一類語言現象，它比這一類詞語更具漢語特色。
�、邸翱帷弊衷瓉砭鸵蛔侄嗔x�！冬F代漢語詞典》和《詞海》都指出，它除了“殘酷”等含義外，還有“極、甚”的含義。這后一含義并非自今日始。司馬遷的《史記》中不僅有《酷吏列傳》，還有《司馬相如傳》，其中引用了司馬相如的《上林賦》說，“芬芳謳郁，酷烈淑郁”，把濃烈的香氣，形容到了極致。現今流行的口語“酷”不過是重新發(fā)掘了它的“非�！�、“”“絕頂”的含義，并不是無源之水。
�、芨鶕䦟幾咏橄壬难芯浚皾h字由‘象形字‘開端，大部分演變成會意字，內涵外衍，意氣磅礴，十分邏輯化�！睂Α翱帷弊肿繁舅菰�，也許能找到它一字多義的演變規(guī)律性。
�、輺|漢許慎的《說文解字》說，“酷，酒，厚味也，從本酉，告聲�！薄翱帷钡牟渴住坝�,八月黍成可為釀酒,象古文本之表,凡酉(酒)之屬,皆從酉”。(《說文解字》)酉字篆書寫作“”象形盛酒之容器,內含八字,其意略為八月收獲糧食可釀成美酒�？磥怼翱帷背醮蠹s是用來形容醇酒的香氣和味道的，以后衍生出“極、甚”的含義也是順理成章的。現今流行的口語“酷”雖受外來語的影響，也還是上述含義的延伸罷了。
�、蕖翱帷弊值牧硪涣x大約是“聲旁”“告”的衍生物�！案妗弊肿瓡鴮懽鳌啊薄芭Ｓ|人，角著橫木，所以告人也，從口，從�！保ā墩f文解字》）牛撞傷了人，從而發(fā)生糾紛，去“告”牛的主人，由此進一步衍生出殘酷、冷酷等含義，也是合乎邏輯的。這大約就是安子介先生所說的“內涵外衍”現象吧。當前“酷”字口語的流行并不會改變這種一字多義的狀態(tài)，筆者以為不必作憂天之慮。
⑦對于此類語言現象，即通過外來語的影響，融合漢語字詞的某些特點，使字詞產生出某種新意，我們應采取什么態(tài)度呢？還是周洪波先生說得好，“我們應象對待新事物一樣，對新詞語抱著積極歡迎的態(tài)度，多些理解和寬容，少些大驚小怪”�！靶略~語用冒了并不可怕，如果語言僵化，詞匯貧乏，那才是真正可怕和可悲的呢”。
7、第②段列舉“開士米”、“貓步”和“秀”等詞語是為了說明什么觀點？（）
�。�、“酷”的口語流行不是偶然的。
�。�、“酷”比這一類詞更具有漢語特點。
Ｃ、“酷”和這些詞一樣都跟外語有關。
�。摹⑹芡鈦碛绊懚l(fā)展?jié)h語新詞是符合我國語言文字發(fā)展規(guī)律的。
8、第⑤⑥段根據《說文解字》考證“酷”字的“衍生義”，論證了一個什么觀點？（）
Ａ、現今流行“酷”的新義，是“酷”字本義的延伸。
�。�、說明一個詞的詞義可以衍生。
Ｃ、“酷”的幾個意義的衍生很有道理。
�。�、“酷”口語的流行并不會改變一字多義的現象。
9、本文反駁運用的主要“武器”是什么？（）
�。痢ⅰ翱帷钡牧餍惺欠险Z言發(fā)展要求的。
�。隆ⅰ翱帷钡牧餍畜w現了語言的生動活潑的特點。
Ｃ、“酷”的流行說明了中外語言交流的好處。
�。�、“酷”的新義是在原有意義上引申而來，有其規(guī)范性。
10、下列對文章的分析不恰當的一項是（）
�。�、贊同因受外來語影響而使“酷”字產生新義的看法。
�。�、“酷”字的新義的確是“用冒了些”，但要多些理解和寬容，少些大驚小怪。
�。�、阻礙語言發(fā)展的是語言僵化和詞匯貧乏，而不是新詞新義用過了頭。
�。�、“酷”字的新義除了受外來語影響，還可以追溯造字淵源認定新義也是由古義衍生而來的。
二、11——14小題，共17分。
11、古詩文積累。（10分，每句1分）
①，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）
�、诹藚s君王天下事，。（辛棄疾《破陣子》）
�、垭u聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）
�、芮п掷铮�。（范仲淹《漁家傲衡陽雁去無留意）
�、荨俺睢彼坪跏窃~人永恒的話題，李煜的“剪不民，理還亂，是離愁”把無形的“愁”化為可感的實體，這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思之重的絕妙好句“，”。
�、拗T葛亮在《誡子書》中的“非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志”表達了他淡泊名利的精神境界，他在《出師表》中也有所表現，這兩句是：“，。”
�、哂^刈麥》中描寫農民勞作環(huán)境惡劣、表現農民生活艱辛的語句：
“，�！�
12——14小題。綜合性學習，走進名著。（7分）
12、聯(lián)系《三國演義》的相關情節(jié)，回答下面的問題。（2分，每空1分。）
�、佟堵≈袑Α分小安偎炷芸私B”的決定性戰(zhàn)役是指“之戰(zhàn)”。
