1.小學(xué)二年級(jí)語文期末試卷分析 篇一
一、考試情況及分析�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)
基礎(chǔ)知識(shí)部分共有七大題，期中得分率的是第一題看拼音寫詞語、第二題選擇正確的讀音和第四題填一個(gè)詞，組成詞語。由此看出基礎(chǔ)知識(shí)（字詞、讀音）的掌握情況較為理想。第六題十二生肖順序考察失分較多，存在主要問題及分析如下：
1、基礎(chǔ)知識(shí)仍需進(jìn)一步夯實(shí)。
2、對(duì)要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。
3、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面不能死記硬背二應(yīng)該使知識(shí)學(xué)活了。
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平時(shí)訓(xùn)練的形式不夠多樣，學(xué)生見識(shí)得太少，對(duì)生活的體驗(yàn)也不夠豐富缺乏生活實(shí)踐和積累。
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本次寫話得分率較理想，大部分學(xué)生都看懂了圖意，寫清楚了內(nèi)容，但有的學(xué)生仍存在寫話不通順或搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。在今后的教學(xué)中要注意落實(shí)教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。
二、今后教學(xué)中要注意的問題
1、認(rèn)真鉆研教材教參，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。
二年級(jí)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)期。在教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，減少機(jī)械、重復(fù)性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對(duì)教材的深入鉆研和對(duì)教參上重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、體會(huì)。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學(xué)中循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行到位的培養(yǎng)。
2、重視習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求并注意指導(dǎo)方法。習(xí)慣培養(yǎng)包括書寫習(xí)慣、認(rèn)真聽講的習(xí)慣、邊讀書邊思考的習(xí)慣，考試、寫作業(yè)時(shí)審題、應(yīng)變、檢查的習(xí)慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展也是很重要的。
3、注重方法指導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力。
新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法。因?yàn)檎莆樟朔椒▽W(xué)生才能自主學(xué)習(xí)，才能由學(xué)會(huì)發(fā)展到會(huì)學(xué)，這是學(xué)生終身受用的能力。在日常教學(xué)中要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讀書的方法，識(shí)記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的鑰匙。同時(shí)通過形式多樣練習(xí)促進(jìn)學(xué)生思考、理解、表達(dá)等方面能力的提高。
4、做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用。
教育要發(fā)揮學(xué)校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學(xué)工作中要想方設(shè)法多與家長溝通，引導(dǎo)其用正確的理念和科學(xué)的方法來教育孩子�！�
2.小學(xué)二年級(jí)語文期末試卷分析 篇二
本次測(cè)試題量適中，從基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，閱讀理解和寫作等幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合性的測(cè)評(píng)。試題難度較期中測(cè)試有所降低。�。ㄒ唬┤〉玫某煽�
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。拼讀能力以及字、詞的書寫，理解和應(yīng)用能力均有大幅度的提高。能夠區(qū)分形近字，多音字，能夠掌握四字的詞語，能正確對(duì)出詞語，古詩連線，進(jìn)行反義詞填空。
2、掌握了基本的閱讀方法，并能把這種方法應(yīng)用在課外閱讀中。從試卷中可以看出，課內(nèi)課外閱讀均比期中有大幅度的提高。期中測(cè)試時(shí)，我們并沒有復(fù)習(xí)，而學(xué)生對(duì)剛剛接觸到的閱讀方法還沒有完全的消化理解，在應(yīng)用上還顯晦澀。期末復(fù)習(xí)階段，我們針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行了許多專項(xiàng)性的練習(xí)，同時(shí)不斷梳理學(xué)過的語文知識(shí)，歸納閱讀方法和技巧。是學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高。
