1.高三英語(yǔ)聽力練習(xí)技巧
1.閱讀與聽力練習(xí)比重相同
閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時(shí)，同比重的進(jìn)行。很多人為提高聽力把所有時(shí)間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽力練習(xí)是錯(cuò)誤的。
其次，聽力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢?這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。我敢說(shuō)你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂?這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽的時(shí)候遇到，很多都有可能聽懂。
倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎?我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽說(shuō)開始。
2.持續(xù)跟讀
前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(lái)(如果會(huì)影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍。聽的時(shí)候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反應(yīng)能力，也就是盡量留心句子的意群和語(yǔ)調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會(huì)語(yǔ)氣和感情 色彩，這樣有助于培養(yǎng)語(yǔ)感。
跟讀過程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.專心
我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽不懂這個(gè)單詞，聽力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。
4.聽寫
不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時(shí)候更多注重“量”。你沒有聽過的東西即使是漢語(yǔ)你也大概不會(huì)懂吧。我的建議是：挑選認(rèn)為典型的材料再聽寫。
5.看電影
聽實(shí)時(shí)廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。你可以反反復(fù)復(fù)聽同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽。因?yàn)闆]有嚴(yán)格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習(xí)慣正常的語(yǔ)速，或者說(shuō)，習(xí)慣外國(guó)人的正常的交流是怎樣的。關(guān)注的是語(yǔ)速、連讀、略音等等。
2.英語(yǔ)聽力練習(xí)方法
一、先聽課文
讀課文前先聽課文。通常同學(xué)及一般的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都是先讀英語(yǔ)課文，然后再聽錄音。現(xiàn)在的教科書都配有磁帶，我們就把過程調(diào)換一下：先聽課文錄音，反復(fù)聽好幾遍，等到自己確實(shí)基本聽懂了，再翻開書讀課文。讀時(shí)留意原來(lái)沒有聽懂的地方，然后合上書再聽。每次聽課文錄音，特別把注意力集中在剛才沒聽懂的句子，往往是些新單詞、新短語(yǔ)，這樣聽了后，這些新詞語(yǔ)也都掌握了，聽力也提高了。
二、學(xué)會(huì)測(cè)聽
用測(cè)試的方法來(lái)自我檢測(cè)，評(píng)定自己的聽力水平。一方面是自我英語(yǔ)聽力評(píng)定的需要，另一方面也是同學(xué)將面臨的中考、高考、考研的需要。聽英語(yǔ)錄音、看英語(yǔ)電視畢竟不是英語(yǔ)聽力考試，英語(yǔ)聽力考試還有個(gè)熟悉考試題型的問題。如中考有聽句選圖、句子應(yīng)答信息填表等，而高考則是短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、文章理解等。
三、聽說(shuō)聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生整體水平提高