�、凇度龂萘x》中諸葛亮“”的故事，就體現《隆中對》中“南撫夷越”指導思想。
13、聯(lián)系語境，仿照畫線句子在橫線上續(xù)寫一個句子，表現其他名著的內容。（2分）
人的道路上有書相伴，生活會多一份快慰，成長會多一份睿智。在名著的世界里，你可以看水滸，上梁山，讀魯達俠肝義膽；你可以閱紅樓，進賈府，嘆黛玉肝腸寸斷；你可以。讓名著叩開我們窺探心靈的窗扉，去掀開我們觸摸人生的金頁。
14、《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的英雄形象，描繪了許多曲折生動、驚心動魄的故事情節(jié)。請你用簡潔的語言講述一個你喜歡的《水滸》中的故事。（要突出主要的故事情節(jié)，30——50字。）（3分）
故事題目：
三、15——26小題，閱讀題，共48分。
（一））閱讀下面文章，完成15—19題。（16分）
�、僭鹤永镉袛悼梦嗤�、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時候，在不經意的抬頭間，你發(fā)現井臺邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。
②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說過不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。
�、哿鶜q那年，一個小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創(chuàng)可貼了。
�、茉诠枢l(xiāng)，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋后栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面筑巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
�、葑蛞褂质且粓龃河辏雭碓谧蛞癸L雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風雨中的燕子是否安好？
15、在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會在房前屋后栽種一些梧桐樹？（3分）
16、本文記敘了那幾件事，表現母親對“我”的關愛？（3分）
17、請從修辭的角度分析下面語句的妙處。（3分）
春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來。
18、作者為什么說，“我何嘗不是一只奔波的燕子”？（3分）
19、后一段文字用了怎樣的表現手法？文章這樣結尾有何表達效果（4分）
（二）閱讀下面說明文選段，完成20——26小題。（17分）
①去年長江水災的重要原因，除了直接的氣象原因外，還應看到沿江嚴重的人口超載。目前長江流域人口總量已大大超過亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大江河流域人口的總和，而那三條河的徑流總量是長江的5倍，流域面積超過長江的7倍。過多的人口勢必向環(huán)境過度索取資源，比如森林的砍伐量遠大于生長量，植被覆蓋率顯著下降。據資料記載，1957年長江流域森林覆蓋率為22％，水土流失面積占流域總面積20．2％；1986年，森林覆蓋率a10％，水土流失面積卻上升到長江流域總面積的41％。目前的長江已經變成了第二條黃河，甚至后來居上了。正是流域生態(tài)的破壞b了水患，去年長江洪峰流量雖大，但并非大。以宜昌水文站記錄資料為例，去年大洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的大洪峰流量超過6萬立方米每秒的c有23次，去年洪峰流量雖不是大，但卻連續(xù)創(chuàng)下新的水位歷史記錄。這一現象只能用上游森林面積的d減少這一原因來解釋。據水利專家調查、研究與測算，1萬畝森林的蓄水能力相當于一座蓄水量為100萬立方米的水庫。
②比植被破壞更為嚴重的是人與湖爭地，導致湖泊蓄水面積大大減少，湖群消失。長江中下游發(fā)育著我國大的淡水湖群。這一湖群_______________________。據統(tǒng)計記載：19世紀初，洞庭湖面積廣達6000多平方公里。若干年來，因圍湖造田及泥沙淤積，使洞庭湖的面積下降到1984年的2145平方公里，歷的九百里洞庭于是把第一大淡水湖的桂冠讓給了鄱陽湖。然而，鄱陽湖同樣是(è)運難逃，40年中湖水面積縮小了1／5以上。