3、審題能力明顯增強(qiáng)。能看清、并看懂題目要求，再結(jié)合學(xué)到的語文知識(shí)正確答題。
4、寫話能力正在緩步提高。二年級(jí)對(duì)說話有了明確的要求，與一年級(jí)相比難度明顯加大。從格式、書寫、中心、標(biāo)點(diǎn)以及字?jǐn)?shù)上均有明確的要求。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生們正在逐步向這些要求靠攏。
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1、卷面上存在的錯(cuò)字、別字雖比期中測(cè)試有了大的好轉(zhuǎn)，但仍是一個(gè)不容忽視的問題。寫錯(cuò)，抄錯(cuò)，作文中的拼音和錯(cuò)別字都成為了一個(gè)個(gè)扣分點(diǎn)。
2、句與句之間的關(guān)系掌握不好。課外閱讀中排序一題，有近一半的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤。正確率僅為62%。這說明學(xué)生對(duì)句子前后聯(lián)系的內(nèi)在關(guān)系掌握的還不熟練，理解能力還有欠缺。
3、仍舊存在落題的現(xiàn)象。如加標(biāo)點(diǎn)一題沒有看到，回答問題不完整，沒有答全的，也是白白丟分。
4、學(xué)困生出現(xiàn)的錯(cuò)誤還是比較集中和明顯，扣分也比較多。在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀、寫作方面都暴露出一定的問題。
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1、繼續(xù)把語文基礎(chǔ)知識(shí)做實(shí)，做細(xì)，在這個(gè)基礎(chǔ)上會(huì)理解會(huì)運(yùn)用。
2、句與句之間的關(guān)系作為今后工作的一個(gè)重點(diǎn)，多加練習(xí)和應(yīng)用。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫工整，認(rèn)真審題和作答。
4、教學(xué)的同時(shí)，注重對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)和梳理，使之能在學(xué)生的頭腦中建立一個(gè)清晰的輪廓和脈絡(luò)。
5、說話教學(xué)仍不能放松。根據(jù)語文課本每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，多進(jìn)行片斷描寫，體會(huì)句子急間關(guān)系的同時(shí)，練習(xí)把語句表達(dá)的更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。對(duì)標(biāo)點(diǎn)的使用也要作為一個(gè)重點(diǎn)。
6、學(xué)困生的教學(xué)不容忽視。除多與家長取得聯(lián)系，還要采取多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，縮短與其它學(xué)生之間的差距。
3.小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析 篇三
一、本試卷體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、試卷內(nèi)容生活化、情境化。把知識(shí)點(diǎn)融于具體的生活情境，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
2、注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試題涉及的知識(shí)點(diǎn)基本涵蓋本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，覆蓋面廣，各知識(shí)點(diǎn)分布較為合理。主要有“分?jǐn)?shù)的意義、24時(shí)記時(shí)法、長方形與正方形的作圖和周長計(jì)算、加、減、乘、除法運(yùn)算以及與這此部分知識(shí)相關(guān)的生活問題、觀察物體。
二、試卷分析
本試卷以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為精神指導(dǎo)，內(nèi)容全面，各部分分值權(quán)重合理，深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
但是希望在命題中不要出現(xiàn)大家有爭議的題目。如：填空題數(shù)角中出現(xiàn)了平角，選擇題中照鏡子的問題。這樣的題目讓老師和學(xué)生都很為難。
三、學(xué)生答題分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生答題的總體情況
根據(jù)學(xué)生的答題情況看出，學(xué)生對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。計(jì)算題的考試成績比較理想，學(xué)生整體操作能力較強(qiáng)，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力有很大提高。但個(gè)別學(xué)生計(jì)算的正確率還有待加強(qiáng)。
�。ǘ┑湫湾e(cuò)題情況分析
