【#課件# #小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)課件【三篇】#】課件中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)課件，歡迎閱讀與借鑒。

　　【《花兒寄深情》】

　　課題：花兒寄深情

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)植物的觀(guān)察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)漂亮的花瓣造型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把一片片花瓣組成一朵花。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師課前帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察各種植物，并能對(duì)各種植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

　　師生共同收集各種用來(lái)表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷、吸管等。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　第17課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　放音樂(lè)：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》問(wèn)：每年的9月10日是什么節(jié)？

　　老師教我們學(xué)習(xí)各種知識(shí)很辛苦，我們應(yīng)該尊敬老師、熱愛(ài)老師，那你想怎樣來(lái)感謝老師呢？（鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論來(lái)找出感謝老師的方式，強(qiáng)調(diào)如果自己動(dòng)手制作禮物，老師會(huì)更高興。）

　　出示范例：我們親手制作一束美麗的鮮花送給老師更有意義。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察各種花的圖片，分析其外形、顏色，主要是花瓣的形狀，可以讓學(xué)生到黑板上來(lái)畫(huà)一畫(huà)各種形狀的花瓣。

　　2、試著用各種紙材畫(huà)畫(huà)、剪剪各種形狀的花瓣。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的好看的花瓣。制作時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生使用重疊剪的方法。

　　3、花瓣設(shè)計(jì)好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？并讓花莖站立起來(lái)？小組討論，并試著組合一下，看你一組想的方法多、巧妙。

　　4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。

　　三、講評(píng)：讓學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作的體會(huì)，介紹一下本組是怎樣合作發(fā)揮集體力量制作出這么好看的花的。

　　布置回家搜集適合表現(xiàn)植物的廢舊材料。觀(guān)察更多的植物造型。

　　第18課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　出示教師制作的各種形式的，各種廢舊物品制作的植物，這些與我們上節(jié)課看到的花有哪些不同？利用了哪些材料？

　　觀(guān)摩一些造型比較奇特的植物圖片，根據(jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)�？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。教師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較為特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、奇思妙想：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物。

　　幾個(gè)需要在制作之前討論的方面：

　�、俦窘M準(zhǔn)備的廢舊物品的形狀適合表現(xiàn)什么植物？

　�、跒榱吮憩F(xiàn)好這種植物，須對(duì)原料進(jìn)行怎樣的改造？

　�、圻�可以利用哪材料對(duì)其進(jìn)一步加工？

　�、鼙窘M同學(xué)如何發(fā)揮各自專(zhuān)長(zhǎng)進(jìn)行合作?

　　2、情感升華階段：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得教師就像辛勤的園丁一樣照顧同學(xué)們的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生將美的花兒獻(xiàn)給自己的各位老師。并向老師說(shuō)一句感激的話(huà)。

　　三、收拾與整理：

　　督促學(xué)生收拾工具和材料，收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整潔。

　　四、課后拓展：

　　在生活中，我們引仔細(xì)觀(guān)察，將各種材料變廢為寶，用更多的材料和表現(xiàn)方法表現(xiàn)植物。

　　

【《我的新朋友》】

　　課題：我的新朋友

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　教材簡(jiǎn)析：

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)8周，每一個(gè)學(xué)生都已經(jīng)有了自己的好朋友，本課引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察自己好朋友的面貌特征，并用繪畫(huà)、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀(guān)察生活的習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫(huà)一幅肖像。

　　3、通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過(guò)觀(guān)察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：人像參考資料、一張對(duì)開(kāi)大小的KT板、范作、錄音機(jī)、帶。

　　學(xué)具:圖畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠水。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

　　第15課時(shí)：

　　一、找朋友：

　　錄音機(jī)播放音樂(lè)課剛學(xué)過(guò)的歌曲：《你的名字叫什么》學(xué)生隨音樂(lè)在班里找一個(gè)好朋友對(duì)唱。

　　說(shuō)一說(shuō)：

　　向大家介紹一下你的好朋友的樣子，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么能猜準(zhǔn)？通過(guò)思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生從整體到局部的進(jìn)行觀(guān)察：

　�、儆械耐瑢W(xué)的臉長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的圓圓的，請(qǐng)認(rèn)為自己是圓臉的同學(xué)站起來(lái)大家看對(duì)不對(duì)；再找出其他臉型的同學(xué)。

　　②同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生找出彼此五官、發(fā)型的特點(diǎn)。

　　2、再次描述自己好朋友的樣子，要把特點(diǎn)抓住。

　　3、選一名長(zhǎng)相較有特點(diǎn)的同學(xué)做模特，引導(dǎo)學(xué)生分析他的特點(diǎn)，教師迅速的在黑板上畫(huà)出。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生懂得畫(huà)肖像畫(huà)既要抓住人物特征，注重色彩和線(xiàn)條的表現(xiàn)力，又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。

　　作業(yè)要求：畫(huà)畫(huà)自己的好朋友的樣子，只畫(huà)臉，畫(huà)好后剪下來(lái)，貼到老師準(zhǔn)備的KT板上，組成一幅“全家福”。