③洞庭湖、鄱陽湖與江漢湖群，50年代以來喪失淡水貯量350億立方米以上，超過了兩座正建的三峽水庫防洪庫容。嚴重的水土流失，已使長江流域塘堰容量被泥沙淤積了一半以上，中小水庫淤積減少庫容1／4—1／6。長江干流河道的不斷淤積，造成了荊江段的“懸河”。每到洪期，洪水全靠大堤(xié)持，洪水水位高出兩岸數米到十幾米。
④可見，人口問題，尤其是目前我國很多地區(qū)人D超載的情況下，確實是一個牽一發(fā)而動全身的大問題。在災后重建家園的過程中，必須將這一因素考慮在內，不可重走人口失控——生態(tài)破壞——災難加劇的老路子。
20按②③段括號中的拼音寫出相應的漢字。（2分）
è()運難逃xié()持
21．在第①段中a、b、c、d處依次應填人的詞語，正確的一項是()（2分）
A。加劇急劇僅有至少B．僅有加劇至少急劇
C．急劇至少僅有加劇D．至少加劇急劇僅有
22．請用簡潔的語言概括第①段的內容。（2分）
_________________________________________________________
23．按文意在第②段空白處應填入的句子的順序，正確的一項是()(1)調節(jié)洪峰(2)與長江形成一個和諧的整體(3)容納百川（3分）
A．(1)(2)(3)B.(2)(3)(1)C(3)(1)(2)D．(1)(3)(2)
24．為什么說人與湖爭地是造成長江水患的原因之一?（2分）：________________________________________________________
25．舉例列舉本文所使用的三種主要的說明方法。（3分）
_______________________________________________________
26讀了這篇文章，你認為要根治長江水患應解決哪些問題?（3分）_________________________________________________________
（三）閱讀下面《出師表》文言文選段，完成27——31小題。（15分）
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也.然侍衛(wèi)之臣不懈于內,忠志之士忘身于外者，蓋準先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作*犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中，侍郎郭攸之、費袆、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補缺漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
27、解釋下列語句中的加點詞的意思。（4分）
⑴以光先帝遺德光：
�、葡鹊酆啺我赃z陛下簡：
⑶親賢臣，遠小人遠：
⑷以昭陛下平明之理昭：
28、下列各句中加點的詞,意義和用法與現代漢語相同的一項()(3分)
A.陟罰臧否，不宜異同B.誠宜開張圣聽
C.不宜妄自菲薄D.嘆息痛恨于桓、靈
29、翻譯下列句子。（6分）
○1.若有作*犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。
○2.誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。
30、作者向后主劉禪提出了三條建議，請用一個四字短語概括其中一條，并就這條建議談談今天對我們有何借鑒意義。（2分）
四、作文。二題中任選一題作文，共55分。
1、在人生的長河中，我們時時刻刻在書寫：書寫一段美麗的友情，幸福永遠；書寫一場激烈的球賽，快樂常在；書寫一段精彩的青春，豪情萬千……
請以《書寫》為題寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整。②文體自選。③文章不少于600字，文中不要出現真實的人名、校名、地名等。
2、請以《我會記得》為標題寫一篇文章。要求：（1）文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不要出現真實姓名和學校名。
【篇二】
一、語文基礎。下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出正確答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共12分。每小題2分。）
1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是