聽和說(shuō)是密切聯(lián)系在一起的，所以初中生想要提高英語(yǔ)聽力水平，就要同時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)方面的訓(xùn)練，聽說(shuō)一起進(jìn)步，這樣學(xué)生才能有更加優(yōu)秀地表現(xiàn)，在聽的過程中，學(xué)生只有準(zhǔn)確地聽，才能夠在聽懂聽清楚的基礎(chǔ)之上，運(yùn)用英語(yǔ)的方式，運(yùn)用英語(yǔ)的思路進(jìn)行回答。所以，可以認(rèn)為聽與說(shuō)是一個(gè)不可分割的整體，同學(xué)們也需要將聽和說(shuō)的訓(xùn)練同時(shí)來(lái)進(jìn)行。當(dāng)然，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中四個(gè)主要的目標(biāo)，聽說(shuō)讀寫都是密切聯(lián)系在一起的，大家要處理好這幾者的關(guān)系，不能過于偏重某一個(gè)方面，要讓這幾個(gè)方面的訓(xùn)練互相促進(jìn)，讓學(xué)生在多方位的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，得到更多能力方面的提高。
四、提高聽力興趣
只有產(chǎn)生了興趣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)。針對(duì)目前很多初中學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)科難度太大，需要消耗太多時(shí)間，以至于很多學(xué)生愿意放棄英語(yǔ)學(xué)科去學(xué)習(xí)其他學(xué)科，這些現(xiàn)狀的存在都使得學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科喪失學(xué)習(xí)興趣，更是對(duì)英語(yǔ)聽力內(nèi)容不感興趣。可以通過英語(yǔ)短詩(shī)或者是其他的簡(jiǎn)短的文章配上音樂進(jìn)行播放，產(chǎn)生“美”的享受，對(duì)英語(yǔ)聽力產(chǎn)生濃厚的興趣。
五、學(xué)會(huì)精聽
仔細(xì)認(rèn)真聽，而且必須要全部聽懂，句句聽懂。如同學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣，有一本教科書是精讀課本，篇篇要仔細(xì)分析，看懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子。精聽也必須“正襟危坐”，高度集中思想，力圖聽懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子，捕捉信息。訓(xùn)練的方法是先把錄音文章聽一遍，通曉大意，然后再重放，一句一句地聽，遇到聽不懂的詞語(yǔ)、句子，就利用錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的倒放功能，倒了再聽，一遍不行兩遍，甚至三遍，直至聽懂為止。然后再下一句，等到每個(gè)句子都聽懂了，再把全文從頭至尾放一遍，的確全聽懂了，精聽也達(dá)到了預(yù)期的效果。
六、學(xué)會(huì)泛聽
換句話說(shuō)就是什么都聽，并不一定要完全聽懂。比如：電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽懂，先折磨自己的耳朵，讓它不斷地受苦，習(xí)慣了也就好了。從電影中我們可以學(xué)到很多的地道英語(yǔ)。如果說(shuō)我們學(xué)習(xí)太緊張而沒時(shí)間坐下來(lái)完整地看一部電影，那聽歌可是隨時(shí)隨地的。其實(shí)聽英文歌也是寓教于樂的途徑。大家喜歡聽歌，在音樂里，英語(yǔ)也是很美的，同時(shí)會(huì)有助于我們聽和說(shuō)的雙重學(xué)習(xí)。
后想告訴大家的是，你要明白聽寫英語(yǔ)單詞的關(guān)鍵在于堅(jiān)持，在你覺得自己聽不出來(lái)的地方或者聽寫有困難的地方，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)，再聽不出來(lái)就降速聽發(fā)音，靠發(fā)音去猜，反正是不斷的嘗試！好的方法只是我們前進(jìn)方向的船槳，使我們走向成功的還是我們堅(jiān)持不懈的動(dòng)力！
3.高三提高英語(yǔ)閱讀的方法
一、抓住題目、首句、首段，推測(cè)文章內(nèi)容。在學(xué)生開始閱讀前，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些推測(cè)文章的內(nèi)容，這樣做對(duì)理解文章起著不可估量的作用，在一定程度上掃清了可能出現(xiàn)的理解障礙，加速理解過程，提高閱讀速度。
二、根據(jù)上下文猜測(cè)詞義來(lái)提高閱讀速度，在閱讀的過程中，我們都會(huì)不可避免地遇到生詞。而在關(guān)鍵的地方，對(duì)這些生詞詞義的推測(cè)和正確理解與否直接影響到我們對(duì)句子意思的把握和對(duì)全文的理解，以及對(duì)文章內(nèi)容的正確把握。詞匯量的大小一定程度上影響閱讀速度的快慢及閱讀理解的準(zhǔn)確率，因此在閱讀過程中根據(jù)上下文猜詞義就成了一個(gè)主要的閱讀技巧。
三、利用略讀來(lái)提高閱讀速度，即指讀者以快的速度粗略地對(duì)文章的內(nèi)容獲以梗概。首先快速瀏覽文章的前面幾段，以便對(duì)文章的內(nèi)容、背景、寫作的風(fēng)格以及作者的觀點(diǎn)等有所了解，而對(duì)后面的一些段落可以只讀每段的主題句。