　　學(xué)生繪畫(huà)的過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)的要大，注意畫(huà)的五官協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出對(duì)象的特點(diǎn)。

　　三、欣賞“全家�！�。

　　從“全家�！敝姓乙徽易约旱耐瑢W(xué)，評(píng)出畫(huà)的像的，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)心、觀(guān)察自己的好朋友。

　　督促學(xué)生收拾工具和材料，保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。

　　四、課后問(wèn)題:回去看看書(shū)，并動(dòng)腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。

　　第16課時(shí)：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　提問(wèn):你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？

　　鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，或和自己的好朋友一起表演一下。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來(lái)的。

　　2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的辦法多好。

　　展示一下各組做的站立小紙人。

　　總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

　　3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，好做出來(lái)的是立體的。

　　鼓勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫(huà)、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。

　　在學(xué)生制作時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出新同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的思想感情。如：表現(xiàn)幾位同學(xué)一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學(xué)習(xí)等。同時(shí)強(qiáng)調(diào)一起制作時(shí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　三、展示、游戲：

　　隨著“你的朋友是什么”的音樂(lè)互相參觀(guān)作品，并向自己的好朋友獻(xiàn)上一句祝福的話(huà)。

　

【《魚(yú)兒游游》】　

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課屬于綜合探索課程，不但要畫(huà)，還要剪貼、制作，養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、剪紙、制作等形式表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚(yú)兒及周?chē)�環(huán)境。

　　2、用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生交連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、以興趣為前提，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，力爭(zhēng)使每位學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，用自己的方式表現(xiàn)自己的所思所想。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師生一起收集有關(guān)魚(yú)兒的圖片、錄像等資料，有條件的同學(xué)可將魚(yú)缸帶到班上來(lái)。

　　2、課前要求學(xué)生收集各色圖片紙、及時(shí)貼、準(zhǔn)備剪刀、橡皮泥、畫(huà)紙、彩筆等。

　　3、教師準(zhǔn)備幾個(gè)玻璃瓶、性塑料杯、魚(yú)缸等透明容器。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

　　第10課時(shí)

　　一、引導(dǎo)過(guò)程：

　　1、你在哪兒見(jiàn)過(guò)魚(yú)？將自己見(jiàn)過(guò)得漂亮的魚(yú)描述給大家聽(tīng)，并刻意模仿一下它的姿態(tài)。

　　2、播放有關(guān)魚(yú)的課件、錄像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察魚(yú)的形象。

　　3、說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的魚(yú)都有什么形狀的，學(xué)生說(shuō)的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。

　　4、請(qǐng)幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線(xiàn)、面添加成各種魚(yú)的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫(huà)。

　　5、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)草莓、一個(gè)菠蘿、一個(gè)梨，為學(xué)生變一個(gè)魔術(shù)：將這些水果添添畫(huà)畫(huà)，把它們變成漂亮的魚(yú)兒。

　　問(wèn)：你會(huì)不會(huì)把你見(jiàn)過(guò)的東西變成魚(yú)兒？試試看。

　　二、發(fā)展階段：

　　1、以組為單位合作畫(huà)魚(yú)，在十分鐘內(nèi)看看哪一組畫(huà)得多漂亮。

　　2、展示各組畫(huà)的魚(yú)，組員一齊扯著紙學(xué)魚(yú)游的樣子。

　　3、思考：除了畫(huà)，還可以怎樣表現(xiàn)魚(yú)？

　�。ㄋ杭垺⒓糍N、橡皮泥捏……）

　　4、試試用不同手段、材料表現(xiàn)魚(yú)。

　　三、收拾與整理：

　　剛才我們看的錄像上有一種專(zhuān)門(mén)干清潔工作的魚(yú)，叫清潔魚(yú)，誰(shuí)愿意做一只清潔魚(yú)，幫大家收集垃圾？（選四只清潔魚(yú)拿著垃圾袋收集垃圾，其余同學(xué)清理自己的活動(dòng)區(qū)域。

　　四、布置下節(jié)課工具材料。

　　第11課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、老師今天為大家?guī)��?lái)了一份禮物，誰(shuí)來(lái)打開(kāi)看看？（請(qǐng)學(xué)生揭開(kāi)布，展示出魚(yú)缸來(lái)，看看魚(yú)兒游得多愉快�。�

　　2、我們上節(jié)畫(huà)的、做的魚(yú)兒也想到魚(yú)缸里去游游，你有沒(méi)有辦法讓它們住到魚(yú)缸里？

　　學(xué)生分組討論，想出好辦法：

　　把畫(huà)好的魚(yú)剪下，貼在性透明杯子上或魚(yú)缸上。

　　用橡皮泥捏魚(yú)貼在魚(yú)缸上。

　　用彩紙剪貼魚(yú)到魚(yú)缸上……

　　二、發(fā)展階段：

　　1、討論并嘗試：

　　哪些材料是可以放到水里的，哪些放到水里會(huì)退色？仔細(xì)觀(guān)察書(shū)上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的（將紙質(zhì)材料的魚(yú)貼在魚(yú)缸外或夾在兩個(gè)性透明杯的中間）。你有更好的辦法么？（告訴學(xué)生紙涂上蠟筆后就不容易浸濕了）