A．魁梧(wú)解剖（pāo）刊載(zǎi)既往不咎（jiù）
B．畸形（jī）庇護（ｐì）拮據(jū)風聲鶴唳（lì）
C．綽號（chuò）頸椎（jǐnɡ）巢穴（xué）高屋建瓴（línɡ）
D．坎坷（kě）陰晦(huì)自詡(xǔ）懲惡揚善(chěnɡ)
2．下列句子中沒有錯別字的一項是
A．我的家在云南一個偏遠的山寨里，那是一個寧靜、詳和的少數名族村寨。
B．十四歲那年，在遭到父親的毆打之后，我憤然離家，那也是我后挨打。
C．坐上轟隆隆的火車，我才感到盲然——自己將會漂泊流落到何方？
D．重巒疊障的大山，屏弊掉了大山之外的那個世界的浮躁與喧囂。
3．在下面語段中，依次填入關聯(lián)詞語恰當的一項是
瀘州油紙傘作為一項民間工藝，______太追求時尚，_______失去了油紙傘本身的文化韻味，_______在保留傳統(tǒng)工藝的基礎上，融入現代文化元素，_______會擁有更多的消費者，開拓更廣闊的市場空間。
A．如果就只有才B．因為所以不但而且
C．因為所以即便也是D．如果那么即使也
4．下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是
A．從古時的大同理想到今日的中國夢，盡管時代背景和歷史條件發(fā)生了滄海桑田的變化，
但其中所蘊含的對公平正義與社會和諧的期盼，卻有著一脈相承的連續(xù)性。
B．莫言是中國首位獲諾貝爾文學獎的作家，他的故鄉(xiāng)在山東高密，他以那里的風土人情
為背景創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品。
C．所謂“前事不忘，后事之師”，只有理性面對已發(fā)生的事情，及時汲取教訓，才會警
醒自己不發(fā)生同樣的錯誤。
D．他干的這些事情雖小，但一點點積累必將成就一番大業(yè)，千里之堤，潰于蟻穴嘛。
5．依據語段內容，對畫線病句的修改都正確的一項是
中國國際廣播電臺廣播孔子學院由中國國際廣播電臺與中國孔子學院總部攜手創(chuàng)建，以廣播孔子課堂、無線廣播、在線廣播等為載體，①用38種外語向世界各地的學員傳播中華文化，教授漢語，②數以千萬計的海外受眾通過它享受學習漢語服務，成為各國民眾學習漢語、了解中國文化的重要渠道。
A.修改：①用38種外語向世界各地的學員宣講中華文化，教授漢語
�、跒閿狄郧f計的海外受眾學習漢語提供服務
B.修改：①用38種外語向世界各地的學員教授漢語，傳播中華文化
�、跒閿狄郧f計的海外受眾學習漢語提供服務
C.修改：①用38種外語向世界各地的學員宣講中華文化，教授漢語
�、谕ㄟ^它數以千萬計的海外受眾享受學習漢語服務
D.修改：①用38種外語向世界各地的學員教授漢語，傳播中華文化
�、谕ㄟ^它數以千萬計的海外受眾享受學習漢語服務
6．對下面這首小詩修辭方法作用的分析，完全正確的一項是
《春日五首》其一
一夕輕雷落萬絲，霽光①浮瓦碧參差。
有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。
霽光①：雨后初晴的陽光。
A．第一句“一夕輕雷落萬絲”，運用了比喻和夸張的修辭的方法，寫傍晚時分一陣雷
聲過后，雨來的非常急，雨點大而密集。
B．第二句與第一句運用對偶句式，寫第二天是晴日，陽光照在殘留雨水的綠色琉璃瓦
上，與第一句的雨景形成一動一靜的鮮明對比。
C．第三句中的芍藥花十分惹人憐愛，作者運用擬人的方法將本是宿雨未干的芍藥花化
作情竇初開、眼中含淚的少女。
D．第四句與第三句同樣運用擬人的修辭方法，寫薔薇因與風雨抗爭，一夜間便花損香
殘，在耗盡后一絲氣力后倒臥在細小的花枝上。
二、填空(共8分)
7．古詩文默寫（5分）
�、�，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）
�、瞥急静家拢谀详�，，。（諸葛亮《出師表》）
�、欠吨傺驮凇稘O家傲》一詞中抒發(fā)身處邊塞的征人們的矛盾心理的句子是：，。
8．名著閱讀（3分）
《詩經》是我國早的一部總集，收集了自西周初年到春秋中葉大約500年間的305首詩。分為風、雅、頌，《關雎》選自，《詩經》大量運用比、興的藝術手法，《蒹葭》中“”句即運用了“興”的手法。
三、綜合性學習（共10分）
房山進校中語室為了激發(fā)全區(qū)中學生閱讀名著的興趣，在全區(qū)各中學開展了調查活動。請你參與并完成以下任務。
9.下面是對我區(qū)中學生閱讀名著情況所做的調查，請你從中概括出我區(qū)中學生閱讀名著現狀。（4分）
表一：讀各類書所占比例
表二：個人擁有名著書的數量
表三：對名著閱讀的必要性認識調查
表四：你課外閱讀名著的主要目的
閱讀名著現狀：
