【#教師招聘# #2018年湖北特崗教師考試《綜合知識(shí)》模擬試題及參考答案#】為了使廣大考生清楚教師招聘考試中的考查形式和內(nèi)容，積極準(zhǔn)備，終順利通過(guò)筆試考試，©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。
　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共40小題，每小題1分，共40分)

　　第1題

　　《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的()和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位。

　　A．思想政治教育B．課堂授課能力C．專(zhuān)業(yè)知識(shí)D．學(xué)生管理能力

　　參考答案：A

　　參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第四條規(guī)定，各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位。

　　第2題

　　小玲剛剛轉(zhuǎn)學(xué)，害羞膽小，不敢發(fā)言，鐘老師多次鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)她，讓她逐步克服膽怯，勇敢地在課堂上發(fā)言，鐘老師采用的方法是()。

　　A．強(qiáng)化法B．懲罰法C．放松法D．示范法

　　參考答案：A

　　參考解析：強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)性行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為再次發(fā)生的可能性就會(huì)增加。

　　第3題

　　通俗地說(shuō)，歸因就是尋求結(jié)果的原因，早研究歸因理論的人是()。

　　A．海德B．韋納C．凱利D．羅特

　　參考答案：A

　　參考解析：1958年海德在《人際關(guān)系心理學(xué)》中，從通俗心理學(xué)的角度提出了歸因理論，該理論主要解決的是日常生活中人們?nèi)绾握页鍪录�的原因。海德被認(rèn)為是早研究歸因理論的人。

　　第4題

　　“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)”屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中的()。

　　A．愛(ài)國(guó)守法B．關(guān)愛(ài)學(xué)生C．教書(shū)育人D．終身學(xué)習(xí)

　　參考答案：C

　　參考解析：2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教書(shū)育人一項(xiàng)具體規(guī)定為：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

　　第5題

　　《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校接送學(xué)生不得租用()。

　　①拼裝車(chē)②報(bào)廢車(chē)③個(gè)人機(jī)動(dòng)車(chē)④運(yùn)輸公司客車(chē)

　　A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

　　參考答案：A

　　參考解析：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)或者租用機(jī)動(dòng)車(chē)專(zhuān)門(mén)用于接送學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)建立車(chē)輛管理制度，并及時(shí)到公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)備案。接送學(xué)生的車(chē)輛必須檢驗(yàn)合格，并定期維護(hù)和檢測(cè)。接送學(xué)生專(zhuān)用校車(chē)應(yīng)當(dāng)粘貼統(tǒng)一標(biāo)識(shí)。標(biāo)識(shí)樣式由省級(jí)公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)和教育行政部門(mén)制定。學(xué)校不得租用拼裝車(chē)、報(bào)廢車(chē)和個(gè)人機(jī)動(dòng)車(chē)接送學(xué)生。接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車(chē)型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，近3年內(nèi)任一記分周期沒(méi)有記滿12分記錄，無(wú)致人傷亡的交通責(zé)任事故。

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　　二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題。每小題1分，共10分)

　　第41題

　　復(fù)式教學(xué)在普及農(nóng)村特別是山區(qū)的小學(xué)教育中曾扮演重要角色，但復(fù)式教學(xué)存在一些先天的不足卻是難以回避的事實(shí)，這些不足主要包括()。

　　A．難以提高學(xué)生的自學(xué)能力B．教師工作量繁重C．學(xué)生之間干擾較多D．難以培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作能力

　　參考答案：B,C

　　參考解析：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。教師需要在一節(jié)課中對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行交替的教學(xué)和作業(yè)，教師工作量繁重；學(xué)生之間的干擾也是不可避免的。但是，由于交替進(jìn)行教授和作業(yè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及在紀(jì)律約束上發(fā)揮學(xué)生干部的工作能力。

　　第42題

　　爭(zhēng)論、粗俗的言行、遺忘、爭(zhēng)吵和打斗等是課堂中帶有共性的學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題．常見(jiàn)的影響課堂紀(jì)律的學(xué)生心理動(dòng)因是()。

　　A．引起注意。成為大家關(guān)注焦點(diǎn)B．顯示力量，成為團(tuán)體中的C．尋求報(bào)復(fù)、平衡先前沖突中的成敗D．試圖逃避。竭力避免可能失敗

　　參考答案：A,B,C,D

　　參考解析：四個(gè)選項(xiàng)都是常見(jiàn)的影響課堂紀(jì)律的學(xué)生心理動(dòng)因。

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　　三、案例分析題(本大題共2小題，案例一10分，案例二10分，共20分)

　　第51題

　　初三學(xué)生趙英本來(lái)是個(gè)熱愛(ài)集體活動(dòng)的孩子，不過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)一般。其父母因?yàn)楹⒆舆�有半年多就要參加中考，就強(qiáng)令孩子不要再參加學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)班主任李老師電話告訴家長(zhǎng)希望孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)也以孩子身體欠佳為借口拒絕了。趙英在家長(zhǎng)的影響下，也漸漸對(duì)集體活動(dòng)失去了興趣，而學(xué)習(xí)上依然沒(méi)有什么進(jìn)步。從此，不管在趙英身上出現(xiàn)什么問(wèn)題，李老師都不再與家長(zhǎng)聯(lián)系，即使趙英的家長(zhǎng)主動(dòng)打電話請(qǐng)李老師家訪，李老師也借口忙而不去，并在電話里對(duì)趙英的父親說(shuō)，趙英現(xiàn)在出現(xiàn)的問(wèn)題都是由于家長(zhǎng)本身的問(wèn)題所造成的,當(dāng)老師的沒(méi)有責(zé)任。因此趙英家長(zhǎng)與李老師的矛盾越來(lái)越尖銳。

　　結(jié)合以上案例分析：

　　(1)班主任李老師在與趙英家長(zhǎng)溝通過(guò)程中存在怎樣的問(wèn)題?

　　(2)從教師職業(yè)道德的角度，談?wù)劷處熥鹬丶议L(zhǎng)的方式。

　　參考答案：

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　　四、材料作文題(30分)

　　第53題

　　一個(gè)小男孩和父親去釣魚(yú)。他釣到了一條大魚(yú)，父子倆都很歡喜�？墒歉赣H突然發(fā)現(xiàn)還有幾個(gè)小時(shí)才到開(kāi)放捕撈時(shí)間。盡管沒(méi)有人看見(jiàn)兒子釣到了這條魚(yú)。父親還是堅(jiān)決地讓兒子遵守規(guī)定，把魚(yú)放回湖里。小男孩當(dāng)時(shí)非常難過(guò)，但終按照父親的話去做了。多年以后，小男孩長(zhǎng)大成人，每當(dāng)他遇到道德難題，他就會(huì)想起父親的告誡。那就是：“道德實(shí)踐起來(lái)很難，一個(gè)人要是從小就常常遇到類(lèi)似釣魚(yú)這件事那么具體而嚴(yán)格的教育，也許會(huì)獲得更多道德實(shí)踐的勇氣和力量。”

　　圍繞“教師道德”這一主題，自擬題目，結(jié)合教育實(shí)際，寫(xiě)一篇文章，不少于600字。