1.提高八年級英語聽力方法 篇一
方法1、熟記單詞靈活組句
學英語常用的方法是背單詞，只是背單詞是不夠的，語言的運用才是主要目的。單詞書面解釋的運用不大，不能真正提高你的外語水平，機械的理解還會造成很大的誤解。要養(yǎng)成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。要把單詞的讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應用到句子里面去理解。
方法2、培養(yǎng)聽英語的興趣
聽力訓練時，即使聽不懂也要繼續(xù)聽下去，不要半途而廢。即使聽不懂也是一種學習，你的耳膜已經(jīng)開始嘗試著適應一種新的語言發(fā)音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一種學習的訓練。培養(yǎng)聽英語的興趣，幾時不懂也要聽下去，或者可以下載一些英語歌曲來聽聽。
方法3、敢于與人交流
學習英語需要通過和他人交流來提高口語水平。把學會的東西流利地表達出來，才是口語教材主要的目標。學好一門外語首先要發(fā)音標準，培養(yǎng)對外語的興趣，有利于下一步學習。
方法4、學習英語沒有捷徑
學習英語要腳踏實地，沒有捷徑，但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀，反復訓練發(fā)音器官和耳朵，這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發(fā)音，還記了單詞。利用一些好的方法能夠讓你更好地學習英語。
方法5，初二學生應該多看英語材料和聽英語廣播，尋找學習環(huán)境，利用一切機會去接觸英語。平時同學之間交流時試著多用英語，敢于講英語。有時間可以多了解西方文化，學習西方習慣，掌握大量的語言背景是學習的又一條重要途徑。
2.八年級英語聽力技巧 篇二
1、首先要充分利用好英語老師在課堂上的語言。一般的英語老師在英語課堂上都是盡可能地利用英語來組織教學，無論老師說多說少，同學們都可以把這當成練習聽力的好機會。在聽得不大明白的情況下，要仔細聽上下文，從老師前后的語言中來猜測、判斷語意，或是根據(jù)老師的手勢、眼神、動作等來分析，千萬不要因為聽不大懂而放棄。如果能利用好老師的課堂上的語言，對你的聽力會有不少的幫助。
2、學習過程中，要充分利用國內或國外的優(yōu)秀的英語廣播和電視節(jié)目等，選擇比較適合自己水平的節(jié)目，看比較簡單的英語原聲電影等等�，F(xiàn)在有很多電視頻道和廣播都有針對中學生開辟的欄目，同學們不妨每天定期收看，并作好聽力記錄，把能夠聽懂的東西記錄下來，也可以把不明白的句子或單詞記錄下來(盡可能地記錄)，等節(jié)目結束后去揣摩或問老師。堅持下來，就會在無形中既加強了聽的能力，還能有助于增長詞匯量和知識，是幫助你打下牢固聽力基礎的較好方法，并建立語言溝通能力和自信心的有效途徑。
3、在泛聽的基礎上，必須安排一定的時間進行專項、綜合和強化性聽力訓練。選擇難易適度的材料，先易后難，先慢后快地進行。
4、注意做題方法。在做聽力題時，一定要做到聽前先把聽力試卷全部看一遍，尤其是聽對話和聽短文這兩種類型，以大概掌握主題內容，縮小聽力范圍;聽第一遍時，不要急于做答，應仔細把全文聽完，盡可能弄明白文章在講什么;聽第二遍的過程中，可以適當?shù)刈鲆恍┯涗�，如：時間、地點、數(shù)字、人物、天氣等等，同時把可能正確的答案做上記號，以便聽第三遍時檢驗核對。
3.英語聽力差是什么原因 篇三
一、語音功底較差
我們知道英語學習當中包含了非常重要的語音知識點，如果對這些知識點不能夠很清晰的掌握，那么對于很多接近的單詞就不能夠正確的分辨讀音，對于很多語音的發(fā)音技巧更是無法掌握。這就會導致小學生在聽力學習的過程當中會受到很多的阻礙。英語的語音方面的內容包括不完全爆破，連讀，句子重音及語調等等，有大部分的學生對于連讀的知識點都會比較薄弱。每一個單詞放在不同的句子當中，會受到其它單詞的影響，而導致發(fā)音出現(xiàn)變化，如果學生不能夠了解這樣的變化，那么就會造成聽力困難。因此要想消除這些語音功底上的障礙，就必須要讓小學生在平時養(yǎng)成多讀多背的習慣，把一些必須掌握的知識讀到滾瓜爛熟，這樣才能夠培養(yǎng)良好的語感，從而在聽力學習當中理解的目的。
二、缺乏詞匯的積累
詞匯是構建英語語言的基礎，但是由于小學生掌握的英語詞匯非常的少，即便掌握了大量的語法規(guī)則和語音規(guī)則，但是如果英語詞匯貧乏，也會影響到語言的交際和思想的交流。因為大量的詞匯才能夠充分表達一些事物。如果詞匯匱乏，就導致想要表達的一些事物無法用英語完全的表達出來，而這也是導致學生聽力不能進步的的障礙。
因此在平時的學習當中一定要重視單詞的積累，遇到一些不熟悉的單詞時一定要多記，多問，多默寫。并且要多讓學生接觸一些課外的英語讀物，這樣可以拓展學生的視野，對于一些日常常用的一些詞匯也會有所涉及。
三、缺乏聽力技能
英語聽力的提升，也需要掌握必要的一些技巧，這樣可以提高學生的綜合理解能力。但是，很多學生都會出現(xiàn)聽力技能方面的障礙，主要是由于在平常的學習過程當中，學習的途徑比較單一，僅僅是通過看書本來進行練習。由于缺乏了良好的學習語言環(huán)境，如果再缺乏一些聽力的訓練，那么就會極大的影響到學生的反應速度以及信息的輸入。
缺乏英語聽力技能的學生，往往不能夠很好的運用英語思維，在聽力的學習過程當中，不能夠快速的抓到文章當中的關鍵詞，更不能快速的掌握到文章的大意。有很多學生會經(jīng)常在個別單詞上出現(xiàn)障礙，不能夠利用上下文的聯(lián)系來幫助理解。因此在學生進行聽力鍛煉的時候，一定要引導聽力技巧的提升。當遇到一些不理解的單詞時，不要停下來思索，而是應該繼續(xù)收聽，避免錯過了更多有利的信息。在聽完所有的錄音以后，再把不熟悉的單詞逐一的補全，及時的進行查詢。
在學習的過程當中有很多的家長，都只是重視看學生的英語考試成績，卻沒有著重的了解小學生的英語聽力水平。雖然很多小學生的閱讀理解能力和寫作能力，以及書面回答試卷的能力都比較強，但是落實到聽力上面時卻會出現(xiàn)很大的差距。這樣的學習狀態(tài)其實并不利于學生的英語能力的提升，所以這種情況下一定要及時的進行全方面的分析，來幫助孩子有效的提升聽力水平。