10.為了激發(fā)同學們讀名著的興趣，每個學校都制定了讀書計劃。請你從有代表性的兩個學校中選出他們采取的相同措施。（4分）
【學校一】開展名家名作鑒賞講座，引導學生開展閱讀，提升閱讀品位。利用教材資源激趣拓展，課前誦讀經典，課內外結合，學以致用，促進閱讀深化。舉行讀名著征文演講比賽，創(chuàng)設學習氛圍。充分利用名著閱讀課，促進閱讀習慣養(yǎng)成。加強班級圖書角的建設，采取各種辦法，豐富班級圖書。
【學校二】發(fā)動學生自帶名著書籍、交換名著書籍、向圖書室借閱書籍、班與班交換書籍等做法豐富班級名著圖書。學校定期開放圖書館，供學生借閱名著圖書。加強校園文化建設，舉行讀書征文比賽，營造濃厚的讀書氛圍。把四月份定為讀書活動月，分年級舉行讀書報告會，把讀書活動推向高潮，讀書月期間開展豐富多彩的活動。
相同的措施：
11.現在想根據以上材料給這次活動寫一個調查報告，請你為這個報告擬寫一個標題。（2分）
標題：關于的調查報告。
四、文言文閱讀（共10分）
閱讀《醉翁亭記》，完成第12-15題。
�、侪h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
�、谌舴蛉粘龆嘱_，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
�、壑劣谪撜吒栌谕�，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
12．下列語句中加點字的意思相同的一項是（）（2分）
A．四時之景不同士以故歸之
B．行者休于樹所欲有甚于生者
C．佳木秀而繁陰言和而色夷
D．醉能同其樂其喜洋洋者矣
13．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）名之者誰？太守自謂也名：
�。�2）雜然而前陳者陳：
14．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）
�。�1）日出而林霏開，云歸而巖穴暝
翻譯：
�。�2）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也
翻譯：
15．從②③段內容可以看出，作者歐陽修的“樂”不僅在于，而且在于。（2分）
五、現代文閱讀（共30分）
閱讀《良心》，完成第16—18題。（15分）
�、俑赣H因腹痛難忍進醫(yī)院急診，Ｂ超顯示是急性闌尾炎，但腸腔上還有一個直徑４厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊是癌�！叭绻陉@尾手術中病人因其他病灶的影響而死在手術臺上，本院不承擔醫(yī)療責任。同意的話，請你們在手術單上簽字。”
�、凇澳銈儭笔侵复蟾绾臀摇ａt(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問：“二子，你看呢？”
�、邸昂灳秃瀱h！”我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚，我打了通宵麻將，太困了，想早點回家，手術時你就一個人待在這兒吧！”
�、芪蚁爰热粵]有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥終還是忍住了憤怒，在手術單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。
�、菸业睦溲谴嫘牡模驗槲覍Ω赣H有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生。可那時家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來“頂替”。
�、蘧瓦@樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠不久，廠里更新了機器設備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風，活得好不滋潤。而我這個世紀末的大學生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，其中的辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛以實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔養(yǎng)老送終的義務吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我大的優(yōu)點，所以我說要回家睡覺。
