1、喜歡文學活動，感受兒歌的語言美。

2、理解兒歌內容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。

3、能根據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。

【活動準備】：

1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。

2、經(jīng)驗準備：幼兒已了解“三九天”的意思。

3、課件：幼兒堆雪人時的照片

【活動過程】：

1、播放課件，引導幼兒回憶自己玩雪時的情景。

（1）教師：小朋友，你們還記得上次下雪時去外面玩雪的情景嗎？今天老師這里有一些小朋友玩雪時的照片，讓我們來看一看吧�。ń處煵シ耪n件，引導幼兒觀看）

（2）教師：下雪時你們都玩了些什么？（堆雪人）好玩嗎？今天老師也帶來了一首關于堆雪人的兒歌，讓我們一起來聽一聽吧！

2、教師引導幼兒學習兒歌內容。

（1）教師有感情的朗誦兒歌，引導幼兒認真傾聽。

（2）教師提問，并根據(jù)幼兒所說的內容，出示相應的部位。

教師：你在兒歌中聽到了什么？雪人的五官是用哪些材料做的？

（3）教師再次朗誦兒歌，并根據(jù)幼兒回答出示相應圖片。

（4）幼兒根據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗誦兒歌。

3、引導幼兒用輕快、活潑的聲音朗誦、表演兒歌。

（1）師幼共同朗誦兒歌。（教師念前半句，幼兒念后半句）

（2）男女分組朗誦。

（3）分角色朗誦。

4、鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗仿編兒歌。

（1）討論：雪人的五官還可以用什么材料來做？請根據(jù)兒歌的句式，嘗試將你想的仿編到兒歌里。

（2）引導幼兒與同伴自由講述，教師以插話的方式參與幼兒仿編。

（3）請個別幼兒將自己仿編的兒歌在集體面前念出來。（教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的內容，畫在相應的雪人圖片上）

（4）教師帶領幼兒朗誦仿編的兒歌。

活動延伸：

提供材料，鼓勵幼兒用繪畫的形式展示自己的創(chuàng)編兒歌。