1、試卷第二題“我會(huì)選�！敝械牡谌☆}出示五個(gè)小正方體堆成的立體圖形，小強(qiáng)、小京、小紅分別在物體的正面、右面、后面。提出“下面哪個(gè)是小紅看到的（）。”因?yàn)樾〖t站在物體的后面，看到的是與正面小強(qiáng)看到的圖形呈左右相反的圖形。很多學(xué)生選擇了小強(qiáng)看到的圖形。這說明學(xué)生空間想像能力與分析能力還比較弱，觀察物體時(shí)辨認(rèn)不同位置觀察到的物體形狀能力有待加強(qiáng)。
但是本人認(rèn)為數(shù)學(xué)是抽象的，生活是現(xiàn)實(shí)的。假如本題把“五個(gè)小正方體堆成的立體圖形”改為生活中的實(shí)物，如“一個(gè)帶手柄的杯子”、“一輛車”、“一只猴子”等等，更能體現(xiàn)出“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”這一特點(diǎn)。
2、試卷第二題“我會(huì)選�！敝械牡谖逍☆}“照鏡子時(shí)，離鏡子越近，鏡子中的物體就（）。A、越大B、一樣大C、越小”老師們對(duì)于選項(xiàng)A和B出現(xiàn)了爭議。
上網(wǎng)查找得到：平面鏡成像的特點(diǎn)是物象等大等距。因此像的大小跟平面鏡到物的距離沒有關(guān)系。那么為什么會(huì)近大遠(yuǎn)小呢？這是由于我們?nèi)搜蹖?duì)物理的大小的判斷根據(jù)的是視角，也就是一個(gè)物體對(duì)人眼形成張角。當(dāng)物體（或像）距離人眼近時(shí)，張角較大，因而人會(huì)覺得物體比較大。而距離較遠(yuǎn)時(shí)，由于張角較小，因此覺得比較小。而物體（或像）本身的大小是不變的。如果上述觀點(diǎn)純屬科學(xué)道理，那在本學(xué)期觀察物體知識(shí)領(lǐng)域中，如何判斷鏡中物體的遠(yuǎn)近呢？
后考研組經(jīng)討論決定從不同角度思考，選擇A與B都是正確的。
四、思考
1、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問題，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)審題、理解題意的訓(xùn)練。
2、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。
3、在今后的教學(xué)中，要注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的靈活應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
4、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。
4.小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析 篇四
一、本次期末試卷從總體來看試卷注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓住了本年級(jí)本冊(cè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。二、學(xué)生測(cè)試情況分析
本次試卷共分六大題：
第一題、填空題出錯(cuò)率較高的是第2，6，11題。第2題“算盤可以用來幫助數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)，在算盤上，一個(gè)上珠表示（），一個(gè)下珠表示（）”錯(cuò)的比較高，這是學(xué)生在疫情期間自學(xué)的，因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)題里面出現(xiàn)的次數(shù)不多，我沒有作為重點(diǎn)來講，導(dǎo)致學(xué)生掌握的不扎實(shí)，導(dǎo)致失分較多。第6題“在626中，左邊的6在位上，表示（）”，分析出錯(cuò)的原因一是學(xué)生讀題不認(rèn)真，沒有看清楚“左邊的6”，二是個(gè)別學(xué)生左右不分。第11題“用，6，5，9擺出的四位數(shù)中，小的數(shù)是（），是、大的數(shù)是（），接近9000的數(shù)是（），接近7000的數(shù)是（）�！鼻皟蓚�(gè)空學(xué)生沒有問題，后兩個(gè)空錯(cuò)的比較多，這里面不僅考查萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，還考查了近似數(shù)的知識(shí)，考查了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的思維要求比較高。平時(shí)練習(xí)的都是單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，所以這樣的題目對(duì)于學(xué)生來說有難度。
第二題、判斷題學(xué)生失分多的是第1，4，5題。第1題“把15個(gè)糖果分給5個(gè)小朋友，每人一定分3個(gè)�！边@學(xué)期學(xué)了除法，一些學(xué)生，一看到分東西就習(xí)慣性認(rèn)為是平均分，思維定勢(shì)導(dǎo)致出錯(cuò)。第4題“在有余數(shù)的除法算式里，除數(shù)一定比余數(shù)小”，也是思維定勢(shì)導(dǎo)致出錯(cuò)。第5題“今年小雨比小芳大2歲，8年后小魚比小芳大10歲”，這樣的題目，每日一題里面練習(xí)了很多遍，平時(shí)也舉了好多例子，還是出錯(cuò)，感覺學(xué)生的思維理解跟不上，需要一定的時(shí)間去慢慢消化。
第三題、選擇題第4題“從54中連續(xù)減去6，減（）次才能使結(jié)果等于12”出錯(cuò)較多，平時(shí)見得多的題是“從54中連續(xù)減去6，減（）次等于0”。學(xué)生直接用除法就能解決問題，而這里出現(xiàn)了變式，需要兩部計(jì)算，加大了難度，對(duì)學(xué)生的思維也提出了的新的要求。