⑦“請你們幫著把病人抬上手術床，準備手術�！贬t(yī)生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大哥：“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風俗，一個兒子立一根），寫上你的名字……”
⑧“為什么？”大哥吃驚地問。我瞥了一眼父親，心想：到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認我這個兒子嗎！
�、帷耙驗槎邮俏覔靵淼暮⒆�，我得把這個權利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心……”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學生就業(yè)這么難。那時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨恨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒——大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯，啊。”父親艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。
�、馕业纳硎雷屛艺痼@。
�、衔业莫M隘讓我羞愧。
�、形业撵`魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！
�、盐覜]有離開醫(yī)院，直至手術結束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。
⒁而我，已學著烏鴉反哺的姿勢，含著淚親自給父親喂飯。我的良心會背負如山的父愛，走過今生。
16.文章圍繞父親的手術和我的心理變化展開情節(jié)，閱讀全文按要求完成下列表格。（4分）
故事情節(jié)我的心理情感
�、倌�
即將手術，父親立下遺囑。父親告訴大哥孝子棒只能寫他的名字。②
�、壅痼@羞愧
我一直守候到手術結束，并親自照顧父親。④
17.結合上下文內容，談談你對文中劃線句子的理解。（4分）
答：
18.結合文章內容，簡要分析作者是如何運用對比手法來突出主題的。（不超過150字）
（7分）
答：
閱讀《恐懼是一種可以控制的情緒》，完成第19-20題。（8分）
�、偈裁词强謶�？恐懼就是對于外部發(fā)生的危險做出的一種心理反應。有時，這種反應更近乎一種本能，例如遭遇到火災、泥石流等危機時本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時本能地架起手臂防御等等。這些因恐懼而產生的行動是對我們自身的保護，可以幫助我們回避危險。不過，如果保護過了頭，我們就會變成厚厚盔甲下的“套中人”——過度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現象、活動或場合，并夸大可能的危險，那就會給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。
②人們一般把常見的恐懼癥分成四種：動物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥�；加袆游锟謶职Y的人見到一些動物的影像、圖片，或看到關于動物的逼真文字描述，都會感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼，并且會因為無法逃離而感到擔心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對排列密集的較小物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現是對學校環(huán)境的恐懼，因升學、轉學或者更換班級而焦慮等。
�、劭謶肿院味鴣恚吭蚨喾N多樣。可能源自于兒童時期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導致，甚至還有些恐懼要歸結到生物進化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主地就會對蛇產生恐懼，這是為什么呢？其實，人類的這種恐懼心理是在長期的進化過程中形成的。早期的靈長類動物為了生存，在險象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會恐懼逃竄。長期的記憶被儲存下來，恐懼心理由此而生。
