【#課件# #幼兒園大班美術(shù)課件：《我的老師》#】教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)，下面是©無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的幼兒園大班美術(shù)課件：《我的老師》，歡迎閱讀與借鑒。

　　

【篇一】

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　觀察教師的主要特征，大膽作畫(huà)。

　　提高捕捉食物細(xì)節(jié)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒隨著主題活動(dòng)《我的老師》的開(kāi)展，通過(guò)采訪教師等，對(duì)自己的教師逐步了解并產(chǎn)生親近感。

　　欣賞有關(guān)人物主體的寫(xiě)生畫(huà)。

　　活動(dòng)建議

　　一、幼兒了解寫(xiě)生教師時(shí)的注意點(diǎn)，把教師明顯的特征畫(huà)出來(lái)。

　　二、請(qǐng)班級(jí)的兩位教師到場(chǎng)，幼兒自由選擇人物進(jìn)行寫(xiě)生。

　　三、展出幼兒作品，做游戲“猜猜她是誰(shuí)”。

　　四、幼兒初學(xué)肖像寫(xiě)生，好選擇熟悉、親近的人，還尅是家里的人等。

　　

【篇二】

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)入大班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開(kāi)始接觸人物寫(xiě)生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力，老師是幼兒熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第接觸人物寫(xiě)生，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點(diǎn)分成幾步開(kāi)展。如這是面部特征，下可以是體形等。這是觀察，下可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行，會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。

　　2、通過(guò)對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、紙、筆人手一份。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、表情游戲

　　師：先做一個(gè)開(kāi)心的，哈哈！再做一個(gè)傷心的，嗚嗚�。ㄓ變鹤鱿鄳�(yīng)的表情）

　�。ǘ�）、引導(dǎo)觀察：

　　1）師：你有好朋友嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他長(zhǎng)得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個(gè)別幼兒講述）

　　2）師：小朋友的觀察能力很強(qiáng)，現(xiàn)在要請(qǐng)你們觀察一位老師的頭部，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這位老師有長(zhǎng)得怎么樣？

　　3）請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師，這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型，接著是發(fā)型，后是五官。

　　4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？

　　5）小朋友觀察的這么仔細(xì)，干脆我們來(lái)為老師畫(huà)一張畫(huà)吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)的像。

　　6）那你想畫(huà)哪位老師？她正在干什么呢？

　　（三）、幼兒操作、寫(xiě)生

　　老師提醒：可以邊畫(huà)邊觀察，有順序地畫(huà)。

　�。ㄋ模�、評(píng)價(jià)

　　師：請(qǐng)小朋友介紹一下自己的畫(huà)，畫(huà)的是誰(shuí)？像不像？她在干什么呢？

　　還可請(qǐng)小朋友猜一猜我畫(huà)的是哪位老師。