第四題、計(jì)算題一部分學(xué)生口算題失分是空題或漏題，除法的豎式計(jì)算正確，橫式上忘寫商和余數(shù)或忘記寫余數(shù)，反映學(xué)生不夠認(rèn)真，更多的反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。一部分學(xué)生除法知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)牢固，還需要加強(qiáng)練習(xí)。
第五題基本沒有學(xué)生失分，掌握的比較好。
第六題、解決問題第2，4題出錯(cuò)較多，分析原因第2題“買幾本相同的書”和第4題的（2）小題“買三種物品”這些關(guān)鍵詞學(xué)生沒有看到或不理解導(dǎo)致出錯(cuò)。
還有個(gè)別學(xué)生不帶或忘帶單位名稱的。
三、改進(jìn)措施：
縱觀這次考試體型的特點(diǎn)，以后要從以下幾方面多下功夫：
1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如要求學(xué)生用筆指著書上的字，邊指邊讀，邊讀邊圈出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵字，提醒自己做題時(shí)需要注意的地方。
2、一道題要講透，要進(jìn)行變式，把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)連起來，進(jìn)行糅合，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的熟練程度。
3、口算和除法的豎式計(jì)算要加強(qiáng)練習(xí)，爭取使每個(gè)學(xué)生達(dá)到又對(duì)又快。
4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，在應(yīng)用中提高學(xué)生解決問題的能力。
5、作業(yè)要分層次，以滿足不同程度學(xué)生的需要，使不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展�！�
5.小學(xué)二年級(jí)英語期末試卷分析 篇五
一、關(guān)于試卷本次試卷將聽力空前提高到一個(gè)重點(diǎn)，從分值可見，二年級(jí)的聽力占六十分，筆試占四十分。本次試卷題量適中，題型比較靈活，覆蓋面廣，難易程度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，從聽力、筆試等方面，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識(shí)的綜合能力。下面就考試試卷分析如下：
1、題型中有對(duì)語音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語及初步語法知識(shí)的考查。
2、結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識(shí)覆蓋面。
二、學(xué)生試卷分析
聽力部分：
從抽查的39份的考生答卷中，發(fā)現(xiàn)、聽力的第一題得分較高，除極少數(shù)學(xué)生來不急聽，和題目要求沒看清外大多數(shù)能做好。聽力的第二題（聽錄音，選出你所聽到的單詞中②，④兩小題，失分較嚴(yán)重）主要考查對(duì)兩個(gè)讀音相近的單詞的判斷上，例如bell和bear，train和tree有些學(xué)生語感不強(qiáng)聽力薄弱因此選了錯(cuò)誤答案。聽力的第三題對(duì)英語的句型判斷，平時(shí)的口語訓(xùn)練抓得緊的，此題做得較好。聽力的四題失分情況較嚴(yán)重。尤其第③，⑤題，學(xué)生在做題之前沒有事先瀏覽題目造成圖片和句子不能很好的結(jié)合在一起從而判斷錯(cuò)誤，說明平時(shí)對(duì)學(xué)生訓(xùn)練較少，更重要的是對(duì)課文的掌握不好，造成失分嚴(yán)重。除此外，多數(shù)學(xué)生是邊聽邊做，缺乏對(duì)所聽信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì)抓關(guān)鍵詞和有用信息，也是造成③，⑤題失分多的原因。
筆試部分：
得分較高的題為第二題。說明學(xué)生對(duì)單詞掌握得較好。但有部分學(xué)生在抄寫上不分大小寫。失分較高的題是第三題選擇題的第③小題，此題主要考查學(xué)生對(duì)句型的理解有些學(xué)生題目都沒看清楚就選了書上的原句。語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，說明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠，造成了失分的原因。還存在一些漏做的現(xiàn)象特別是筆試第一題連線題，剩下兩句不連，這是學(xué)生做題習(xí)慣不好造成了失分的原因。
三、今后教學(xué)建議
1、用英語教英語，加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。重加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，使學(xué)生在語音、語調(diào)上獲得聽感，還要教給學(xué)生一些聽的技巧。
2、重視基本語法教學(xué)。有必要對(duì)語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
3、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的單詞，更要對(duì)B部分的單詞加強(qiáng)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要做到教科書、練習(xí)冊(cè)、教學(xué)參考書三書合一。
4、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做到詞不離句。