�、苋绾慰朔謶中睦砟�？一般說來，對恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動物學家不怕和蛇、蜘蛛等動物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會恐高，盡管他們日常工作時就要面對這些危險，但是，通過知識的學習，技能的訓練，他們已經掌握了自我保護的方法，并了解到遭遇危險應如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對某一事物的恐懼，就從積累知識并充分了解那件事物本身開始吧！
�。ㄟx自《博物》2012年第4期，有改動）
19.選文依次介紹了、、和內容。（4分）
20.閱讀下面材料，判斷張同學的表現屬于哪種恐懼類型，分析他產生這種恐懼的原因及如何才能使他消除這種恐懼。（4分）
【材料】
張同學是個留守兒童，長期生活在偏僻農村，從沒到過大城市。上初中后，來到父母打工的所在城市上學。開學第一天，為了讓他更快地融入新集體，班主任老師讓他在同學們面前做自我介紹。他不自主地感到緊張、害怕，以致手足無措、語無論次。
答：
�、玳喿x《請讓孩子輸在起跑線上》，完成第21—23題。（共7分）
請讓孩子輸在起跑線上
鄭淵潔
①近年在教育領域對家長誤導嚴重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長擔心孩子輸在起跑線上，通過各種培訓班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識，揠苗助長。
�、谌魧⑷松稳轂橐粓龈傎�，“起跑線”的比喻是恰當的。但不能“輸在起跑線”上只適合短程競賽；如果是馬拉松那樣的長跑，就不必擔憂輸在起跑線上。人生的跑道都是很長的，每個人的人生都是一場馬拉松賽，而馬拉松競賽的特點是——誰笑到后誰才笑得好。
③長跑的要訣是保存實力，這和孩子學習知識的道理一樣。當孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與年齡不符的知識，孩子對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，甚至會厭惡。5歲的孩子對于《靜夜思》只能是機械背誦，遠在異國他鄉(xiāng)的20歲青年讀到《靜夜思》則可能百感交集。
�、�20多年前，若干善記多少漢字會背多少詩文的神童家喻戶曉，如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個成為棟梁之才。將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負荷運轉，要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。
�、輴垡蛩固拐f：“想象力比知識重要�！庇邢胂罅Φ娜瞬拍苓M行創(chuàng)造性勞動。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。在學齡前，想象力獨占鰲頭，腦子被想象力占據；上學后，大多數人的想象力將被知識驅逐出境。在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨，將來再學習知識也并不為遲。待孩子成為想象力與知識并存的人，您離成功人士的爹娘也就不遠了。
⑥請讓孩子輸在起跑線上！輸在起跑線上，才能贏得人生。欲將取之必先與之，是大智慧。
21．從全文看，作者說“輸在起跑線上，才能贏得人生”的理由是什么？（2分）
答：_______
22．本文的中心論點是：（2分）
23．“金溪平民方仲永，未曾見筆墨紙硯，5歲便能出口成章，人人驚嘆稱其神童。其父遂帶其四處拜訪顯貴，不讓方仲永學習，到成年時，仲永資質平平，和普通人一樣了�！贝藙t材料是否適合做本文的論據材料？請簡要分析。（3分）
答：
六、作文
24．每個人對快樂的理解都是不一樣的，有人說考試得了高分很快樂，受到他人的贊賞很快樂，擁有自己喜愛的玩具很快樂；也有人說探險的經歷很快樂，戰(zhàn)勝失敗的過程很快樂；還有人說幫助他人很快樂，看到別人快樂很快樂……
請以“也快樂”為題，寫一篇文章。
要求：（1）在橫線處填上適當的詞語，構成你的作文題目，抄寫在作文紙上。
（2）不限文體（詩歌除外）。
（3）字數在600—l000之間。
�。�4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。