　　2、各組根據(jù)自己組“魚(yú)缸”的大小，用各種方法作魚(yú)并“放到”魚(yú)缸里“養(yǎng)起來(lái)”。

　　挑一條優(yōu)秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。

　　想一想：還可以做些什么放在魚(yú)缸里？用什么材料做？

　　（性杯太輕，可在杯底放上小石子。）

　　三、各小組介紹自己的作品，選一個(gè)佳角度，談?wù)勀切�魚(yú)是主角，魚(yú)缸里發(fā)生了哪些故事。

　　大家扮成清潔魚(yú)來(lái)收拾教室。

　　第12課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　我們上節(jié)課讓小魚(yú)兒在魚(yú)缸里游起來(lái)，可有幾條魚(yú)兒想到外面游游，老師便幫了他們一個(gè)忙。（出示用紙杯做的風(fēng)鈴）你知道這是怎么做的么？

　　引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣將學(xué)過(guò)的紙風(fēng)鈴與小魚(yú)結(jié)合起來(lái)。

　　還有沒(méi)有更好的辦法讓魚(yú)兒到外面游起來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生討論、分析。二、學(xué)生交流討論結(jié)果，并嘗試著做一下。1、交流討論結(jié)果，別的組可提出改進(jìn)意見(jiàn)。教師提供幾種參考方案：a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚(yú)用線(xiàn)吊到木棒外端，旋轉(zhuǎn)木棒中心的線(xiàn)，魚(yú)兒可動(dòng)。B、將一根長(zhǎng)線(xiàn)兩端固定，上面栓許多可活動(dòng)的繩套，將小魚(yú)拴到繩套上。C、在一把打開(kāi)的雨傘的每一個(gè)角上吊一只小魚(yú)，轉(zhuǎn)動(dòng)傘，魚(yú)兒就游起來(lái)了。2、嘗試著做一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家一起討論一下如何改進(jìn)。三、小小魚(yú)兒水中游。各組展示自己的作品，隨音樂(lè)游起來(lái)，感受成功的喜悅。四、清潔與整理。課題：我在空中飛學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道人在空中看到的東西與站在平地上看的不一樣。2、拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來(lái)表現(xiàn)在空中飛的情景。教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度想像“我在空中飛”的情景。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用綜合材料探索表現(xiàn)“空中飛”。課前準(zhǔn)備：1、教具：飛行器、風(fēng)箏、仙女、精靈、鳥(niǎo)類(lèi)等會(huì)飛的物體的圖片、錄相或模型。鳥(niǎo)瞰的青島風(fēng)景圖片課件。2、學(xué)具:繪畫(huà)紙、手工紙、剪刀、膠水、自己和家人的頭像小照片。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:第13課時(shí)

　　一、引導(dǎo)過(guò)程：1、了解一下班里哪些學(xué)生做過(guò)飛機(jī)，或坐過(guò)游樂(lè)場(chǎng)里的摩天輪、飛行器。2、說(shuō)一說(shuō)：乘坐飛行器在天上的感覺(jué)怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（出示鳥(niǎo)瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，想做的事是什么？交流時(shí)比一比誰(shuí)的主意妙。4、做一做：站起來(lái)閉上眼，打開(kāi)風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)？高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？怎樣才能表現(xiàn)出來(lái)呢？二、發(fā)展階段：討論:你想與誰(shuí)一起飛，飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎樣排列？作業(yè)要求：展開(kāi)豐富的想象，畫(huà)一幅表現(xiàn)在空中飛的畫(huà)。三、拓展階段：

　　各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個(gè)在空中飛的故事，比比看哪一組的有趣。

　　布置帶下節(jié)課的工具材料。

　　第14課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、思考：看看書(shū)上的作品，除了畫(huà)，還可以怎樣表現(xiàn)在空中飛的情景？運(yùn)用那些工具材料？

　　討論、選代表起來(lái)回答，其他組可補(bǔ)充。

　　2、上節(jié)課我們畫(huà)在空中飛時(shí)，優(yōu)秀多同學(xué)想表現(xiàn)出立體效果卻畫(huà)不出來(lái)，比如想表現(xiàn)自己的翅膀是透明的而且是翻起來(lái)的，我們可以怎樣利用工具材料來(lái)表現(xiàn)？鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的材料及手法解決問(wèn)題。

　　二、發(fā)展階段：

　　如果讓你用畫(huà)、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來(lái)做？那些地方畫(huà)、哪些地方貼？

　�。�可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫(huà)上身體，飛行器可用紙來(lái)折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來(lái)做。鼓勵(lì)學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）

　　三、創(chuàng)作階段：

　　用畫(huà)和貼相結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅“我在空中飛”的畫(huà)�？蓛扇�人合作一幅大的。

　　四、拓展階段：

　　講一講自己畫(huà)中發(fā)生的在空中飛的故事。

　　回家搜集宇宙的資料，探討人在空中飛的可能性。